今天我想给大家介绍的是
广告专业
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专业演示
广告学是一门独立的学科。 它是研究广告活动的历史、理论、策略、生产和管理的科学。 20世纪初开始出现的边缘科学，是一门综合性的独立学科，不仅涵盖社会科学，还涵盖自然科学和心理科学。 对广告和经济学进行关联和独立的分析； 营销、管理、美学、心理学、公共关系、文学艺术等学科，可以勾画出广告本质的轮廓。
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考试内容
广告学专业是文学和历史专业。
公共课考试科目：政治（100分）+英语（100分）
专业课考试科目：传播学（150分）+广告学概论（150分）
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测试情况分析
由于今年河北省总体扩招计划由1.4万人增至2.8万人，各专业都有扩招计划。 广告专业招生人数将从2019年的35人扩大到2020年的235人，录取率是文史类专业中最高的，2020年广告专业录取率高达73.90%。
2020年广告专业招生院校3所，其中公办学院2所，即衡水学院、唐山学院； 1所民办学院河北传媒学院。 2020年扩招后新增一所公立院校——唐山学院。 唐山大学今年共招收广告专业人员120人。
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就业前景
该专业的就业方向相当广泛。 毕业生可在新闻媒体广告部门、广告公司、信息调查、信息咨询行业从事策划、管理、广告设计等工作。
平面设计、平面设计师、文案策划、美术、淘宝美术、文案、营销专员、客户经理、策划经理等
一般来说，广告专业的毕业生虽然可以从事多种职业，职业前景良好，但该专业的竞争相对较高。
同样，广告的更大空间在于书籍以外的创意和方法。 我们需要不断积累发现、不断创新。
05
广告专业需要哪些专业技能？
在广告行业工作需要哪些技能？
对事物有“新鲜感”，喜欢不断探索、创新
具备一定的广告文案策划能力
丰富的想象力和洞察事物的高度敏感度
除了这些，你还需要学习以下软件
Ps、Pr、AI、AE等软件
您还想了解哪个专业？
新媒体后传统媒体播音员主持人们的焦虑与行业焦虑
CLC 分类号： 文件识别码：A 文章编号：1672-8122(2019)07-0000-02
播音员、主持人是广播电视传统媒体的重要人物。 它们在信息传输中起着中间作用，是信息源和接收者之间的中介。 播音员和主持人的重要性不言而喻，广播电视节目主持人曾被称为“党的喉舌”，这也让其地位的重要性昭然若揭。 随着互联网的发展和新媒体形式的出现，播音员和主持人不可避免地受到了很大的冲击。 2018年11月在乌镇举行的第五届世界互联网大会上，新华社宣布了一个重要消息——中国首位“人工智能主持人”正式上任。 这引发了许多现任播音员、主持人和大学生的热烈讨论和担忧。
就在今年，2019年1月，央视网络春晚撒贝宁与AI主持人“潇潇撒”同台亮相，共同主持了2019央视网络春晚。 同年3月，全球首位AI女主播“新小萌”也亮相两届。 可见，随着技术的进步，AI主播开始以极高的出镜率活跃在大众的视野中。 不仅如此，他们还开始在传统媒体播音员和主持人的敏感神经上写下浓浓的印记。 一笔钱。 尽管现阶段AI主播的表情和语言还比较陌生和生涩，但随着技术的进步和语料库的丰富，这种情况将会得到很大的改善。 因此，很多行业从业者甚至即将进入这个行业的大学生都会感到焦虑。
笔者总结了现阶段产生的焦虑，并对传统媒体播音员、主持人提出了一定的展望，希望能找到新的出路：
一、新媒体时代传统媒体播音员、主持人的两大焦虑
（1）技术焦虑——AI主机的出现和发展所引发的焦虑。
人工智能主播具有工作时间长、播报精准、学习能力强、错误率低等特点，这给传统直播为主、功能较弱的主播带来了冲击。 现阶段仍在精简的托管，必然会被取代。 AI主播甚至可以代替传统媒体播音员、主持人完成特殊情况下的任务。 例如：在战场、爆破现场等环境中，智能机器人可以作为现场主机，不仅可以让人们了解当前的情况信息，而且不必考虑主机的人身安全； 在极冷或极热的地区，或者是沙漠无人区等地方，不需要考虑宿主的体力限制[1]。 这些优势甚至可能成为未来媒体发展的主流。
但我们也需要看到播音员、主持人的不可替代性：即兴创作的功能、知识的加工、人格的魅力等等，这些都是传统播音员、主持人应该具备、必须具备的新时代特征。 新的能力。 AI主播的出现应该是社会进步的标志。 对于传统媒体主播和主持人来说，有了AI主持人的帮助，是一种减负，也是一种帮助。 帮助播音员和主持人减少大量重复性工作，减少播音员和主持人原本执行的不必要的流程工作。 这使我们能够释放精力来创作有深度的内容。
（二）行业焦虑——传统媒体受到冲击
新媒体作为新闻信息资源库，不仅具有强大的信息吸收能力和容量存储功能，还具有全天候、全覆盖、互动性、创新性等特点，未来发展前景十分广阔[2]。 相比之下，传统媒体播出时间相对固定、覆盖面弱、互动性弱等弊端日益明显。 传统媒体的受众逐渐老龄化，传统媒体播音员、主持人的收入严重下降。 这给曾经的著名播音员、主持人造成了巨大的心理落差，自我认同感逐渐下降。 他们原本的新鲜感和气势都降低了。 也逐渐减弱，进而创新性减弱。
2. 播音员和主持人的行业症结
（一）播音主持专业教育的关键
播音主持专业自诞生以来，就具有多学科交叉、极其复杂的特点。 它不仅包括新闻学、传播学知识，还包括语言学、语音学，以及心理学、广播电视、文学等学科。 这对播音主持专业的专业教育提出了一定的要求。 ，并对学生的学习能力、语言天赋、思维能力提出了一定的标准。
（二）播音员和主持人自身的症结
在过去的传统媒体中，播音员、主持人是党的喉舌和信息传播的中介人。 他们的声音比较大。 然而，在这群播音员、主持人中，很多人都只有光鲜亮丽的外表。 但内容不够扎实，甚至缺乏创新性和灵活性。 在沟通上很容易让观众与观众之间产生距离感。
（三）行业用人机制的症结
1981年，“节目主持人”一词首次出现在我国电视行业。 直到1983年，《为您服务》栏目才正式启用了中国电视史上第一位固定栏目主持人——沉力。 纵观广播电视的发展历史，不难看出，大多数传统媒体都受过院校教育，接受过播音、主持和新闻业务方面的专业培训[3]。 即使在很长一段时间内，大量的播音员和主持人都具有相对固定的“学院派”风格，这对现阶段新媒体出现后主持人如何转变和培养个人风格提出了新的要求。
同时，播音员和主持人的个人时间与工作量之间存在巨大差距。 当我们打开电视时，我们可以看到同一个主持人主持的很多节目，但是每年有多少播音主持专业的学生毕业呢？ 截至2014年底，全国有广播电视播音员、主持人29116人[4]，全国开设播音主持专业的学校近200所。 这是一个巨大的数字，但有多少人一直在做着重复而枯燥的工作呢？
3、新媒体时代传统媒体播音员、主持人的前景
（一）播音主持专业学术界：
1、意识转变：将专业技能培养由过去的狭隘侧重转变为培养学生的语言素质、思维能力、新闻素养等综合素质。
2、学科建设转型：以前主要方向是广播电视大方向培养，现在也要增加适应新媒体、新内容的专业课程，同时鼓励学生参加不同的实践实习以反馈到学习过程中。
3、培训理念转变：过去注重培养学生的声音表现和技能表达。 现在，在培养学生声优表现技巧的过程中，还应对学生因材施教，培养学生的个人风格和人格魅力。
（二）广播电视行业：
1.在广电系统，要重点培育主持人转型——从原来流程化、节目化的主持人向内容化、制片人化、专家化的主持人转变。 使其成为控制节目的“核心”元素，实现真正的“采编播”一体化。 主持人必须有导演的身份，对整个节目有独立的安排意识。 他还必须有记者的身份。 他必须深入一线进行采访报道。 同时，他必须深入理解稿件的内容，洞悉稿件的精髓，这样才能看得清楚。
2、在广电系统之外，结合传统媒体的优势进行转型发展，关注新媒体的动向，甚至转型成为新媒体的一员。 首先，我们传统媒体可以利用新媒体的方式，打开主持人窗口，让观众与主持人近距离互动。其次，可以利用互联网，让观众参与到节目中来。 以“中国舆论场”为例。 该节目利用大数据与观众进行实时互动，实现大屏电视与小屏智能手机的有机互联。
时代在不断发展，科技在不断进步。 随着自媒体时代的到来，传统媒体主播需要勇敢地面对新的挑战。 我们的播音员、主持人只有不断提高专业水平，强化综合能力，努力拓展传统节目业态，才能迎接新时代的新挑战。
参考：
[1] 董伟. 新媒体时代电视播音员、主持人的素质与培养[J]. 新媒体研究，2016（12）。
[2]金雅琼. 全媒体时代传统媒体主持人的转型与发展[J]. 池州学院学报，2018（2）。
[3] 李江涛. 自媒体时代对主持人的影响及应对策略[J]. 广西科技师范大学学报，2018（10）。
[4] 李红. 浅析人工智能与宿主替代[J]. 中国广播电视报，2018（6）。
[5] 严玉谦. 论人工智能时代主机的不可替代性[J]. 西部广播电视，2019（1）。
