武陵山脚下，正在走向新：拥有15名专职教师和65名校内外专家导师团队，负责大学职业生涯规划、大学就业指导、为全校15000余名学生提供创新创业基础知识。
洞庭湖畔，奋力创新：建有省级大学生创新创业示范孵化基地、省科技厅众创空间，累计入驻项目57个、7个建成省级创新创业中心、省级创新中心6个。 创业基地，近三年获批大学生创新创业训练项目国家级项目62个、省级项目189个。
近年来，湖南工业大学创新创业就业学院以培养立德树人为根本，以提高大学生创新创业能力为重点，注重创新人才培养机制，通过完善培养创新胆识人才的条件和政策保障。 潜心实践的创新创业人才队伍，将为实现湖南“三高四新”美好蓝图、加快新常德现代化建设贡献力量。
夯实基础，打造“大众创业、万众创新高地”
源远则流长，根深则叶茂。 创新创业就业学院领导班子深知，创新创业教育要贯穿人才培养全过程。
对此，学院建立了以学校统筹、创新创业就业学院为主协调、各部门共同协作、共同管理的创新创业教育工作体系，构建了较为完善的创新创业教育工作体系。理论教学、实训实践、平台基地、支撑保障。 创新创业教育体系——
建立优秀的课程体系，营造浓厚的创新创业氛围。 学院向全体学生开设创新创业基础课、大学生就业指导课、大学生职业生涯规划课，分别为2学分、1学分、1学分。 还开设创业指导选修课、“智慧树”在线课程，并开展针对性培训。
构建强大实践体系，打造创新创业广阔舞台。 学校建有省级大学生创新创业示范孵化基地，建立创新创业工场21个，建立创新创业工作室60余个，与198家企业建立校企合作关系。 还组织大学生参加比赛和教师指导比赛。 提高学生创新创业意识和能力。 近三年来，学校参加各类创新创业大赛，获省级二等奖1项、三等奖7项、校级以上奖项80余项。
建立良好的成果展示制度，激发旺盛的创新创业热情。 学院每年举办创新创业训练计划项目展等各类创新创业成果展，大力推广创新创业先进模式，展示创新创业成果。 并结合学校《湖南工业大学大学生创新创业奖学金实施办法（修订）》确定了奖励标准和实施细则。 三年来，共发放奖金30万余元。
如今，创新创业浪潮正在元里大地上汹涌澎湃。
把教育放在第一位有助于“人人出类拔萃”
人才是创新创业的主体，创新驱动本质上是人才驱动。
22岁时，邓展鹏在长沙创办湖南粮仓文化有限公司，并成为法人和董事长。 他的成功是湖南工业大学创新创业教育的具体体现。
2016年，邓展鹏考入湖南工程学院环境设计专业。 在校期间，他依托学校创新创业教育提供的资源和平台，积极参加各类实践活动和专业竞赛。 获得省级以上奖项80余项，并于2018年成立长沙粮仓文化有限公司，开启你的创业之旅。 毕业后，邓展鹏支持学校的创新创业教育。 双方共建“设计学院艺术创意中心”，帮助40余人成功就业。
近年来，学院通过理念与课程、师资与项目、实践与经验、平台与资源的融合，将创新创业教育理念融入专业教育，贯穿课程设计全过程，推动改革创新人才培养模式，提高应用型人才培养质量。
具体来说，指导各二级学院建立创新创业工作室。 创新创业工坊负责人具体负责全学院创新创业工作，进行年终考核和奖励，组织工坊成果展示。 每个创新创业工场设有2-3个创新创业工作室。 每个创新创业工作室都有多名学生，并配备导师，建立新型学徒关系，与专业教育相结合，传承工匠精神。 每位导师都有上课时间津贴。
同时，学院鼓励二级学院将创新创业讲习班成果转化为创新创业竞赛项目，提高参赛项目质量，与校团委联合创办讲习班，培育“互联网+”竞赛项目、“创青春”全国大学生创业大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛和社区创新创业大赛。
服务当地，赋能乡村振兴
服务区域社会经济发展是应用型本科院校的天然使命，也是创新创业就业学院高质量发展的本质。
走进柳叶湖旅游度假区太阳谷，“柳叶湖鲜”农业区域公共品牌主打产品之一正泰有机蔬菜正从这里走向千家万户的餐桌。 这背后凝聚着湖南工业大学王红兵乡村振兴创新设计团队的智慧和责任。
2022年6月，王红兵团队充分挖掘柳叶湖优势资源，积极与柳叶湖区工委、区农业农村局沟通，成功打造柳叶湖农业区域公共品牌“柳叶湖鲜”全方位的视听视角。 辖区已批准授权使用品牌14个，涵盖40多个品类。 此外，团队还完成了石家皮村、大田水村乡村规划设计等8个乡村振兴相关项目，社会服务成效显着。
放眼望去，创新创业学院在乡村振兴中留下的足迹远不止于此。
在石门县北峪湾村、嘉善寺，设计赋能乡村振兴团队和乡村人才振兴创新团队就当地农业与旅游融合、文化与旅游融合等进行研究探讨，打造学校村研究平台。
在常德市白鹤山镇马江子村，农林科技学院乡村振兴研究团队以农业、文化、旅游、旅游联动发展路径研究为切入点，打造乡村振兴综合村。农业、文化、旅游、牧区可持续发展之路。
值得一提的是，“走马驿巷”乡村实践成果在湖南省大学生风景园林大赛、未来设计师全国大学生数字媒体艺术大赛、湖南工学院大赛中荣获二等奖，并荣获国家一级大学生创新创业训练工程立项。
学院一直依托全省首个高校乡村振兴研究中心，充分发挥现有学科特色和优势，积极开展创新创业实践，助力乡村农业、文化、旅游等多元一体化规划建设结合湖南省产业发展，将教学成果与实践教育成果应用于乡村建设。
风大可扬帆，砥砺奋进正当时。 站在新的起点上，创新创业就业学院将继续推动创新创业教育与专业教育深度融合，打造一批创新创业培训活动品牌，开展一系列创新创业培训活动。和创业实践活动，加强学生创新精神和创业能力的培养。 ，为加快建设现代化新常德提供强有力的人才技能支撑。
最初发表于湖南日报，第15版，2023年10月31日
生物医学系开展集中教学科研活动助推教师教学数字化能力跃升
为深化本科教育教学改革，推进本科教育教学评审评估，4月25日上午，生物医学系开展集中教研活动。 生物医学系全体教师参加了会议，会议由系主任程晓霞主持。
本次密集教研活动共分四个场次。 首先，生物制药专业负责人赵永梅教授分享了在北京石油化工学院的调研结果，从生物制药专业人才培养的“3+1”模式、实习实践教学和校企合作的紧密配合等方面进行了分享。实习过程中由企业提出并在校外双导师指导下完成的工业院校毕业论文等案例，为生物医药专业的建设和发展提供了宝贵的经验。
二是数字化赋能课堂教学。 线上线下混合省级一流课程负责人王子健副教授介绍了《遗传学》课程的建设以及智慧树平台在线上线下混合教学过程中的应用。 该科研项目负责人、国家级副教授王波以《实验动物学》为例，分享了边教边学、协助小组教学的经验。 三位老师与在场老师就工科毕业设计、混合式课堂教学、过程考核等内容进行了充分讨论。 此举深化了教学网络平台在课堂上的应用，促进了教师数字化教学能力的提升。
三是本学期重点开展讲课和教学示范课研究，重点抓好“课程思政教育”和“过程考核”在课堂教学中的应用。 与会老师纷纷发表自己的看法。 通过激烈的讨论，老师们了解了课程思想政治教育的理念和理念。 对教学广度的深入认识，大家一致认为，应该像“盐溶水”一样无形地贯穿整个课堂，是教学的主要阵地。 此次活动教师们也对学情现状分析对于提高教学质量的关键作用有了新的认识。
最后，程晓霞老师对学术评议座谈会上学生提出的问题进行了反馈，主要包括理论课程网络教学与课堂教学的衔接、课堂讨论的组织形式、实验课程基础条件的保障等。等，并分享了她的精彩讲话。 教学模式有效地鼓励教师取长补短，攀登教学制高点。
本次教研活动体现了深入贯彻OBE教学理念的设计，从人才培养方案、课堂教学形式、课程思政理念、过程考核方式的学习与交流，结合学生的反馈和建议教学评价，提高教师教学能力 教学质量的提升与管理形成闭环，有效促进了学科专业的高质量内涵建设与发展。
结尾
