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高纲1787

高等教育自学考试大纲

29766　现代教师学

江苏第二师范学院编（2019年）

高等教育自学考试委员会办公室
领会：①素质教育与全面发展教育的关系；②全面发展教育及其相互关系。
简单应用：运用素质教育观评析教育现象。
综合应用：理解实现教育目的的基本要求，并依据这些要求分析我国教育目的实现中存在的主要问题及应采取的对策。
（五）德智体美劳全面发展
识记：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的含义。
领会：德智体美劳五育之间的关系。
四、本章关键问题
1.教育目的的内涵是什么？
2.教育目的制定的依据是什么？
3.个人本位论的基本观点是什么？
4.社会本位论的基本观点是什么？
5.我国教育目的的基本内容有哪些？
6.素质教育的内涵是什么？
7.如何实现我国的教育目的？

第七章 教育科学研究方法
一、学习目的与要求
1.了解教育科学研究的基本方法。
2.了解教育科学研究的特点。
3.掌握教育科学研究的基本步骤。
二、课程内容（考试内容）
1.1 教育科学研究的含义和特点
1.1.1 教育科学研究的含义
1.1.2 教育科学研究的特点
1.2 教育科学研究的基本方法
1.2.1 观察法
1.2.2 调查法
1.2.3 历史法
1.2.4 实验法
1.2.5 行动研究法
三、考核知识点与考核要求
（一）教育科学研究的含义和特点
识记：①教育科学研究的含义；②教育科学研究的基本流程。
（二） 教育科学研究的基本方法
领会：①观察法含义和分类；②调查法含义和分类；③实验法含义和分类；④行动研究法含义、特征和分类。
简单应用：调查法步骤、实验法步骤、行动研究法步骤。
综合应用：结合小学教育实践，拟定一份教育行动研究计划。
四、本章关键问题
1.教育科学研究的内涵是什么？
2.教育科学研究的特点是什么？
3.观察法的步骤有哪些？
4.调查法的步骤有哪些？
5.实验法的步骤有哪些？
6.行动研究法的步骤有哪些？

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第八章 课程
一、学习目的与要求
1.了解不同课程流派的基本观点。
2.了解课程开发的主要影响因素。
3.了解课程的分类。
4.理解学科课程、活动课程、综合课程的概念及它们的优缺点。
4.掌握课程计划、课程标准的概念及其结构。
5.掌握我国基础教育新课程改革的具体目标。
6.了解新一轮基础教育课程体系设计的构想。
二、课程内容（考试内容）
1.1 课程概述
1.1.1 课程的概念
1.1.2 课程理论的主要流派
1.1.3 影响课程开发的主要因素
1.1.4 课程的类型
1.2 课程组织
1.2.1 课程目标
1.2.2 课程内容
1.2.3 课程评价
1.3 基础教育课程改革
1.3.1 我国基础教育课程改革的背景
1.3.2 当代主要发达国家的课程改革
1.3.3 我国基础教育课程改革的构想
少，但不能超出本课程对题型规定。

附录：题型举例
一、 单选题（每空1分，共20分）
如：终身教育最早的提出者是
A． 朗格朗 B．杜威 C．布鲁纳 D．波斯纳
二、 填空题（每空1分，共10分）
如：教育的社会功能主要体现在教育的经济功能、教育的政治功能和 。
三、 判断改错题（每小题2分，共10分）
四、 名词解释（每小题3分，共12分）
如：学制
五、 简答题（每小题6分，共18分）
如：简述班集体建设的基本途径。
六、论述题（每小题10分，共20分）
如：试述实现教育目的的基本要求。
七：设计题（本大题共1小题，10分）
如：围绕班级活动主题，设计一份班级活动方案。

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