这位“中国工匠大师”是如何站上“世界技能之巅”的？重庆电子工程职业学院又是如何锻造“工匠大师”、激活高质量发展“人才引擎”的？5月24日上午，2023第四届“全国主流媒体网络媒体重庆教育行”走进重庆电子工程职业学院。来自全国40余家主流媒体网络媒体记者，走进这座培养高技能人才的“黄埔军校”。
制定“个性化成长清单”
分层分类细分化创新人才培养模式改革
新兴产业发展、传统产业改造升级对创新型、复合型技术技能人才提出了更高要求。
卓越人才试点班学员报告交流会
2018年起，学校推出“卓越技术技能人才培养计划”，采取“类型、领域、阶段”相结合的方式，针对学生个体差异和学生多样化发展需求，深化“职课、赛训、证考”融合，以通用设计的全日制教学班培养高素质技术技能人才，以系统设计的卓越人才试点班培养复合型卓越人才，以定制化学徒制工匠作坊班培养高端专长人才，校企双协同，构建重电特色卓越人才培养体系。2019年，开展“大进小出”专业招生试点改革，实行专业分流制度，学生从大二开始根据兴趣选择专业、专业延伸课、精品延伸课，促进学生个性化成长。
“2018年至2022年共开设55个‘试点班’、112个‘工匠工坊’，培训学生近3000人。成果‘工匠协作、双能扶持、孵化扶持联动：电子信息专业技能型工匠培养模式创新与实践’荣获2021年度重庆市教育教学成果特等奖。”
学校相关负责人介绍，为进一步创新育人体制机制，提高人才培养质量，鼓励学生成长为综合素质高、专业技能强、具有创新精神和工匠精神的高素质技术技能人才，学校自2018年起实施“优秀人才星光大道”奖励计划，设置重电英才、知识大师、技能能手、创业达人、文体明星、社区精英等六大类别，让各路“专才”“天才”都能绽放光芒。
卓越技术技能人才计划为重庆电子大学学生提供了“个性化成长清单”，形成了规模化、系统化的卓越人才培养体系，凸显了职业教育作为教育类型在服务区域经济中的重要作用。
学生毕业后即可开始工作
专业产业对接提升技能人才培养适应性
当前，我国产业升级和经济结构调整加速推进，战略性新兴产业不断涌现，职业教育只有与地方经济社会发展共振，适应地方经济发展形势和技术技能人才成长发展的新需要，才能迸发出更加强劲的活力。
ICT人才联盟招聘会
近年来，学校以专业特色引领教育特色，紧密对接重庆“芯-屏-端-芯-网”全产业链和“云连数网”要素集群，聚焦产业数字化转型升级，完善专业群评价与动态调整机制。
新增人工智能、大数据、集成电路技术、区块链技术应用等21个专业，重构“物联网应用技术”等14个电子信息化、智能化特色突出的专业群，打造“数智重电”品牌，专业设置与区域重点产业高度匹配，为地方产业发展和经济增长提供有力支撑。
“教育”除了不断与“产”互动外，还必须与“职业”深度融合，才能破解人才培养供给侧与产业需求侧匹配度差等问题，实现高质量发展。
重庆电气始终坚持产教融合、校企合作、产业链开放办学，培养企业最看重、毕业就能派上用场的应用型人才。
目前，学校已成立10个校企联盟、16个产业学院，校企合作呈现多元化格局。“新一代电子信息产教融合实训基地”获国家发改委批准， “信息通信技术（ICT）产教融合实训基地”和“智能制造现代产业学院”获重庆市教委批准。2个产教融合案例入选教育部产教融合典型案例，学校入选工信部首批产教融合专业合作建设试点单位。
创新“专业群课程体系改革”
夯实技能人才基础 成就更加精彩人生
国家发展靠人才，民族振兴靠人才。重电始终坚持把人才工作作为一项十分重要的工作，以培养大工匠、大技能工人为重点，在育人模式、育人平台、课程建设等方面屡创新实举措。
学校紧扣行业需求，围绕学生岗位胜任力和可持续发展能力重构课程体系。在通识课程体系全方位公共基础“平台”+人文、自然科学等选修“模块”改革的基础上，基于成果导向理论和“岗位课程赛证”一体化设计思路，组织行业企业专家联合开发课程，构建了通识教育与专业教育相融合、随行业发展动态调整的“2个平台+3个模块”专业群课程体系，并从2019级起在各专业群推广实施。
同时实行“三选择一提升”个性化实施机制，在全国首次引入绩效学分制，学生可自主选择专业、课程、进度、增量学习，满足学生兴趣和差异化发展需求。成果《‘就业导向、通特结合、个性培养’重电工程模块化课程体系构建研究与实践》荣获2021年度重庆市教育教学成果特等奖。
近五年，学生获国家级技能大赛奖项345项，其中特等奖、一等奖、金牌96项。财经管理学院陈思远荣获重庆市青年科技创新市长奖；培养了“第十一届全国大学生十大年度人物”杨成兴、“全国技术能手”李小松、王杰，重庆市首位通过华为HCIE-Cloud（云计算领域）认证的高校（本、专）学生潘志宇，中国兵器装备集团“青年技能人才”冉洪，荣获首都劳动奖章的劳动模范刘思磊，重庆市劳动模范王展等一大批高素质、优秀的技术技能人才和能工巧匠……这些令人瞩目的办学成绩，是重庆电子工程职业学院坚守立德育人初心、担当为党和国家育人使命的真实写照。 也是学校全面提升自主人才培养质量的重要见证。
值得一提的是，近年来，学校还积极探索培养高端技术技能人才的长效学制，稳步推进职业教育本科人才培养，夯实了技能人才培养基础，成就了更多精彩人生。（魏燕）
江西接连曝出校园食品安全问题，多地开展专项整治行动
新余市人力资源社会保障局网站6月16日报道，按照省人力资源社会保障厅《关于在全省技工学校开展校园食品安全专项整治的通知》要求，市人力资源社会保障局近日会同市市场监管局对辖区内7所技工学校(包括江西冶金技师学院)校园食品安全进行联合检查，严格防控管理校园食品安全风险。
据了解，检查组采取“四不两直”的方式，对7所技校食堂进行全覆盖、无盲区检查，重点检查了学校食堂持证经营、证照索取、食品样品留存及记录留存、三防措施落实情况、校长陪餐制度、食品安全事故应急预案落实情况、反对餐饮浪费宣传、学校设立投诉举报热线等情况。对现场检查发现的食品安全问题，提出了整改意见和建议，要求学校立即整改。
此前，江西省人力资源社会保障厅于6月10日召开食品安全工作部署会议，传达省委、省政府关于食品安全工作的部署要求，安排部署我部门食品安全工作。
会议强调，要强化责任落实，严格执行食品安全领域各项法律法规，切实履行技工学校食品安全监管职责，严防技工学校食品安全事故发生。要认真排查风险，深入开展自查自纠，狠抓整改落实，提高应急处置能力，筑牢食品安全可靠屏障。
6月11日下午，江西工程学院召开会议，安排开展校园食品安全专项整治工作。据学校官网显示，后勤管理处科级以上管理干部、食堂管理人员及食品安全员、校内餐厅老板等63人参加会议。
学校党委委员、校长助理陶小兵强调，非常时期，后勤管理干部要切实担负起监管责任，努力在各自职责区域开展日常检查和突击检查，加大对校园食品安全专项整治工作落实情况的督促力度，对发现的食品安全问题和主体责任落实不力等问题，一经发现立即查处、立即曝光；要坚持最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责，齐心协力做好这次校园食品安全专项整治工作，为学校高质量可持续发展作出应有贡献。
6月17日，“江西工业职业技术学院‘6.1’食品安全事件”联合调查组公布调查结果，认定学生在食堂发现的疑似“老鼠头”异物，实为老鼠类动物的头部。此前，南昌高新区市场监督管理局昌东分局和江西工业职业技术学院未认真调查取证，得出“异物为鸭脖”的结论是错误的。
澎湃新闻注意到，6月16日，江西省市场监督管理局网站还密集发布各地推进校园食品安全治理的系列新闻报道。
如，6月14日上午，吉安市市场监管局召开全市校园食品安全治理提升专项行动推进会。会议强调，要进一步增强认识、提高站位，时刻牢记食品安全“四个最严”要求，认真履行校园食品安全监管职责；要进一步聚焦重点、精准发力，精准施策，完善体制机制，加强协作形成合力，持续督促巩固行动成果；要进一步压实责任，拿出真抓实干，强化措施严监管、严执法，建立严格监督检查、严肃问责工作机制，市县两级要齐心协力，全力守护全市校园食品安全。
6月12日，宜春市市场监管局召开全市提升食品安全治理水平和安全防范工作专项行动视频会议。会议要求，各地区、各部门（单位）一要恪尽职守，确保安全工作一刻不放松。以“时刻忧患意识”的责任感和“一失足成千古恨”的底线意识，认真抓好工作落实。二要履职到位，确保监管工作优质有效。要以“四个最严格”为基本原则，依法依规加强监管。三要快速反应，确保突发事件处置从严从实。要善于分析、早研判，一旦发生突发事件，要迅速处置、及时报告，采取长效措施，确保人民群众食品安全。
江西省外，一些地区吸取相关教训，开展校园食品安全检查。
例如，新疆博尔塔拉州市场监管局6月16日消息称，针对近期网络曝光的“江西九江一幼儿园用小便池洗碗”“江西南昌一大学出现老鼠头鸭脖子”等校园食品安全事件，州市场监督管理局会同州教育局近期对所辖学校食堂开展食品安全监督检查和餐具抽检，督促学校严格落实食品安全主体责任，消除食品安全风险。
