根据学校的安排，各年级的语文教师必须参加公开课。
这是一堂不寻常的课程，平时忙于建筑工作的校长亲自上课。彻底打扫并精心布置教室。课程设计经过深思熟虑，从教学过程到课件制作再到各个环节的过渡语言，预设了学生的各种反应。
铃声一响，一行人走进教室，在后面的空座位上落座。年轻老师黄老师用近年来提倡的“问写”学习法，对五年级的学生进行了非常细致的教学。这符合当前的“中国大理念”。然而，马**始终脸色阴沉，没有说话，让大家都感到不安。
评课地点为大会议室。领导说：“黄老师只备课，不备学生，老师和学生不配合，其实这是一堂失败的课。”
领队评价说：“黄老师的课内容太多，但因为地湿，学生消化不了，结果就吃生食了。”
其他老师也纷纷表示“小组学习效果不佳”、“老师评价不集中”、“老师不友善”、“教案有错别字”、“过渡不准确”等。慢，”等等。内容非常有深度。
黄老师脸红了，低下头，擦干眼泪。
马**环顾四周，清了清嗓子，说道：“我很高兴大家对课的评价如此诚实。语文就是单词和句子。小凡教我新单词是绝对不可能的。”一遍又一遍地阅读文本。你必须学习新单词和短语，并且必须像教科书戏剧一样表演。你需要多读课文，读而不是说。 ”
指出问题后，他提高声音说：“下周是综合复习，每个年级、单词、句子我们要学四节公开复习课，我还想听，所以我就听。”我做到了。很难相信，但如果整个学校都花时间记住这些单词，每个人都会通过。语文成绩不好是没有理由的。 ”
闻言，众人面面相觑。语文注重拓展知识面，与考试题直接相关的知识值不超过20分。此外，每个单词和句子片段都有一节复习课。我应该怎么办？办公室里一片寂静。
“有什么问题吗？有问题就讨论吧！”马**很友善。
“不，不。”众人纷纷说道。
负责指导老师说：“马**的课堂评价非常到位，指出了问题的关键，这是对我们学校活动最大的支持。马**即使在精神不振的情况下，仍然精神抖擞，继续工作。” “我们可以继续前进，”他总结道。这就是让我们年轻人感到尴尬和感动的踏实作风！ “再次感谢您！”
会议室里响起了掌声，分管领导带头。
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