全国干部教育培训工作会议强调，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，事关党和国家发展全局。要大力培养履职能力，推动质量发展，服务群众，努力提高干部防范化解险情的能力。要积极构建完整的干部教育培训体系，加强培训机构、师资、课程、教材建设，切实增强教育培训的现代化、系统性、针对性。加强系统谋划，深化改革创新，把“高质量”要求融入干部教育培训全过程，不断寻求提高与时俱进实效的途径方法，在干部教育中需抓好。以及新的培训时代。
落实针对性政策，实现精准对接。树立“针对性思维”，健全培训需求收集确定机制，分类开展培训需求研究分析，满足最新职业需求、多样化岗位需求，根据干部实际需要进行个性化比对。已开发的需求。切实把教育培训的普遍要求和不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要结合起来，加强与干部及其所在单位的协调协商，开展分析研判，完善干部短板和课程，确保教育培训的需要。已鉴定。 “菜单式”高管教育培训的出发点是“缺之补之、能用之用”。摒弃“办大班、讲大课、一刀切、一锅煮”的培训方式，科学设置培训级别，优化培训班次设置，提高培训人数，合理设置。党政干部注重理论和政策层面培训，专业技术干部注重技能提升，农村基层干部注重实践知识等，并提供培训支持干部补充，进行有针对性的培训。我们努力填补能力缺口，优化知识结构，拓宽视野和思路，实现教与学真正互惠互利，培养能用、能担当的人才。责任。
全面规划并实现课堂多样性。我们注重形式的多样性，理论与方法并重，政策与案例并重。综合采用“学习+讨论”、“理论+实践”、“线上+线下”等多种培训方式，推动高管教育培训从“坐说”开始到“站起来做事”。创新教育模式，抓住高管兴趣，灵活运用和有机结合传统的讲座、研讨会、交流、案例分析、观察研究等方法，提高学习和教育的针对性和有效性，努力增加其吸引力。适应时代特点，要积极考虑从线下培训拓展到线上学习，将“面对面”的固定方式转变为“屏幕对屏幕”的便捷方式，并融入信息技术。激发高管学习参与的积极性。创新教育理念，善于冲破“传统课堂”，勇于走进“户外课堂”、“街头课堂”等，确保理论学习与实践训练精准对比、实训相辅相成。其他。此外，引导还将多方位进行，通过跟踪培训、驻村帮扶、进村服务等方式，鼓励干部走出去学习知识。他们将在担当责任的经历中刷新观念、学习实践方法，在新时代运用党的创新理论观察新情况、提高解决新情况的能力。通过定期、跨学科、多渠道的实践，解决问题，确保高管教育培训效果不断提高。
构筑强势地位，实现质量与效益的统一。高管教育培训是一项系统工程，强调共商、共建、共享的理念。以营地建设为重点，加快乡镇党校建设，推动党校建设向基层拓展，打通干部教育培训“最后一公里”，扩大干部教育培训范围。被扩大。以师资培养为重点，将“内部培养”与“外部引进”相结合，制定地方党校核心师资培养计划，积极引进优秀教师，实行领导干部平台制，建立领导班子制度。 “1+N”教育培训师资提升培训专业性。注重课程建设，把干部教育培训与区域具体工作结合起来，把优秀传统文化与新时代创新理念结合起来，充分发挥和精准运用区域特色教育资源，打造一批具有特色的精品课程。 “地域特色和特色”。发展一大批类别齐全、数量充足、特色可复制、可推广的“门户”教育点，推动形成“党校+现场教育点”一体化发展模式，发挥干部教育培训“矩阵”不断提高党员干部实践能力。
建立规章制度，实现闭环管理。完善干部教育培训考核各项机制，将教育培训考核纳入年度考核指标体系，建立管理台账和整改清单，针对缺陷，督促整改落实，提高干部教育培训水平。有深度、实用。严格实行干部教育培训后续管理，实时监测干部培训参与状况，收集培训信息反馈，及时调整优化培训“菜单”。建立测试评价体系和跟踪实效机制，通过考核通知、结业考试等方式科学检验干部参加培训的学习效果，评价干部在紧急、危险一线任务中的表现：持续追踪。以学习培训推动乡村振兴、招商引资、高质量发展，全面把握思想作风、工作质量转变，鼓励干部自觉转化实践学习成果。同时，将高管教育培训状况作为高管晋升、任用、能力评价的重要参考，有效把培训的“软指标”变成“硬约束”。
（来源：中国组织人事报）
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