上次我们介绍了在线学习平台的审核流程，审核结果显示“雨课堂”的可能性较大。 “雨课堂”是微信与微信功能的融合，由清华大学自主研发。 MOOC是互动直播课程，免费向公众开放，让你可以听清华大学名师授课。
过去，老师通过作业、考试、课堂观察等方式来了解学生的动态，包括学生是否理解以及理解程度如何。我们需要一种方式来获取这些信息。实时、客观、全面地反映当前的教学现状是对现场教师的迫切需求，这也是设计“雨课堂”的重要动机。我想做的就是将在线教育和实体课堂的优势结合起来，在课前、课中、课后连接、影响、服务大家。我想做的是利用“雨课堂”平台来实现我自己的教学设计，所以我首先拆解了雨课堂的功能模块，根据我所做的平台功能划分来重新审视和调整教学设计。修改后，“雨课堂”的功能模块如下图所示。
雨课堂功能模块
班课程
“雨课堂”的设计要点如下。
一、灵活的课前学习
随时随地向学生微信推送丰富的教育资源。老师可以在课前给学生推送PPT，而且这个PPT可以包括视频、老师录制的音频、布置的练习，学生可以先预览这个PPT，这样老师也可以查看状态。教学准备。
二、快捷的课上测验
一键发送PPT集成练习。练习可以是有限的或扩展的，并且可以随时教授和测试。教学PPT实时推送到学生手机上。如果您的学生看不懂PPT，您也可以点击“我听不懂”并在课后复习“我听不懂”PPT。教师还可以在此PPT页面上看到点击“我不明白”的学生数量，实时了解学生的课堂状况。教师还可以向学生推荐问题并要求他们在有限的时间内提交答案，学生可以使用不同的方法看到自己和其他学生的答案。课堂进度和学生知识获取。
三、创新的师生互动
弹幕、捐款、课堂红包、随机点名，确保大课堂中每个人都有发言权。教师可以通过弹幕获取学生反馈，了解学生课堂动态。我们还顺应当前趋势，增加了提交功能和课堂红包功能，保证课堂顺利进行。在某种程度上，它作为一个模块很有趣。
四、完善的作业题型
通过主观和客观问题、投票问题、附件答案、照片上传和语音回答来满足各种作业需求。作业形式多样，满足多种知识需求，有利于全面考察学生的知识水平。
五、全景的数据驱动
提供全周期的教师数据分析，让课前、课中、课后的每一步都一目了然。数据可以帮助教师了解学生的不同情况，也是平台更加人性化的地方，数据分析由系统智能完成。
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