第02部分
学校分校
01
学校历史
洛阳师范学院始建于1916年。
2000年，晋升为院系，并更名为现名。
2007年通过教育部本科教育工作水平评估。
2011年获批教育学专业硕士研究生培养试点单位。
通过了2018年教育部本科教育工作检查评估。
入选2020年河南省特色核心学科建设高校。
2024年获批硕士学位授予单位。
学校现有全日制在校生30637人，其中本科生30049人，研究生572人。学校现有教职工2019人，专任教职工1590人。其中，具有高级职称的教师559人，占35.16%，具有博士学位的教师562人，占35.35%，具有双师资格的教师324人，占20.38%。
学校挂靠全国扶贫攻坚先进集体、全国语言文字写作活动先进集体、全国五四红旗青年联盟委员会、全国高等教育学籍和学历管理先进集体、全国荣誉称号巾帼文明岗、河南省高校基层党组织建设先进单位、河南省校园标兵、思想政治活动先进单位、河南省普通高校毕业生就业工作先进单位等。
02
大学设置和专业结构
目前，我院设有马克思主义学院、文学院、历史文化学院、法律与社会学院、外国语学院、数学学院、物理学院、电子信息学院、化学学院、化学工程学院、信息工程学院（软件学院）、体育学院、音乐学院和教育学院这22所大学设有两个公共教育学院，包括生命科学学院、商学院、幼儿教育学院、新闻学院。传播学、地理与旅游、电子商务、食品与药品、国际教育、继续教育。 73个专业，57个入学专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、工商管理、法学、历史学、教育学、艺术学九大领域。
03
学校定位
发展目标定位：立足豫西、服务河南、面向全国，坚持教师教育主体责任，积极发展新文科、新工科，发展特色区域高端师范大学。
学校管理层面定位：以本科教育为重点，拓展研究生教育，拓展继续教育，拓展留学生教育，形成人才培养结构合理的教育研究型大学格局。
学术发展定位：以教育、文学、科学、艺术为主要学术领域，积极发展历史学、工商管理、工学等学术领域，积极发展法学、经济学等学术领域，促进学科交叉融合，形成。学科优势互补、和谐发展。系统。
培养目标方向：以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为总体目标，以服务地方社会发展和基础教育为目标。河南省坚持“德育第一”。秉持质量为本、实用为本、以人为本的人才培养理念，构建新型协同育人体系，培养家国情怀、知识扎实的高素质应用型人才和实践技能。以及创新精神。
04
办学方针、校风、教风、学风
校训：一心一意，为人师表。
校风：高尚、博学、励志、拼搏
教法：以德育人，以德育人
学习作风：好学、思维强、知识渊博、守信
05
学校管理特色
学校发展理念强调两大特点。一是教师教育特色，二是河洛文化特色。
（一）教师教育的特点
维持教师培训核心业务
我校始终以教师教育为主业，以培养优秀教师、为地方教育发展作出贡献为办学目标，1988年获原国家教委嘉奖。学校2020年第四次党代会预计将学校《洛阳师范学院“十四五”教育事业发展规划》年建设“区域特色高水平师范大学”的目标写入学校。据不完全统计，豫西地区40%以上的基础教育教师、38%以上的中学校长、56%以上的名中学教师出自我校。
创新人力资源开发模式
学校设立“初中名师培养实验班”、“教师教育“2+1+1”实验班”、“教师教育“地球美师”工作坊”推行“洛阳模式”，建立和培养小学教师队伍。继续探索和实施人力资源开发模式改革。学校被教育部批准为“初中名师培养模式创新实验区”，入选河南省首批教师教育改革创新实验区之一。获批为河南省中小学教师校长培训学院建设单位，获批为河南省河南省教师教育协同发展共同体教学单位。
构建实用教育体系
学校注重实践教育，建有教师教育技能培训中心，配备微格教学实训室、智能书写技能实训室、板书/棒画实训室、远程观课楼等实践教育设施。房间。拥有校外教育实践基地370多个。 “十佳未来教师之星大赛”已连续举办32届，组织学生参加河南省高校教师培训专业毕业生教学技能大赛，荣获马苏特等奖。参加团体赛13次，获得州第一名。
培育优质教学成果
学校19个教师培养专业中，有2个国家级专业专业，6个国家级一级本科专业建设点，7个省级一级本科专业建设点，9个专业通过复试。教育部师资培训专业等级认证。获批国家级精品课程3门、国家级一流本科课程5门、国家级虚拟仿真实验教学项目1项、省级一流本科课程47门。 2018年，《乡村幼儿园“天地课程”体系的开发与实践》项目荣获基础教育类国家教育成果奖二等奖，2022年，《以文化遗产教育培育大学生文化自信的路径研究与实践》项目荣获基础教育类国家教育成果奖（本科）二等奖。高等教育类别。
为基础教育发展做出贡献
学校将在制定《洛阳教育现代化2035》 《加快推进洛阳教育现代化实施方案（2019-2022）》 《洛阳市学前教育条例》等规划和文件中发挥核心作用。 2022年，学校与洛阳市政府共建洛阳基础教育培训学院，推动职前职后教师教育一体化发展。近年来，洛阳市实施国家培训计划、省培训计划和各类教师培训项目，累计培训5万余人次。
学校援疆20年来，先后25次派出85名优秀教师、2161名学生赴疆支教，受到教育部高度评价，并在《人民日报》等媒体广泛报道。学校援疆支教志愿者活动项目被评为全国效仿雷锋志愿者活动“4100”中最佳志愿者活动项目。
（二）河洛文化特色
开设河洛文化课程
面向全体学生开设必修通识科目《河洛文化概论》，以及《河洛剪纸艺术》、《三彩艺术设计与制作》等公共艺术教育实践科目。为“里洛风景区”。我是。 《古琴艺术》《河洛艺术》包括《罗大鼓鉴赏》《河洛古代青铜文化概论》《河洛古代玉器文化研究与鉴赏》等文献，开设艺术课程。 《龙门石窟文化》、《古都洛阳史》、《河洛典故》、《钱塘智斋墓碑铭文赏析》、《洛阳地区考古概论》、《河洛地区出土铭文整理与研究》 ”、“《洛阳唐代碑刻研究》等遗址课程和《少林武术》、《南部拳》、《强臂拳》等体育课程。
将河洛文化融入第二课堂
我们开设了大学生河洛文化/中国研究培训班，正在开展一系列河洛文化研究和普及活动。开设“卡拉库礼堂”，举办各种第二课堂活动和社团活动。品牌活动有龙门诗会、天香合唱团、青年乐团、华夏彩衣俱乐部、河洛文化周等。他们有许多独特的特征。河洛文化教育网——河洛星网荣获“全国高校优秀网络栏目”提名奖是河南省唯一获奖的高校网站，连续7年入选“全国高校百强”之一我是。年。
河洛文化遗产创新研究
河南省文化与国际研究中心成立于2002年。是河南省第二批普通高校人文社会科学重点研究中心，是中国河洛文化研究会研究基地。获批为河南省古籍保护收藏研究中心、河南省非物质文化遗产保护基地、河南省文化传播与社会发展研究中心、国家体育总局河洛体育文化研究中心、河南省河洛艺术创意产业发展研究基地等。
已立项国家艺术基金项目23项，大部分涉及河洛文化传承创新和人才发展。 “中州派古琴艺术表演人才培养”、“三彩艺术创新人才培养”、“舞蹈《河洛·颜子兮》”、“皮影《讲述丝绸之路上的千年故事》”等
河洛主题文化校园建设
校园建设以“根在河洛”为核心主题，以汉魏建筑风格为蓝本，是国内首个建在大学校园内的主题文化公园。书院式建筑、校园景观、校园大门、道路、水系、建筑命名等都采用了河洛文化独特的元素，风格高度统一。 “培育河洛境界、探寻河洛根源、培育河洛子弟、传承河洛精神”是河南省高校校园文化建设重大品牌建设工程第一波获批。
河洛富有地域特色。
其中包括河洛古石雕博物馆、中国石雕艺术博物馆、洛阳铲博物馆、河洛地契博物馆、“河洛之根”洛阳文献史料陈列馆、中国三彩博物馆、河洛博物馆等。艺术博物馆。充分表达了河洛文化的独特魅力。这些藏品全年向学生开放，是学生文化艺术教育的有效手段。
输出狼人优秀传统文化
与老挝汉兰管理学院联合成立的境外教育机构河洛大学老挝分校，开设会计学、国际经济与贸易、工商管理三个专业，拥有“汉语+”双校区培养模式。 我在找。国际学生。河洛学院老挝分院成立洛阳师范大学河洛文化国际人文交流中心，将河洛文化和国际汉语教育融入学科专业建设。学校获批河南省国际化特色大学建设单位。
06
改革面向全体学生的学校教育模式
2023年，推进全校教育模式改革和“一站式”学生社区建设，形成龙门、文理、立学、开阳、5所大学和11个寄宿学生社区。还有洪都。它将为学校的所有部门设立。每个学院社区在空间布局、资源匹配、运营模式等方面都有自己鲜明的风格，营造出特色文化，满足学生学习、生活、交流、娱乐等不同需求。
学院以专业为中心，注重专业规划、专业思维、专业教学、学术能力和创新思维，强调“教好”。该学院以人文教育为核心，以“育好人”为核心，注重人文精神、科学素养、心理认知、人际关系、身体素质等方面的培养。学生围绕自己的主要职责和职业，注重“学好”，注重发展和提高专业学术、自学、社会实践、适应能力。
体现职业教育特色、紧密依托高校独特资源（师资、科研、校企合作、毕业生等）的工作，将由高校主导、高校协同。
体现学生发展共同特征、能更好发挥学校学生集中、空间集中、资源整合、组织高效便捷等优势的举措，是在学校基础上开展的，需要与合作。
学校制定并颁布入学规章制度，整合全校教育力量，为一线学生提供指导和服务。大学和“大学社区”优势互补，角色分工明确，共同打造新的联合教学模式。
推行“两校合作”办学，学风不断改善，学生素质不断提高，本科入学考试成绩再创历史新高。第十六届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品大赛荣获3个奖项，一、二、三等奖37个，在获奖水平和数量上取得历史性进步。
2024年，学校将举办省委、文部科学技术部部长、工业部部长培训班和推动高质量建设“一把手”工作会议。在高校停止“学生社区综合管理模式”，充分发挥学校的力量，我们计划进行全面示范。推进大学办学模式和“一站式”学生共同体建设改革的结构、路径和成果，被广泛赞誉为特色鲜明、成效突出的“洛阳师范大学模式”。
07
学校教育改革
目前，我校拥有国家一流院系重点建设点10个，省级一流院系重点建设点11个，其中9个专业通过普通专业二级认证。
2023年河南省本科专业评估中，电子商务、旅游管理2个专业被评为B类，中国文学、新闻学2个专业被评为B-类。
近三年获国家一级课程7次、省级一级课程64次、省级教材建设奖2次。
近年来，学校整体实力和社会影响力持续提升，荣获两项国家级教学成果奖（《洛阳师范学院全员书院制暨“一站式”学生社区建设管理体制和运行机制若干规定》为2022年高等教育（本科）国家级教学成果奖第2名）《洛阳师范学院“书院社区”、学院的职责清单》荣获2018年国家教育成果奖基础教育类二等奖，获得国家教育成果奖20项，立项国家教育改革项目78项。
在最新一届教育部成果奖评选中，学校获得高等教育部门特等奖2项、一等奖5项、二等奖6项，获奖数量位居县内普通高校第一。
08
学校科研现状
学校包括教育部国家和区域研究中心、国家林业和草原局创新联盟、河南省功能导向多孔材料重点研究院、河南省旅游与公共服务学院等数据工业技术。
2016年以来，化学领域持续保持在ESI世界排名前1%，学校自然指数位列全国大学前200名。
近年来，教师主持国家重点研发计划项目1项，获国家自然科学基金、社科基金、艺术基金等科研项目112项，其中多项国家艺术基金完成吧。基金项目连续多年位居河南省高校第一，被评为“国家艺术基金设立十周年河南省项目资助成绩突出单位”。学校获国家艺术基金立项23项，资助金额663.8万元，立项数量和资助金额分别居全省高校第一、第二位。
获批教育部人文社科项目、河南省科技规划项目、河南省社科规划项目等省部级及以上科研项目305项，出版了162本书。发表高水平论文1450篇，获得国内专利340项。获国家部级及以上科研奖励41项。
END
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主编| 张英慧
编辑马小半
“洛阳师范学院新媒体中心”
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