近日，联合国教科文组织公布了全球首个《教师人工智能能力框架》，由上海外国语大学国际教育学院聂青副教授作为主持该课题的国际专家组成员（国内唯一）。参与项目《中国教师人工智能能力框架》，参与了该正式标准文件的研究、起草、修订和发布的全过程。
《教师人工智能能力框架》 通过明确人工智能时代教师应具备的知识、技能和价值观，弥补该领域教师指导的不足。联合国教科文组织建议将《教师人工智能能力框架》 纳入各级教育的综合人工智能能力建设战略中。
参与《教师人工智能能力框架》的制定，体现了上外教师积极参与构建人工智能国际治理对话体系的国际视野，借鉴了中国推动教育数字化转型的经验，也在传播。
上外始终走在国家对外开放的前列，随着人工智能的快速发展，学校也积极乘搭全球化浪潮。
上外举办“知识+数据”高等教育数字化转型研讨会
交叉融合，迎接时代变革
人工智能时代给教育带来了重大变革，为教师和学生打开了新的大门。
在拥抱新时代、新技术方面，上外持续推动“相互包容、融合、融合”的教育和教育改革，推动语言领域与人工智能、数据科学、脑科学、认知科学的相互融合。通过这一人力资源开发模式的改革和实施，构建了立体化、多元化的学生人才成才路径，人力资源开发的质量、特色和成效显着。
深入贯彻落实《新一代人工智能发展规划》关于“人工智能+法律”横向复合型人才发展的战略要求，今年秋季学期首届人工智能法学专业班在上外正式开班。本次特色班为学生提供了深入学*人工智能法律知识、夯实法律基础、积极拥抱科技、培养国际视野、精通法律与科技的优质平台，努力成为具有法律与科技能力的复合型法律人才。广泛的法律专业知识。
AI通识教育，“课”不容缓
如何让学生深入了解人工智能技术？ 为此，上外开设了多门人工智能相关方面的课程，让学生了解当前人工智能的发展情况及其发展背景。为了培养学生的研究兴趣和知识创新能力，我们开设了许多关于人工智能的通用课程。这为学生提供了通识教育和更广阔的学术视野。
今年秋季学期，课程包括人工智能哲学概论、人工智能与科学之美、生成人工智能与语言学*、机器学*概论、人工智能与信息社会、人文智能、知识产权法和知识产权法. 将提供14 门课程。教育通过线上和线下相结合的方式进行。
此外，我校与语言科学与多语言智能应用重点实验室、巅峰主题语言学团队、语料库研究所合作开展了一系列“人工智能+沙龙”活动，为学术交流带来新视角。联合举办。对于老师和学生来说。
上海外国语大学积极推动利用人工智能进行人文社会科学的跨学科研究我们正在建立一个跨学科团队，例如： ），围绕国家重大科技研发战略和国际前沿学术主题开展系统科学研究。
未来，上海外国语大学将继续聚焦人工智能领域，推动人工智能与各领域的学术交流与合作，积极推动人才培养和相关领域的发展继续做出贡献。
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本文素材来源：上海外国语大学官网/官方微信、上外招生办、上外教务处、上外ITC、上外语料库研究所等。
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