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陕西将于2022年启动高考综合改革，在普通高中同步实施新课程新教材，2025年全面实施新高考。此项工作涉及面广、关注度高、影响深远，是省级层面重大改革事项，需要省级层面、教育行政等相关部门、各市县统筹规划，从组织保障、办学条件、配套政策措施等３个方面补足短板，协调推进，加强提升保障能力。
按照已实行省份的模式看，新高考“3+1+2”满分为750分。3：语文数学外语3门统考；1：从物理或历史中选择1门；2：从思想、地理、化学、生物学中选择2门。
来源：西安发布
陕西新高考方案已上报教育部：3+1+2，明年启动
11月17日《陕西》刊发相关文章，陕西省教育厅厅长刘建林谈教育时透露：
陕西省新高考综合改革方案按照“3+1+2”模式已报教育部备案，经教育部对陕西高考综合改革条件保障评估通过后向全社会公布。
陕西将于2022年启动高考综合改革，在普通高中同步实施新课程新教材，2025年全面实施新高考。
01
先说下新高考。
自2014年《关于深化考试招生制度改革的实施意见》印发以来，截至目前，全国已有21个省区市进入高考综合改革试点。
第一批：2014年。
上海、浙江首批启动高考综合改革试点，2017年落地。选科模式：3+3。
第二批：2017年。
北京、天津、山东、海南进入高考综合改革试点，2020年落地。选科模式：3+3。
第三批：2018年。
河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市进入高考综合改革试点，2021年落地。选科模式：3+1+2。
第四批：2021年。
广西、黑龙江、吉林、安徽、江西、甘肃、贵州等7省区进入高考综合改革试点，2024年落地。选科模式：3+1+2。
根据公开消息，还未进行高考改革的省区有：河南、陕西、山西、内蒙古、新疆、西藏、四川、云南、青海、宁夏。
其中，陕西明确将于2022年启动高考综合改革，在普通高中同步实施新课程新教材，2025年全面实施新高考。
9月27日，陕西省第二十六次常务会议审议并原则同意《关于加强高考综合改革基础保障条件的指导意见（送审稿）》。会议强调，要大力实施高中基础保障条件提升工程，切实做好高考综合改革各项工作。
11月2日，陕西省教育厅还全省高考综合改革推进部署视频会。
02
高考改革目标之一就是要破解传统高考中存在的“一考定终身”的弊端，因此在选考科目和外语等科目上进行了多次考试机会的探索。从上文也能看出，目前新高考实行的主要就是两种模式：3+3和3+1+2。
陕西上报的方案是“3+1+2”模式，咱们就以江西为例解释一下。
3：即全国统一考试科目包括语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门科目，不分文理，使用全国卷。
1+2：学生根据高校选科要求，结合自身特长兴趣，先在历史和物理中选择1门，再从思想、地理、化学、生物学中选择2门。
考试安排上：
语文、数学、外语3门全国统一考试科目和思想、历史、地理、物理、化学、生物学6门选择性考试科目考试均安排在每年6月份同期举行。
外语科目考试含听力和笔试两部分，待条件成熟后实行“一年两考”。
考生总成绩：
由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，总分为750分。
其中，语文、数学、外语卷面满分值各为150分，按卷面原始分直接计入考生总成绩。
选择性考试科目卷面满分值各为100分。
首选科目历史、物理以卷面原始分直接计入考生总成绩，再选科目思想、地理、化学、生物学以等级转换分计入考生总成绩。
在招生录取上：
按照“院校专业组”方式实行平行志愿投档录取，按照历史、物理科目，分别编制专业招生计划，分开划线、分开投档、分开录取。
高校根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求，分专业(类)提出选择性考试科目要求，提前向社会公布。
考生的选择性考试科目，须符合报考院校专业组对应的科目要求。
此招生录取方式将进一步减少录取批次，优化平行志愿投档和录取办法。
那么，新高考“3+1+2”模式与现行高考文理分科有何区别？
9月15日，吉林省公布“新高考”改革实施方案的新闻发布会上，吉林省教育厅厅长王忠解释了三大方面的区别。
一是科目组合不同。
现行高考的文理分科，仅有2种固定组合供考生选择。改革后实行“3+1+2”模式，有12种考试科目组合，学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校专业的招生要求，在12种组合中自主选择，给学生提供了更多的选择机会。
二是内容难度不同。
新高考“3+1+2”模式不分文理科，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3门科目考试时，所有考生的考试试卷内容完全一致。而现行普通高考文理分科，数学科目的文科数学和理科数学，考试内容和难度则是有区别的。
三是目标导向不同。
“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。
需要注意的是，新高考也可能会出现新的问题。
21世纪教育研究院院长熊丙奇曾在接受澎湃新闻采访时表示，从具体实施情况看，“3+1+2”模式相比“3+3”模式，一定程度扩大了学生的选择权，为学生提供了12种学科组合选择。但也可能会出现新的问题，比如有的学生功利选科，选物理后不再选化学。他认为，一方面，学校要打破传统的文理分科思维，给学生提供更多的学科组合选择，根据“3+1+2”模式，创新课程教学，如选物理+化学的学生，不再是只选生物，还会选地理、，生物、地理和的教学都和过去不同。另一方面，要加强对学生的选科指导，引导学生根据自己的学科兴趣、能力以及长远的升学规划、学业发展规划，选择适合自己的学科组合。
||稿件综合陕西、吉林发布、新华社等
陕西将于2022年启动高考综合改革2025年全面实施新高考
陕西将于2022年启动高考综合改革 2025年全面实施新高考
不等“给答案”主动“解方程”我省“新高考”顺利推进
日前，陕西省教育厅厅长刘建林在接受陕西采访时表示，陕西将于2022年启动高考综合改革，在普通高中同步实施新课程新教材，2025年全面实施新高考。目前我省新高考综合改革方案按照“3+1+2”模式已报教育部备案，经教育部评估通过后将向全社会公布。
刘建林谈到，近日，省常务会已审议通过了进一步加强高考综合改革基础条件保障指导意见，并正式下发文件，各地市、各高中学校将努力改善办学条件，保障新高考实施落地落实。教育工委、省教育厅将认真指导和推动各地各校正确认识新高考的重大意义，采取多种方式保障新高考顺利推进。
陕西将于2022年启动高考综合改革，在普通高中同步实施新课程新教材，2025年全面实施新高考。此项工作涉及面广、关注度高、影响深远，是省级层面重大改革事项，需要省级层面、教育行政等相关部门、各市县统筹规划，从组织保障、办学条件、配套政策措施等3个方面补足短板，协调推进，加强提升保障能力。
今年10月中旬陕西教育工委、省教育厅高考综合改革工作专班成员单位组成调研组赴安康调研时，专班组长、省教育厅副厅长赵昶葆表示，高考综合改革是牵动整个教育改革的“牛鼻子”，其强大的传导效应将带动大中小学在内的整个教育系统的改革与创新，责任重大、影响深远。按照总体工作部署，陕西省高考综合改革实施方案预计在2022年秋季出台，各地要做好前瞻性谋划布局，不能等着“给答案”，而要主动“解方程”。各地要准确摸清家底。提前将建设项目等支出纳入年度预算。各地全面开展高考综合改革的准备工作，从基础条件保障、教师结构性缺编、全员培训等主要方面进行有针对性的准备工作。
11月2日，陕西省教育厅的全省高考综合改革推进部署视频会上，省教育厅厅长刘建林要求，各地要扎实开展实地评估，全面准确摸清家底，因地制宜制定本地区高考综合改革工作推进方案。要深入研究推进高考改革存在的困难和问题，把教育优先发展战略落到实处。要加强教改，全面提高教育教学质量。要配齐建强教师队伍，切实做好系统培训。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，合理设置招生专业选考科目要求，构建普通高中与高等学校有机衔接、贯通培养的协同育人体系。
“一考不再定终身”
新高考将以“两依据一参考”选拔人才
实施新高考后，选考的三科直接决定学生大学将学*什么专业，以及今后从事什么工作，学生职业生涯规划成为关注的热点；高中要做好学生生涯规划教育，学校将计划如何帮助学生了解自我，科学选科？11月22日，记者采访了部分相关教育专家和高中校长，他们围绕相关话题谈了各自的观点。
什么是“3+1+2”模式？据公开报道，目前新高考实行的主要就是两种模式：3+3和3+1+2。陕西上报的方案是“3+1+2”模式。以已经实施该模式的省份为例，“3”即全国统一考试科目包括语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门科目，不分文理，使用全国卷。“1”是指学生根据高校选科要求，结合自身特长兴趣，先在历史和物理中选择1门。“2”再从思想、地理、化学、生物学中选择2门。
按照已实行省份的模式看，新高考“3+1+2”满分为750分。3：语文数学外语3门统考；1：从物理或历史中选择1门；2：从思想、地理、化学、生物学中选择2门。
对学校：教师储备和合理排课等都是挑战
谈及不久将实施的新高考方案，教育专家、西安交大韩城学校总校长刘鹏表示，新高考改革的最大特点就是改变“一考定终身”的人才选拔模式，转而以“两依据一参考”（依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价）作为高校录取的基础，更加具有公平性、科学性、自主性，赋予学生更多的选择权，同时也要求学生加深对自身认识，了解自己的个性、爱好、能力特长，以便未来对自身学*的专业和工作的职业，能做出正确的抉择。
学校将面临怎样的挑战？刘鹏分析，从已经改革的省份的经验来看，每一年学生的科目选择不可预测，各选科老师需求量逐年变化，这或将给学校对老师的储备带来一大难题。由于学生进行选科，所以不像以往传统的教学行政班，学生班级固定，上课教室固定，而现在走班制，有些学科势必有大批的学生进行迁移交换，这对班级管理和安全管理提出更高的要求。
选科组合多，教室紧张排课难。学生根据自己的兴趣选科，就以我省准备开展的的“3+1+2”模式为例，如果学生自由选择，就会形成多种不同的组合，这对许多原本教室不富余的学校来说挑战非常大，另外，怎么样合理的排课也是一大挑战。
学生凝聚力、集体意识将会受到削弱，增加了管理难度。还有选课走班教学中教师如何关注学生思想品德、学业水平等方面的全面发展，这些都是新的挑战。
对教师：需要主动适应新变化 围绕新课标创新教学模式
面对新的挑战，刘鹏建议，教师要主动适应新变化，在教学实践中要适应新高考改革对学科教学提出的新要求。拓展知识领域，要不断学*，不断提高，在专业知识精深的基础上，还要全面了解大学专业设置和专业前景，以便对学生进行科学的指导。“我们学校从高中办学开始就编写了学业规划校本教材，开设职业规划课程，提前介入对学生进行职业规划与指导。”刘鹏说。
“老师应重视对国家课程标准的研究，因为今后高考命题也是依据课程标准，老师不能再像过去那样依据经验、教材来教。”对此，陕西师范大学奥林匹克花园学校校长李鸿建议老师通过学*不断提高自身综合水平，围绕新课标创新教学模式，提高教学水平，适应新的要求，培养学生对本学科的兴趣。
对学生： 难在自我认知 需在学校指导下强化学业规划
明年新高一学生将面临选课走班，需要规划高中生活及大学专业。刘鹏表示，选课的难点在于一是学生的自我认知。例如学生对个人的兴趣、特长是否真正明晰。其次，客观了解各学科的学*难度，学生要了解自身是否能够突破？各学科学业能够达到的高度究竟有多高？还有就是未来职业（或专业）选择对选科的要求是什么，学生如何才能扬长避短等。
刘鹏提出，将来在学生选课方面，学校可帮助学生客观分析，正面引导和指导学生，例如，选课根据自身兴趣、学业理想、自身相关学科掌握情况等因素来综合考量。其次学校还可以考虑以开设学业规划课程等方式，为学生未来学业规划提供参考。“此外，还可提供早期进入新高考改革省份的走班选课样板和数据，为科学实施走班选课提供现实依据。同时，积极对接高校，明确大学专业设置，帮助学生提前对未来专业选择有个整体认知。”
“学业规划方面，新的高考方案实施后，学生在高一就要考虑未来学*的专业。目前初三学生，考高中填报志愿的时候，就要考虑这些因素了。”李鸿表示，对高中学校来说，要与高校积极对接，建立密切联系，了解不同高校不同专业对高中学生的不同学科要求。同时高校也要关注高中的课程，建立有效衔接。
“我校将从学校师资和硬件实际‘家底’出发，选择制定适合本校校情的方案。其次，将认真研究新的高中课程标准和教材，把课标要吃透，教材和课标怎样完美结合，这是非常重要的，也是当务之急。对学生选课方面，学校将从校情、学生情况出发，编制学生选课指导手册，有针对性的指导和帮助学生选择。”李鸿表示。
西安报业全媒体记者 任 娜
首批新高考学生及家长应从哪些方面做准备？
对于首批新高考学生和家长，既是机遇又是挑战。新高考改革，给了学生和家长更多选择机会，给了学科兴趣发展的平台，也提前了学生未来职业选择的时间。专家建议：作为家长和学生，需要做以下准备：
1.全面学*了解国家新高考改革方案，明晰未来高考和大学人才选拔机制。
2.主动适应新变化，尽早了解大学专业设置和专业发展方向。明确各专业对高中选科的要求，考察的方式，学*的难易度。
3.学生自己的兴趣、爱好及特长，强弱学科，各课学*所能达到的高度。
4.早期进入新高考改革省份的选课走班样本，积累的经验和总结的教训，对自己的启示和借鉴意义。
5.所在学校师资力量的强弱，所能提供的教育教学资源。
西安报业全媒体记者 任 娜
【相关链接】
据公开报道，截至目前，全国已有21个省区市进入高考综合改革试点。
第一批：2014年
上海、浙江首批启动高考综合改革试点，2017年落地。选科模式：3+3。
第二批：2017年
北京、天津、山东、海南进入高考综合改革试点，2020年落地。选科模式：3+3。
第三批：2018年
河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市进入高考综合改革试点，2021年落地。选科模式：3+1+2。
第四批：2021年
关于陕西2022年启动高考新模式-高考3+3模式怎么选的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
用户评论
感觉这个3+3模式听起来还挺新颖的！想了解一下具体有哪些变化。
有14位网友表示赞同！
我现在还在高三，这样能给我带来哪些机会呢？
有14位网友表示赞同！
对陕西来说，高考改革是个大方向了，肯定需要好好观察效果。
有9位网友表示赞同！
以前选专业都是高中最后决定的，3+3模式是不是能让学生更早规划未来？
有10位网友表示赞同！
高考已经很累人了，这个新模式会不会更加考验学生的学*能力？
有20位网友表示赞同！
对我们毕业多年的人来说，这种新的模式完全是陌生的，很好奇它会有哪些变化。
有20位网友表示赞同！
我觉得3+3模式应该能让学生更深入探索兴趣爱好，而不是简单地为了分数而学*。
有14位网友表示赞同！
这个新模式会不会对选专业造成更多压力？
有9位网友表示赞同！
希望这种新模式能真正帮助学生找到适合自己的发展方向。
有14位网友表示赞同！
我以前高中时就没想过要把职业规划提前考虑，现在想想还挺有意思的。
有17位网友表示赞同！
陕西一直走在改革前列啊！这3+3模式一定有很多先进的设计。
有12位网友表示赞同！
这个新模式会不会增加学生的负担？
有14位网友表示赞同！
听说3+3模式可以让学生在大学里更系统地掌握专业知识，这种变化很棒
有5位网友表示赞同！
对于想要创业的学生来说，这个新模式有没有什么帮助？
有8位网友表示赞同！
我比较好奇3+3模式对职业发展的影响？
有20位网友表示赞同！
这个模式会不会影响学生到不同的大学选择？
有20位网友表示赞同！
如果想了解3+3模式的详细情况，该从哪里找信息呢?
有12位网友表示赞同！
这个新模式的具体实施细节大家还清楚吗？
有9位网友表示赞同！