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根据这个表格不难发现，学生观在这三观中出现的频率更高一些，所以这就出现了我们复*的重点，同学们要重点识记学生观的内容以及相关考情。我们接下来具体分析一下这三观。
(一)教育观
1.内容
2.考情
根据框架图，我们能够对教育观的内容从整体上进行了解，但是要注意的是关于教育观，考试中最偏爱考察的是素质教育观的内涵，常出现材料分析题的形式，所以大家要注意在作答相关*题时内涵中的每一点都要进行详细的分析。
(二)学生观
1.内容
2.考情
学生观部分考察的重点内容是“新课改理念下的学生观”，重点考察：1.学生是发展的人。2.学生是独特的人。3.学生是具有独立意义的人。同学们在分析此部分内容时要结合老师的行为进行具体分析。
(三)教师观
1.内容
2.考情
教师观部分考察重点在教师教学行为的转变，多以材料分析题形式出现。主要考察的内容是：(1)从教师与学生的关系看，教师应该是学生学*的促进者。(2)从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。(3)从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。(4)从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师。这部分内容单选题型也是一个常考点，需要重点理解。
下面我们通过一个*题去掌握这部分的考察方式。
材料一：
于老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动，学生们陆续在报名表上写上自己的“拿手好戏”：手工、书法、弹琴、乒乓球……于老师发现，除了小伟，其他学生都报了项目。
小伟刚从外地转来，学*成绩很差，很少参加集体活动，在班上也没有什么朋友，于老师把小伟找来，鼓励他报名参加特长展示活动，小伟却自卑地说自己没有什么特长。于老师启发他说：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出来!”小伟想了很久，急的快哭了，怯怯的问：“老师，我削梨又快又好，皮不会断开，请问削梨算是特长吗?”于老师当即拍板：“行!就这个了。”
展示活动当天，于老师郑重的请小伟表演削梨。在大家好奇的目光中，小伟拿出了一只黄澄澄的大鸭梨和一把小刀，两手飞快地转动，不一会儿就把梨削好了，削好的梨子圆滑晶莹，细长的果皮垂下来足有两米长。同学们都情不自禁的鼓起掌来。
从那以后，小伟开朗多了，学*更加用功了，学*成绩有了较大提高。于老师还注意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点，推荐他担任班上的卫生委员，他的表达能力、组织能力得到了锻炼。
请从学生观的角度，评析于老师的教育行为。
【答案要点】
总：于老师的做法是合理的，遵循了“以人为本”的学生观。
分：1.该老师做到了面向全体学生。材料中，于老师组织全员展示活动，因看到小伟没有报名对他进行鼓励，不落下班里每一位学生。
2.该老师尊重了学生的独特性。材料中，于老师积极鼓励小伟在全班同学面前表演削梨，发挥了其特长。
3.该老师促进了学生的全面发展。材料中，于老师不但关注了小伟的学*还采取推荐他做班干部的做法促进小伟在其他方面共同发展。
总：新课改背景下，教师只有从学生的角度出发，以学生为本，积极鼓励学生才能够更好地实现教书育人的目的。
教师资格考试《综合素质》之如何区分综合素质中的“三观”
在教师资格综合素质的备考过程中，发现经常有很多人会傻傻的分不清楚综合素质中的教育观、学生观和教师观的内容，从而导致在考试中误失分数。因此本文通过梳理和总结相关理论，希望大家在备考中能够清晰准确的区分清楚。
一、教育观
教育观在教师资格考试过程中，考察的主要是素质教育内涵的内容，在备考中需要以单选和案例分析题来进行备考，那么其中什么是素质教育，素质教育的内涵又包含哪些内容。接下来我们就来一起学*。
素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。其概念在考试中建议大家以单选题来进行备考即可，相对考察的比较简单。
素质教育内涵包括五个方面，分别是：
(一)素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
(二)素质教育面向全体学生。
(三)素质教育促进学生全面发展。
(四)素质教育促进学生个性发展。
(五)素质教育重视培养学生的创新精神和实践能力。
以上五条构成了素质教育的基本内涵，我们在学*和备考中可以用一个口诀快速的学*和掌握，即“个性提速创两全”。
二、学生观
通过学*学生观，希望大家能够了解和掌握学生存在的特点，以及成为教师后应如何更好的、准确的去对学生进行施教。学生观具体内容如下：
(一)学生是发展中的人。具体包含三方面，分别是学生是有身心发展规律的;学生是有巨大的发展潜能;学生是发展过程中的。因此作为教师应该看到学生的发展潜能，用发展的眼光教育学生。
(二)学生是独特的人。分别是学生是完整的人;每个学生都有自身的独特性;学生与成人之间存在巨大的差异。通过学*这个知识点，需要大家掌握的是，我们要认识到学生的独特性，不要用成人的眼光对待他们，而考虑到他们自身的独特性。
(三)学生是具有独立意义的人。其包括三个方面，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在;学生是学*的主体;学生是责权的主体。所以对学生进行教育的时候，应该注意学生的主观能动性的发挥，他们是能够进行思考的主体，而不是被动接受的。
三、教师观
(一)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学*和发展的促进者。
(二)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
(三)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
(四)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
以上我们总结了教师资格综合素质当中的教育观、学生观和教师观的相关内容，那么下面我下面结合相关例题来检验一下大家学*掌握的情况。
1.小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来成为一名优秀的作家;小刚学*基础较差，但篮球打得好，庄老师就鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是( )。
A.善于因材施教 B.注重学生的全面性
C.善于激发学生自信 D.注重学生的差异性
1.【答案】B。解析：庄老师能够看到学生学*水平和兴趣的差异性，善于有的放矢地激励学生扬长避短，符合因材施教的教育思想，注重学生的差异性并善于激发学生的自信。题干中内容并未体现庄老师注重学生的全面性，因此本题正确答案为B。
【核心考点】综合素质——职业理念——教育观
【难度系数】
2.平时爱搞笑的小东几次选班干部均落选了，对此班应采取恰当的做法是( )。
A.提醒小东低调做人，注意拉票 B.建议小东放弃竞选，安于现状
C.鼓励小东不要气馁，继续努力 D.安慰小东顺其自然，随缘认命
关于综合素质三观必背-综合素质三观必背小学，的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
用户评论
学小学的时候真是需要好好培养综合素质和三观啊！
有6位网友表示赞同！
这教材选得真好啊，对孩子成长很有帮助！
有12位网友表示赞同！
我想带给孩子读一下 这类教材!
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希望这些书能有效提升孩子们的判断能力和修养。
有13位网友表示赞同！
培养综合素质真的太重要了，现在很多孩子缺乏这方面的内容学*！
有5位网友表示赞同！
三观真的很值得重视，从小的教育很重要。
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小学阶段就注重这些，将来受益很大！
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小时候应该好好读这类书籍，对个人成长更有帮助！
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这书能帮孩子辨别是非，做一个有品德的人。
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这个教材太棒了! 我会和孩子一起学*!
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希望学校也能重视这些方面的教育！
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培养综合素质才能帮助孩子更好地适应社会！
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三观不正会影响孩子的未来，从根源上把这件事做好很重要！
有17位网友表示赞同！
这本教材真是太适合小学阶段的孩子们了！
有20位网友表示赞同！
期待这本书能帮助更多的孩子建立正确的三观。
有6位网友表示赞同！
我觉得这类书籍对家长也有很好的参考价值！
有15位网友表示赞同！
从小就培养品格，是做父母的责任！
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教育孩子的综合素质很重要，这方面教材缺失太多！
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希望更多学校能采用这样的教材进行教学！
有10位网友表示赞同！
这本书能让孩子了解什么是对什么是错!
有5位网友表示赞同！