A.骨组织
B.致密结缔组织
C.纤维软骨
D.疏松结缔组织
【答案】C
2.小腿三头肌是完成跑跳动作的骨骼肌肉,能发展其力量的练*是()。
A.负重深蹲
B.负重踢腿
C.负重侧摆腿
D.负重提踵
【答案】D
3.肺循环中与左心房配合,将富含氧气的血液运至心脏的血管是()
A.主动脉
B.肺动脉
C.上，下腔静脉
D.肺静脉
【答案】D
4.胆汁在促进脂肪消化吸收中起合成它的器官是()。
A.肝脏
B.胆囊
C.肾上腺
D.
【答案】A
5.迷走神经是行程最长，分布最广的神经，该神经损伤可能引起()。
A.心动过速
B.心动过缓
C.舌肌瘫痪
D.眼肌瘫痪
【答案】C
6.褪黑激素与生物节律调节生物节律，分泌该激素的腺体是()。
A.甲状腺
B.松果体
C.神经垂体
D.腺垂体
【答案】B
7.在较长时间大量运动中，当机体进入稳定状态后，机体摄氧量已达到并稳定在最大摄氧量水平上，仍然满足不了需氧量要求。此时机体处于()。
A.工作状态
B.假稳状态
C.疲劳状态
D.真稳定状态
【答案】B
8.人体运动时的能量消耗可以通过间接能力的测算,计算时涉及的参数有()
A.食物的种类、氧热价和肺活量
B.食物的种类、氧热价和呼吸商
C.食物的热价、氧热价和肺活量
D.食物的热价、氧热价和呼吸商
【答案】D
9.体操中完成空翻后落地的发射，是利用了哪种反射?()
A.牵张发射
B.旋转运动反射
C.翻正反射
D.状态反射
【答案】D
10.持续时间长、强度较低的练*能够发展人体的哪种耐力?()
A.无氧耐力
B.有氧耐力
C.时间耐力
D.速度耐力
【答案】B
11.在运动中有时会出现肌肉痉挛现象，肌肉痉挛可能与哪种离子的缺失有关? ()
A.Fe2+
B.Ca2+
C.H+
D.CI-
【答案】B
12.长时间运动时，人体血液中胰高血糖素和胰岛素表现为().
A.胰高血糖素降低，胰岛素升高
B.胰高血糖素升高,胰岛素降低
C.胰高血糖素升高，胰岛素升高
D.胰高血糖素降低,胰岛素降低
【答案】B
13.某学生在高温环境中踢球时，出现了体内温度超过40°℃.停止出汗、血升高。脉搏和呼吸加快。意识混乱等症状,可诊断为()。
A.高热中暑
B.脱水
C.热痉
D.热衰竭
【答案】A
14.肌肉以—负荷或速度收缩，能够重复的次数或所能持续的时间称为肌肉耐力素质。其值可通过下列哪种方法评价?()
A.800m跑
B.1000m跑
C.1分钟仰卧起坐
D.12分钟跑
【答案】C
15.运动员自我医务监督包括主观感觉和客观检查两个方面，下列哪一选项属于主观感觉内容?()
A.体重
B.脉搏
C.运动成绩
D.精神状态
【答案】D
16.耐力项目运动员与其他项目运动员贫血时。膳食营养除了要求平衡膳食,满足能量消耗、增加糖原储备和及时补充维生素,还应增加补充()。
A.钙
B.铁
C.碘
D.硒
【答案】B
17.休克是运动损伤并发的一种全身性反应判断其严重程度的重要标志是()。
A.反应迅速
B.脸色苍白
C.压下降
D.全身冷汗
【答案】C
18.运动中如果出现急性闭合性软组织损伤，在早期处理时不需要考虑()
A.制动和止血
B.减轻炎症
C.防肿和镇痛
D.预防感染
【答案】D
19.仰卧位屈膝抗阻试验主要可用于检查哪种运动损伤?()
A.胭绳肌拉伤
B.股四头肌拉伤
C.膝关节内侧韧带拉伤
D.小腿三头肌拉伤
【答案】A
20.体育既作用于自然的人，同时也作用于社会的人，其中对自然人的作用既可以发展和提高人的身体素质。又可以()。
A.不断促进人的生理。心理机能的完善
B.对人的文化意识潜移默化的“教化”
C.不断加强体育精神和团队配合意识
D.增强人的竞争意识和竞争能力
【答案】A
21.为了达到运动技术动作的经济性.在运动过程中，必须使动作熟练、准确、协调、没有多动作,最终是为了()。
A.提高运动成绩
B.减少错误动作
C.增加运动时间
D.减少能量消耗
【答案】A
22.领会教学法是从传统的强调动作技术的发展转移到培养学生的认知与兴趣而形成的一种教学方法，其特点是培养学生对战术的领会理解，注重()
A.技术水平的提升
B.决断能力的培养
C.体能素质的培养
D.对抗能力的培养
【答案】B
23.体育教学过程是一个多目标.多层次、多形式的过程，其最显著特点除身体直接参与外,还有()。
A.传承体育文化
B.掌握必要的体育文化知识
C.受运动乐趣
D身体受—定的负荷
【答案】D
24.在校运会中.某学生为了给班级争光,主动要求参加与自己能力相匹配的接力比赛。这种心理倾向属于().
A.物质性动机
B.兴趣动机
C.成就动机
D.生物性动机
【答案】C
25.下列哪种反应可以用于判断运动员的故意性攻击和工具性攻击?()
A.情绪反应
B.生理反应
C.心理反应
D.应急反应
【答案】A
26.在足球比赛中，当队员出现哪一行为时应判同间接任意球?()
A.拌摔对方队员
B.阻挡对方球员
C.踢对方队员
D.推对方队员
【答案】B
27.篮球比赛中攻守战术配合是组成全队攻守战术的基础，下列属于进攻战术基础配合的是()
A.挤过配合
B.交换配合
C.策应配合
D.抢板配合
【答案】C
28.排球运动组织边一二进攻战术时，二传队员的站位是().
A.2号位
B.4号位
C.5号位
D.6号位
【答案】A
29.保护与帮助是体操教学训练中的方法和技能，其要素是()
A.技术、部位和环境
B.脑快、手快、腿快
C.方法、时机和位置
D.教师、学生、器械
【答案】C
30.完整的背向滑步推铅球技术通常包括握持球，滑步,最后力及缓冲4个环节，教学难是0。
A.握持球
B.滑步与最后用力的衔接
C.最后用肋
D.最后用力与缓冲的衔接
【答案】B
31.在武术中行抱拳礼时，双手动作应该是()。
A.双手合掌
B.右掌与左拳相合
C.双手相扣
D.左掌与右拳相合
【答案】D
32.根据体育教学目的和教学条件,对体育教学的多方面因素进行统筹和安排。称为()
A.体育教学计划
B.体育教学风格
C.体育教学设计
D.体育教学评价
【答案】C
33.在制订高中体育与健康模块教学计划时，可以怀考虑哪─选项?()
A.有助于学生学会—项运动
B.从结构化角度进行设计
C.要考虑教师的接受能力
D.追求单个动作技术的教学
【答案】D
34.体育教师对学生的学*进行教学评价时,常采用的方法是()。
A.自省与自评
B.口头激励
C.互评与互议
D.自评与批评
【答案】B
35.体育与健康学科核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德，下列哪―选项可对学生体育核心素养进行评价?()
A.体能状况
B.每天最练1小时
C.心理状况
D.体育展示与比赛
【答案】B
36.简述憋气的利与弊及其在运动中的憋气方法运用。
【解析】1)利:屏息可以反射性地增强肌肉张力，固定胸部，为上肢运动获得稳定的支撑。(2)弊:首先，窒息会增加胸膜腔内的压力导致静脉血回流到心脏的阻塞，从而导致心脏充盈不足。
(3)合理而正确的憋气方法运用是:①憋气之前不要吸入太深的空气。②憋气的适应应遵循循序渐进的原则。只有到关键时刻才憋气。
37.在体育教学中，选择教学方法应考虑哪些因素?
【解析】
(1)根据体育教学的目的和任务选择教学方法;
(2）根据教学时间和效率的要求选择教学方法;
(3)根据教师自身条件和特点选择教学方法;
(4)根据学生的实际情况选择教学方法;
(5)根据各种体育教学方法的功能、适用范围和条件选择教学方法;
(6)根据教材特点选择教学方法。
38.简述体育教师教学评价的核心理念。
【解析】(1)目的是改善体育教学(⑵)基础是专业思考
(3)原则是协商参与
(4)意义是促进学生更好地“学\”和教师更好地“教\”。
39.李老师给高一(2)班上挺身式跳远课已经是3次课了，但是多数同学的成绩都达不到及格标准，课上练*时，王同学和张同学一起找到李老师，王同学问:“老师，我的动作怎么回事啊?怎么就是跳不远呢?李老师说:\”“刚才你跳的时候我看了一下，你在空中快要落地的时候腿没收起来。张同学急忙问:“老师，我都练了这么长时间了，但每次踏板时要么是踩过了，要么离板差-大块.这是什么问题?怎么才能踏上板啊?\”\”
(1)分析王同学腿没收起来是由于哪些肌肉力不足所导致的?如何解决并给出两种提高这些肌肉力量的训练方法?
(2)分析张同学踏不准确板的原因是什么?
【解析】
(1)王同学的是腿没收起来是因其腰腹、大腿力量不足而导致的。
提高腰腹部力量的方法有:板支架和仰卧起坐。提高大腿力量的方法有胸触式跳高和蛙跳(2)张同学踏不准确的原因如下:
①助跑的方式不固定;
②助跑节奏不稳定:
③最后—步踏板起降技术不正确;
④其他因素:气候、场地、身体机能和心理因素。
40.在高二篮球模块二第4次课上，张老师在课的开始部分结束后，将本节课所要学*的3个技术，运用平板电脑以视频的形式播放给学生，让学生直接进行自主模仿练*,并可随时回看。在整个教学过程中，张老师除了开始和结束部分的集合外，其他时间都留给学生分组自主练*，期间，张老师进行巡回指导,及时鼓励，及时纠错，并用手机及时录下学生练*篮球动作的视频,通过视频回放,个别沟通纠正，学生基本掌握技术动作，学生在练*的过程中学会了合作与尊重，基本掌握了篮球的动作。
(1)分析张老师本次课的优缺点。
(2)针对本次课的优缺点，请提出建议。
【解析】第一问:
(1)利与弊:优点:
①张老师让学生自主观看和学*，体现了张老师以学生为主体。
②张老师在学生学*过程中及时指导和纠正学生，能够让学生提高自信心。
张老师借用现代多媒体进行教学，使学生能够更清晰地观察和分析技术动作。其次，视频和视频可以让学生及时看到自己的行为，并更清楚地进行纠正。
缺点:
①张老师要求学生们自己观看视频学*，没有解释和演示动作，也没有理会老师的演示
②除了最初的部分，张老师让学生分组练*，在练*中不强调纪律和安全，方法单—
③张老师在实*期间收集设备，容易干扰学生的实*，并在课堂上造成安全隐患。
第二问:(2）建议:
①在学*新动作之前，教师应该给学生一个完整的动作演示，让学生初步建立一个完整的动作表征。
②教师应在教学过程中强调学生的安全意识，并涉及学生的实践技能。
③注重课堂教学，提高教学效率，收拾好设备，放在课后，确保课堂顺利进行。
41.阅读下列材料，请根据提供的条件，设计出—节体育课的基本部分，时间为30分钟，设计内容包括教学目标、重点难点和主要教学内容的部分。
某高二年级(1)班,学生40人，学*内容为持球正面扣球技术(第2次课)，排球场2块,排球20个，软梯2个，标志桶4个。
【解析】—、教学目标.
1.通过学*，学生基本上可以学会排球前机球抬高的技术动作。85%的学生能从慢跑到快，重心稳定，起跳迅速准确，手臂在最高点快速摆动;用手掌全力击球。击球后，弯曲膝盖以获得缓冲。
2通过排球练*，学生可以掌握上下肢力量和协调性。
3.在学*过程中体验体育的乐趣，培养学生团结协作、克服困难、奋发图强的精神。
二、教学重点和难点
教学重点:助攻与起跑的街道连接、击球点与击球部位、
教学难点:准确判断、正确定位、把握击球时间和击球点。
三、教学过程:基本部分
(1)通过对排球运动员朱婷的介绍，朱婷为什么排球打得那么好，得分那么容易，以至于在前面扣球。
老师击球解释示范，特别是连续动作，然后重点解释手臂摆动。
学生观看并总结前扣球的要点。
(2)学生练*
学生进行双臂原地摆动的模拟练*，以及一步助跑和两步助跑的模拟练*。
练*:水平线四排，以体操队形展开，前、后、左、右之间有米。学生进行原地摆臂击球模型模拟练*、一步助跑和两步助跑模拟练*。
②两人一挥动手臂击球，并体验击球点和击球位置。活动:两排练*，间隔10米。
③两人一球，自己投球，然后助跑一步扣球练*，5次交换。活动:分散站点，注意彼此之间的距离。
④练*扣篮、传球和扣球。
活动:两个纵队，站在排球场两侧，每队派-名球员传球，学生到指定位置(设置标志牌）将球垫给传球人，传球人传球，然后垫球的球员跑起来将球击过网。
(3）学生们分组练*，老师进行导游和个人批改。大学生相互评价和纠正。
(4)分组集合并展示。
(5)在排球比赛中，要求尽可能多地用扣球得分。子群在同—领域，女性优秀群体在同一领域。
(6)体育锻炼。使用软梯进行协调练*。4、场地器械
排球场2块,排球20个，软梯2个，标志桶4个。
2021下半年教师资格《中学综合素质》真题及答案(完整解析版)
下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1.李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。李老师的教育观是()。
A.教师是课程资源的开发者
B.学生是教育过程的主导
C.教师是学科知识的传授者
D.学生是教育活动的主体
正确答案：A
参考解析：老师开发以本土文化为题材的课程资源，体现了教师是课程资源的开发者。
2.下课铃响了，按照教学设计还有一个教学环节没有实施,钱老师就延长了5分钟。钱老师的做法()。
A.恰当，保证了学*的基本容量
B.不恰当，忽视了学生的学*风格
C.恰当，遵守了教学的基本规范
D.不恰当，漠视了学生的学*效果
正确答案：D
参考解析：钱老师一味遵从教学设计没有按照学生的实际情况实施教学，漠视了学生的学*效果，是不恰当的。
3.授课过程中，李老师始终坐在讲台上操作多媒体，以展示课前准备的精美课件。从教师观的角度看李老师的教学行为，下列判断不正确的是()。
A.忽视了学**惯的培养
B.忽视了学生的主体性
C.忽视了课堂效果的提升
D.忽视了教师的创造性
正确答案：A
参考解析：李老师始终坐在讲台上上课，体现忽视了学生的主体性，故B正确；李老师始终在讲台上展示精美课件，没有关注到课堂实际效果，忽视了课堂效果的提升，故C正确；老师完全始终在讲台上展示精讲的课件，没有根据课堂学生的情况因材施教，而是一味按照课前安排上课，忽视了教师的创造性，故D正确。此题选不正确的，故选A。
4.吴老师将“基于现象和过程”可视化的学*原理与学情相结合，提出利用微型化学实验在“家观排识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张，并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项。从学生观的角度，吴老师的做法体现的是()。
A.丰富课程资源
B.改善师生关系
C.优化教学策略
D.注重学*体验
正确答案：D
参考解析：吴老师将可视化和学情结合，体现注重学生的学*体验，ABC属于教师观内容。
5.小秦是某初中二年级学生。父亲稍不顺心就对他进行打骂，甚至拿烟头烫他。学校了解情况后，可以采取的措施是()。
A.对小秦的父亲给予警告或处分
B.对小秦的父亲给子训诚并罚款
C.向有关部门提出检举或者控告
D.向有关部门提出申诉或者诉讼
正确答案：C
参考解析：《中华未成年人保护法》第十一条 任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向、民政、教育等有关部门提出检举、控告。题干中小秦父亲打骂等请问侵犯了小秦人身权。
6.为满足中小学法治教育工作的需要,某出版社策划出版了一套适合未成年人阅读的法治教育趣味丛书。对于该丛书的出版，国家应当给予()。
A.扶持
B.奖励
C.保障
D.审定
正确答案：D
参考解析：《中华义务教育法》第三十九国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。
7.12岁的杨盼因交通导致右腿残疾。入学时，学校工作人员看他走路一瘸拐,便对他的父母说，学校不接收身体有残疾的学生，你们带他到特殊教育学校去吧。该校工作人员的做法()。
A.不正确，杨盼能否入学应由校长决定
B.不正确，杨盼有接受普通教育的能力
C.正确，特殊教育学校条件更加便利
D.正确，学校是开展普通教育的机构
正确答案：B
参考解析：
《中华义务教育法》学校有下列情形之一的，由县级教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的。题干杨盼因为交通致残，只是身体残疾，具有接受普通教育的能力，学校做法不正确。故选B。
8.张某大学毕业后作为志愿者到农村地区学校任教两年。随后，张某又应聘到一所公立学校连续工作了6年。根据《中华义务教育法》的规定，张某的工龄应为()。
A.10年
B.8年
C.7年
D.6年
正确答案：B
参考解析：
《中华义务教育法》第三十三条和地方各级鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。张某到农村学校任教两年，又到公立学校任教6年，工龄一起为8年。
9.教师张某因恶意透支信用卡被法院判处有期徒刑一年。根据《中华教师法》的规定，下列选项中正确的是()。
A.张某永远丧失教师资格
B.学校可依法撤销张某的教师资格
C.张某两年以后方可重新申请认定教师资格获得教师资格
D.张某必须再次通过教师资格考试才能获得
正确答案：A
参考解析：《中华教师法》第十四条受到剥夺权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。张某因恶意透支信用卡被法院判处有期徒刑一年，丧失教师资格。故选A。
10.李某想举办一所学校以践行自己的教育理念。根据《中华教育法》的规定，下列选项中，属于举办学校应当具备的基本条件是()。
A.有稳定的财政投入
B.有固定的办学场所
C.有合格的教师
D.有充足的生源
正确答案：C
参考解析：《中华教育法》设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。故选C。
11.某中学教室的天花板因地震脱落，学生小林被吓得不敢动弹。刘老师见状急忙冲上去保护小林，自己被砸伤，班上的另外两名学也受了轻伤。对于这起，下列出时说法正确的是()。
A.学校应当承担过错赔偿责任
B.学校应对教师给予适当补偿
C.小林的监护人应承担赔偿责任
D.学校主管人员应承担刑事责任
正确答案：B
参考解析：
《学生伤害处理办法》第十二条因下列情形之一造成的学生伤害，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；（四）学生自杀、自伤的；（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（六）其他意外因素造成的。题干中中学教室的天花板因地震脱落，刘老师保护小林，学校行为并无不当，刘老师被砸伤，学校应对教师给予适当补偿，故选B
12.22岁的李某在家待业。根据我国宪法的规定，关于李某的权利义务，下列选项中不正确的是()。
A.无接受义务教育的权利
B.无需承担纳税义务
C.有依法服兵役的义务
D.有科学研究的自由
正确答案：B
参考解析：《宪法》第五十六条 中华公民有依照法律纳税的义务。故B错误。
13.多年来，谭老师精心记录了本校毕业学生的就业去向和升职情况，每当学校需要，谭老师总能非常方便地找到相关学生帮忙。谭老师所犯的错误是()。
A.权欲型错误
B.物欲型错误
C.名欲型错误
D.情欲型错误
正确答案：A
参考解析：当前师德失范与沦丧现象大量出现，包括物欲型罪恶、权欲型罪恶，名欲型罪恶、情欲型罪恶。题干中谭老师找相关学生帮忙的行为体现的就是权欲型罪恶，要求教师加强师德修养。
14.上课铃响后，侯老师看到赵亮同学衣衫不整地跑进教室，就叫住他说：“快把衣服穿好，怎么不扣扣子呢？”赵亮刚想反驳，抬头看到侯老师整洁的衣着，便迅速地扣好了扣子。这体现的侯老师职业道德修养的特点是（）。
A.被动性
B.实在性
C.内在性
D.性
正确答案：B
参考解析：暂无解析
15.教师节前夕某班老师在班级群中组织送礼投票，要求学生集资给老师送礼，否则转班。学校核实后，拟对该教师给予降低岗位等级处分。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，下列做法正确的是（）。
A.由学校提出建议，上级人事部门决定并备案
B.由学校提出建议，同级人事部门决定并备案
C.由学校提出建议，学校主管部门决定并报同级人事部门备案
D.由学校提出建议，学校主管部门决定并报上级人事部门备案
正确答案：C
参考解析：根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第七条规定，给予教师处理按照以下权限决定：（一）警告和记过处分，公办学校教师由所
在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。（二）【降低岗位等级或撤职处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。】（三）开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。（四）给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其他处理，按照管理权限，由教师所在学校或主管部门视其情节轻重作出决定。根据处理办法，对教师给予降低岗位等级处分的，应当由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。
16.某班告知学生，如果迟到，第一节课就不要进校门，以免被值班老师发现，影响年终考核。为了不影响学生的学*，事后班会找机会给迟到未进教室听课的学生补课。该班违背的教育公正的原则是（）。
A.保证原则
B.补偿原则
C.对等原则
D.互换原则
正确答案：C
参考解析：无
17.细菌是单细胞的微小原核生物，属于微生物的一大类，遍布于土壤、水、空气、有机体物质中及生物体内和体表，对自然界物质循环和全球生物平衡起着巨大作用。有些细菌能引起人和动植物的病害。下列病害中，不属于由细菌引起的是（）。
A.鼠疫
B.麻疹
C.败血症
D.破伤风
正确答案：B
参考解析：麻疹是儿童最常见的急性呼吸道传染病之一，其传染性很强，在人口密集而未普种的地区易发生流行，2～3年一次大流行。【麻疹病毒属副黏液病毒，通过呼吸道分泌物飞沫传播。】临床上以发热、上呼吸道炎症、眼结膜炎及皮肤出现红色斑丘疹和颊黏膜上有麻疹黏膜斑，疹退后遗留色素沉着伴糠麸样脱屑为特征。常并发呼吸道疾病如中耳炎、喉-气管炎、肺炎等，麻疹脑炎、亚急性硬化性全脑炎等严重并发症。尚无特效药物治疗。
18.为了防止车速违规，在高速公路上设置了许多测速摄像头。摄像头监测车速所利用的是（）。
A.电磁效应
B.光电效应
C.康普顿效应
D.多普勒效应
正确答案：A
参考解析：电磁感应现象是指放在变化磁通量中的导体，会产生电动势。此电动势称为感应电动势或感生电动势，若将此导体闭合成一回路，则该电动势会驱使电子流动，形成感应电流（感生电流）。摄像头监测车速利用电磁感应式，因为汽车主要钢铁，只要一通过感应线圈就会引起电磁波动，这样比压力感应式要灵敏N倍，而且不会误报或者漏报。
19.严复是近代启蒙思想家、翻译家，他通过译述英国生物学家赫胥黎的《进化论与学》，宣传了“物竞天择，适者生存”的思想，对当时我国思想界有很大影响。这部译作的名称是（）。
A.《原富》
B.《天演论》
C.《社会通诠》
D.《群己权界论》
正确答案：B
参考解析：清朝末年，甲午海战的惨败，再次将中华民族推到了危亡的关头。此时，严复翻译了英国生物学家赫胥黎的《进化与》，宣传了“物竞天择，适者生存”的观点，并于1897年12月在天津出版的《国闻汇编》刊出，该书问世产生了严复始料未及的巨大社会反响。维新派领袖康有为见此译稿后，发出“眼中未见有此等人”的赞叹，称严复“译《天演论》为中国西学第一者也”。
20.“巢居”与“穴居”同为中华先民最早的居住方式，后来“巢居”逐渐发展，在基址上打木桩，加铺板，再加盖，成为“干栏式建筑”。下面所列的新石器时期文化遗址中,居室采用“干栏式建筑”的是()
A.河姆渡文化遗址
B.仰韶文化遗址
C.大汶口文化遗址
D.龙山文化遗址
正确答案：A
参考解析：最早的干栏式建筑是河姆渡干栏式建筑。故选A。
21.世界各地的古代文明是世界历史谱系的有机组成部分，尊重和包容不同文明及其发展历史，是构建人类命运共同体的重要准则。下列古代文明中，产生的寓言经后人加工结集为《伊索寓言》的是()
A.古埃及文明
B.苏美尔文明
C.古希腊文明
D.古罗马文明
正确答案：C
参考解析：
《伊索寓言》源自古希腊的一系列寓言,由被释放的古希腊奴隶伊索所著,再由后人收集成书。
22.我国的地方戏曲剧种多样、精彩纷呈，各个剧种都有自己的经典剧目，有些唱段甚至在民间广为传唱。《刘巧儿》塑造了一个反对包办婚姻、追求恋爱自由的农村女子形象，在国民中产生了极大的影响。该剧的剧种是()
A.越剧
B.评剧
C.黄梅戏
D.豫剧
正确答案：B
参考解析：《刘巧儿》作者王雁，中国评剧作品。根据袁静剧本《刘巧告状》和说书演员韩起祥的说唱《刘巧团圆》改编。故选B。
23.我国是一个多民族的国家，民族服饰多样优美，体现了各族对美的追求。下列剪纸画中的民族人物服饰，属于傣族的是（）。
正确答案：C
参考解析：C为傣族。A为黎族，B为汉族，D为羌族。
24.近现代西方美术家因其主张、题材和风格的不同，形成了许多美术流派，每一流派都有自己的代表画家。法国画家莫奈所属的美术流派是()
A.印象派
B.学院派
C.古典主义
D.浪漫主义
正确答案：A
参考解析：莫奈，法国画家，印象派代表人物和创始人之一。故选A。
25.有一组数据{68，76，89，95，100,103，107，110，112，115，122，125}，它的中位数是()。
A.104
B.105
C.106
D.107
正确答案：B
参考解析：中位数是按顺序排列的一组数据中居于中间位置的数。数据中有12个数，第6、7位数字的和的平均数就是这组数据的中位数，（103+107）÷2=105，故选B。
26.如下图Excel数据表所示，可计算出张志刚的总成绩的函数是()
A.SUM
B.RANK
C.COUNT
D.AVERAGE
正确答案：A
参考解析：SUM意思是计算单元格区域中的数值的和，RANK为排序，COUNT是计算参数区域中数字项的个数，AVERAGE为计算平均值。故选A。
27.在Word中，不缩进段落的第一行，而缩进其余的行，可实现这一功能的操作是（)
A.悬挂缩进
B.首行缩进
C.左缩进
D.右缩进
正确答案：A
参考解析：悬挂缩进：在这种段落格式中，段落的首行文本不加改变，而除首行以外的文本缩进一定的距离。首行缩进是将段落的第一行从左向右缩进一定的距离，首行外的各行都保持不变；左缩进是设置整个段落左端距离页面左边界的起始位置；右缩进是设置整个段落左端距离页面右边界的起始位置。故选A。
28.下列选项中，与“医生一”的逻辑关系一致的是（)
A.“青年”和“少年”
B.“中年”和“老年”
C.“青年”和“干部”
D.“明星”和“影星”
正确答案：C
参考解析：医生—是交叉关系，交叉为军医，AB属于全异关系，D属于真包含关系，C为交叉关系，交叉为青年干部，故选C。
29.根据所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是
正确答：D
参考解析：通过观察图形可以看出，前面三个图形都是外面的图形包含里面的图形，且两个图形无交点，故第四个图形也应是两个图形相互包含且不相交，故选D。
根据所给材料回答问题。
30[简答题]
材料:董老师和王老师是师徒关系。有一次上课时，王老师发现一个细节:董老师从头到尾都拿着教科书，而且授课过程中还时不时瞄上几眼。
经过观察，王老师发现师傅瞄的并不是教科书本身的内容，而是她事先就粘贴在书中的小纸片。通常，董老师会在分析这篇课文的单词或句型时看一眼，在讲到有关课文的文化背景时看一眼，又或是在讲评学生作业时看一眼。这些纸片上都记的啥呢?
课后，得到董老师允许,王老师翻看了师傅所使用的教科书中的小纸片，发现这些纸片主要分为三类:绿色纸片是知识拓展类，黄色纸片是考点讲解类，蓝色纸片是错题分析类。王老师向董老师请教:“这样的小纸片密密麻麻,会不会不利于教学知识的系统梳理?”董老师回答道到:“不会呀，这是在分析学生认知规律和学*特点的基础上想出来的方法。其中,知识拓展类纸片可以帮助学生解决知识的连贯性、整体性问题，考点讲解类纸片可以帮助学生解决知识的理解性、应用性问题，错题分析类纸片可以帮助学生解决知识的巩固性、综合性问题。所以，
咱们的教学不仅要观察可以怎么做，还需要去琢磨为什么这样做。
问题:请结合材料，从教师观的角度，评析董老师的教育行为。(14分)
参考解析：
该老师的行为是正确的，符合新课程下的教师观的要求。
①教师是教育教学的研究者，材料中董老师分析学生认知规律和学*特点，整理出知识卡片，观察和琢磨怎样教学，以研究者的眼光分析教学，体现了教师是教育教学的研究者。
②教师是学生学*的促进者，材料中董老师通过分析学生学情，帮助学生解决各类知识问题，体现教师是学生学*的促进者。
③对待教学关系上，教师要帮助引导学生。材料中董老师使用各类纸片，有利于促进学生思维的发展。总之，材料中董老师行为符合教师观的要求。
31[简答题]
材料：2020年1月24日，正值大年三十,准备开车回乡下与父母团聚的王老师接到了居委会的防控电话，二话没说立即报名了社区志愿服务岗位，主动承担防疫值班工作。值班期间，王老师耐心细致地做好防疫宣传和小区进出人员的排查，帮助邻居订购生活物品。他还通过电话、微信等方式每天询问、记录、上报班上学生的动向、身体情况，并叮嘱、指导他们做好防护。因为，学生不能正常到校上课。初次线上教学的王老师遇到了设备、网络、教学资源等方面的许多困难，他便就地取材，自制教学用具，布置好“直播间”。为了保证教学效果，王老师精心设计和讲解直播课，引导学生互动。他还建立了班级学*群，引导大家讨论，气氛特别活跃。王老师坚持在线批改作业，并关注学生们的心理状况。他调侃自己是“新晋线主播”“又学到了许多新技能”。总结会上，王老师说:“我是党员，要起到带头作用。无论什么情况下，都要对学生负责，对教育负责，把初心写在行动上，把使命落在岗位上。
问题:
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的行为。(14分)
参考解析：
王老师的行为是正确的，他践行了教师职业道德的要求。
①王老师践行了“关爱学生“的职业道德。要求教师关心爱护全体学生。材料中，值班期间王老师主动通过微信等方式询问激励学生的情况，体现了关爱学生的要求。
②王老师践行了“爱国守法“的职业道德。要求教师热爱祖国和。材料中，王老师报名社区志愿服务，细致做好宣传工作等系列行为，体现了爱国守法的要求。
③王老师践行了“爱岗敬业“的职业道德。要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中，王老师在期间没有退缩，而是主动承担起责任，就地取材，自制教学用具等保证学生学*，体现了爱岗敬业的要求。总之，材料中王老师践行了教师职业道德规范的相关要求。
32[简答题]
材料：“礼”，这个笔画简单的字眼，解释起来却有些复杂。
这世上本来没有“礼”，只是因为集体生存、社会发展的需要，才产生了“礼”的仪式，造出了“礼”的汉字。因此，“礼”字也是社会生态的描摹。“礼”字的繁体是“禮”，本字为“豊”，一看便知与祭祀有关。在甲骨文中，“豊”的顶部就像两串美玉，底部就像有支架的建鼓。合起来会意，就是击鼓奏乐，用美玉敬奉祖先和神灵。上升到定义，就是履行敬神祈福的仪式。这托盘状的“豆”，后来也被视作食器或祭器。在人类文明早期，食器和祭器可不是普通物件，而是很重要的符号。食器象征基本的物质寄托，祭器象征诚敬的精神寄托，融汇起来恰巧与“民以食为天”的理念相吻合。
《礼记》有云：“经礼三百，曲礼三千”，大的礼仪准则有三百，小的礼仪规范有三千，可见礼仪数量之多。于是有人说，怪不得中国人太累，是被“礼”压的。其实，这么多“礼”是根据时间、场合和对象制订的，并不需要时时、处处、人人都去掌握，你只要知道什么场合注意什么问题就可以了。外交上有个术语叫“国际惯例”，社交场合的“礼”也是约定俗成的惯例，大家都按惯例行事，就*以为常了。庄重的场合需要彬彬有礼，宽松的场合可以不拘礼数。
在今人字典里，“礼”也分虚实两类，虚的如礼节、礼仪、礼貌、礼俗等，实的如礼品、礼金、礼服、礼花等。还包括与“礼”相关的人事和行为，如礼宾、礼遇、礼聘、礼让等。先贤把夫妻同房看作人伦之大常，文称“敦伦”，戏称“周公之礼”。委婉含蓄之至，诙谐幽默之至。由此可见，大到国家和社团，小到街邻和家庭，“礼”无处不在，所以有“礼尚往来”，所以说“来而不往非礼也”。“礼多人不怪”这句俗语，只能用在中国人身上，若用在外国人特别是西方人身上，他们会感到莫名其妙。满桌子美味佳肴，却说“略备薄馔，不成礼敬”，外国人怎能不奇怪呢？钱穆先生在接见美国学者邓尔麟时曾说：中国文化的特质是“礼”，“西方语言中没有‘礼’的同义词；它是整个中国人世界里一切*俗行为的准则，标志着中国的特殊性”。我们常说，中国是文明礼仪之邦，因为礼仪与文明是相统一的，礼仪是文明的载体，文明是礼仪的内涵，没有了礼仪，文明也就无所依附。总之，现代的“礼”，主要体现在外交与社交领域。
与现代有所不同的是，“礼”在古代还被看作是核心价值观，用来调整社会关系，具有制度属性和法律属性，是社会的典章制度和道德规范，所谓“礼法”。“礼”的本意是“别尊卑，等贵贱”，其本质是对奴隶主中不同等级的人所享有不同礼遇的规定。先秦诸子都强调“礼”的作用在于维持建立在等级制度和亲属关系上的社会差异，这也正是“礼”的本质内涵。荀子说：“人道莫不有辨，辨莫大于分，分莫大于礼。”每个人都要按照自己的社会地位去选择合乎身份的“礼”，否则就是非“礼”。在《论语》中，颜渊问孔子什么是仁。子曰：“克己
复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”春秋时，鲁季氏以卿的身份行天子之礼，孔子愤慨地说：“是可忍也，孰不可忍也？”
鲁迅有个著名的立论叫“礼教吃人”。他所抨击的“礼教”，兴起于封建社会，其实质是封建礼法。有人把“礼教吃人”与孔子联系起来，那是记错了账。孔子曰：“敦礼教，远罪疾，则民寿矣。”孔子倡导的礼教与封建礼法有着本质的区别。封建卫道士从孔子那里取火，不是去爱人而是害人，这关孔子什么事？
“礼”经夏、殷、周三代沿革，到周公的时代已经比较完善。因此孔子说，“郁郁乎文哉，吾从周”。孔子遵从的就是周朝的典章礼制，这是他的理想。从某种意义上说，孔子是为“礼”而生并为“礼”奋斗了一生。孔子为何给儿子取名孔鲤，“鲤”者，礼也。他让儿子自小就要学诗、学礼，并说，“不学诗，无以言”“不学礼，无以立”。“诗”和“礼”是古人教育后代最基本的功课，所以有“诗礼传家”之说，这是中国独有的历史文化传统。有的学者把文化分成观念形态、制度形态和物质形态，而在中国传统文化中，礼是把价值观念、制度
设计、物质载体统合在一起，并且包含了风俗*惯的文化形态。邹昌林先生认为，文明产生在国家之前，礼仪产生在文字之前，文化的传承不仅依靠语言、文字，还依靠礼仪。中国文化作为唯一没有间断的原生文化，是以礼为标志和根源的。
(摘编自王兆贵《言之有“礼”》)
问题：
(1)文章为什么说在我国“礼仪是文明的载体”？请简要概括。
(2)请根据文章简要分析“礼”的发展进程及其存在意义。(10分)
参考解析：
1.礼是整个中国人世界里一切*俗行为的准则，标志着中国的特殊性。中国是礼仪之邦，礼仪与文明相统一，没有了礼仪，文明也就无所依附。
2.发展进程：
（1）在甲骨文中、\”票\”的顶部就原指美玉、底部就像有支的建鼓、合超来就是击鼓务乐，用关玉敬本祖先和神灵。土到定义、就是覆行歌神树福的仪式。
（2）礼\”是根据时间、场合对象制订的、并不需要时时、处处、人人都去掌握。是整个中国人世界里一切*谷行为的准则，标志着中国的特殊性。
（3）现代的\”礼\”、主要体现在外交和社交领域。
意义：调整社会关系，促进社会和集体发展，文化和文明传承的载体。根据材料写作文。
33[简答题]
材料一：汉朝董玉云：“当以\”三余\”。\”或问\”三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也，意思是冬天是一年的多余时间，夜晚是一天中的多余时间，下雨的日子是平时的多余时间。”这些时间正好可以用来读书
材料二：《三余图》款识：三余图。白石老人三余云：画者工之余，诗者睡之余，寿者劫之余。此白石之三余也。文光先生雅意。八十六岁白石，丙戊。钤印：齐白石、悔鸟堂、鬼神传之非人工。
齐白石画鱼比画虾画蟹更加写意，因鱼与人的关系较虾蟹更密切，有着\”无常形有常理的特点\”易于把握。鱼有很多可借喻的因素，如\”年年有鱼\”，鲍鱼可喻\”长寿有鱼\”，金鱼可喻\”金钱有余\”等等，其美好且吉祥的文化涵义也是文人墨客喜好之缘由。
《三余图》构图简洁，齐白石自题篆书\”三余图\”，画面底部绘三条大小迥异的游鱼与自书相呼应。古之\”三余\”即\”冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余\”，而齐白石谓\”三余\”则为\”画者工之余，诗者睡之余，寿者劫之余\”，将画画、写字、作诗、睡觉日常生活所做的事融入到自己的生活中。齐白石画鱼不画水，而是通过鱼的摆动和对鱼身、鱼尾等墨色的变化和空白的处理使画面充满生气，使人产生鱼在游动的虚拟效果。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写篇论说文，不少于1000字。
参考解析：
1.“将画画、写字、作诗、睡觉日常生活所做的事融入到自己的生活中”——注意直接经验，教育与生活。
2.“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也，意思是冬天是一年的多余时间，夜晚是一天中的多余时间，下雨的日子是平时的多余时间。”——珍惜闲暇时间
2021下半年中学教师资格教育知识与能力真题及答案解析
2021下半年中学教师资格教育知识与能力真题及答案解析
一、单项选择题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自（ ）。
A.《道德经》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《劝学》
【答案】B
【解析】《论语》
2.在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了（ ）。
A.教学目标分类理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发展
D.教学特殊认识理论
【答案】A
【解析】教学目标分类理论
3.古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约（ ）。
A.生产力发展水平
B.社会经济制度
C.社会人口构成
D.民族文化传统
【答案】A
【解析】生产力发展水平
4.关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之\”的“天才论”这种理论属于（ ）。
A.教育万能论
B.环境决定论
C.遗传决定论
D.主观决定论
【答案】C
【解析】遗传决定论
5.反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是（ ）。
A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.课程目标
【答案】C
【解析】培养目标
6.标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是（ ）。
A.斯宾塞《教育论》
B.杜威《儿童与课程》
C.博比特《课程》
D.泰勒《课程与教学的基本原理》
【答案】C
【解析】博比特《课程》
7.在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?（ ）。
A.直接经验与间接经验
B.知识与能力
C.分科与综合
D 知识与思想
【答案】B
【解析】知识与能力
8.学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是（ ）。
A.理论联系实际
B.循序渐进
C.直观性
D.启发性
【答案】A
【解析】理论联系实际
9.于老师在讲台上把一张纸操成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是（ ）。
A.练*法
B.演示法
C.实验法
D.参观法
【答案】B
【解析】演示法
10.在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师远用的德育方法是（ ）。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.个人修养法
【答案】D
【解析】个人修养法
11.学校实施德育的基本途径是（ ）。
A.班工作
B.课外校外活动
C.团队活动
D.品德课与其他学科教学
【答案】D
【解析】品德课与其他学科教学
12.一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外，其亮度差别很大，但是人们都能将色知觉为白色衬衫，这反映了知觉有（ ）。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
【答案】D
【解析】恒常性
13.教师：“面粉可以做什么”?
学生甲：“可以做面包、蛋糕、馆头、花卷、油条、面条”
学生乙：可以做馒头、调磁针水、捏面人。
上述对话说明乙比甲的思维更具有（ ）。
A.精细性
B.流畅性
C.变通性
D.反思性
【答案】C
【解析】变通性
14.学生对遗传与变异之间关系的学*属于（ ）。
A.组合学*
B.上位学*
C.下位学*
D.归属学*
【答案】A
【解析】组合学*
15.晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗?我抓住了课文的重点了吗”，这种学*策略属于（ ）。
A.复述策略
B.组织策略
C.计划策略
D.监控策略
【答案】D
【解析】监控策略
16.民辉在解答难题时产生的疑惑、惊讶、焦躁等情感体验属于（ ）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.荣誉感
【答案】B
【解析】理智感
17.当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在 2020 年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂，这种情感状态属于（ ）。
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
【答案】B
【解析】激情
18 .晓颖是个诚实勤奋好学的好学生，这些特征属于（ ）。
A.性格
B.能力
C.气质
D.认知
【答案】A
【解析】性格
19.雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦，这种情绪调节方法是（ ）。
A.脱敏法
B.强化法
C.幽默法
D.升华法
【答案】D
【解析】升华
20.国强认为欺负弱小是不可取的，不道德的，因此他在生活中总是能自觉杜绝这样的行为，这说明其品德发展处于（ ）。
A.依从阶段
B.内化阶段
C.自主阶段
D.外化阶段
【答案】B
【解析】内化
21.“学生过度兴奋，各行其是，随便插嘴，故意捣乱”等词语，描述的是哪一类课堂气氛的表现?（ ）。
A.积极型
B.消极型
C 对抗型
D.顺从型
【答案】C
【解析】对抗
二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分）
22.美育就是艺术教育。
【参考答案】
此说法是错误的。美育不仅仅是艺术教育。美育，又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育是全面发展教育的一个不可缺少的重要组成部分，对学生德、智、体等方面的发展也起促进作用。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。艺术与美育各有侧重，艺术以创作与文化的理解为主，美育则以美感的培养为主。因此，题干的说法是错误的。
23.学校教学应以间接经验为主。
【参考答案】
此说法是正确的。学校教学应该以间接经验为主。教学过程本质上是一种认识过程，但是又是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，其中，具有不同于人类总体认识的显著特点之一，即有间接性，学生学*的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界，因此，学生认识的主要任务是学*间接经验，主要是通过“读书”、“接受”现成的知识，然后再去“应用”和“证明”。这是一条认识的捷径，使学生能用最短的时间掌握大量的系统的文化科学基础知识，当然，教学中也要重视学生的直接经验，遵循间接经验与直接经验相统一的规律进行教学。因此，题干的说法是正确的。
24.阿特金森认为力求成功者旨在获取成就他们倾向于选择稳操胜券的任务。
【参考答案】
此说法是错误的。力求成功者力求追求最有可能选择成功概率约为 50%的任务。成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
他认为，个体的成就动机可以分成两个部分：一种是力求成功的意向；一种是避免失败的意向。力求成功的动机，即人们追求成功和由成功带来的积极情感的倾向性；避免失败的动机，即人们避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性。根据这两类动机在个体的动机系统中所占的强度，可将个体分为力求成功者和避免失败者。其中，力求成功者的目的是获取成就，最有可能选择成功概率约为 50%的任务，因为这种任务能给他们提供最大的现实挑战。当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水而会下降。
25.场独立型的学生比场依存型的学生更优秀。
【参考答案】
此说法是错误的。场独立性的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。而场依存性的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”，与别人交往时较能考虑对方的感受。但无论场独立型还是场依存型的认知风格，都是人格差异在认知方式上的反映，是指个人所偏爱使用的信息加工方式。无好坏之分。因此，不能说场独立型的学生比场依存型的学生更优秀。题干的说法是错误的。
三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分）
26. 为什么说教育在人的身心发展中起主导作用。
【参考答案】
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
（4）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
27.教书学校教学工作的意义。
【参考答案】
（1）教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式
（2）教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径
（3）教学是学校工作的中心环节，学校教育工作必须坚持以教学为主
28.注意的品质有哪些？
【参考答案】
（1）注意的广度，又称注意的范围。
（2）注意的稳定性。包括：①注意的分散。②注意的起伏。
（3）注意的转移。
（4）注意的分配。
29.简述福勒的教师成长三阶段论。
【参考答案】
（1）关注生存阶段。
（2）关注情境阶段。
（3）关注学生阶段。
四、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 18 分。共 36 分)
30.材料：
新学期，班李老师接了一个新班，李老师第一天走进教室，发现卫生状况非常差，桌仰棒翻，污物满地。看到这种情景，李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净，然后又把桌面重新摆好,一切都收拾好了，才请同学们进教室上课。坐在老师打扫过的教室，全班同学一一个个出奇的规矩。
第二天，李老师依旧如此，有一些同学说：“李老师让我们打扫吧。”李老师微笑着说：“不，这一周我做值日。”一星期后，李老师安排了值日表，每天值日的学生都非常认真负责，就连卫生角落也打扫的干干净净。
教室卫生向来由学生轮班打扫，很少见过老师也做值日的。李老师不仅这样做了，而且做在学生之前，做的一丝不苟。学生由起初的费解，到惭愧，以致最后的肃然起敬。在李者师的带动下，这个卫生差的班级同学都能得到卫生流动红旗，这使大家得到了学校的表扬。
问题：
（1）李老师主要运用了哪种德育方法？（4 分）
（2）结合材料分析，这一德育方法的含义和运用要求。（14 分）
【参考答案】
（1）情感陶冶法。
（2）情感陶治法又称为陶冶教育法,是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、艺术陶冶和环境陶治。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融,易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。材料中，李老师用自身的高尚品德，潜移默化的影响了学生们，在李老师的带动下，这个卫生差的班级同学都能得到卫生流动红旗，这使大家得到了学校的表扬。
贯彻要求：
①创设良好的情境，丰富校园文化生活，形成良好的校风和班风；
②与启发说服相结合；
③引导学生参与情境的创设。
31.材料：
王老师是初中语文老师，根据教学进度安排，最近他开始讲授古代诗歌单元。在教学时，他先是引导学生探索五言绝句的平仄规律，刚开始学生总结不准确，经过多次讲解和引导，学生掌握了五言绝句的平仄规律，随后，王老师发现，当学生又学*五言律诗时，他们很快就能总结出五言律诗的平仄规律，再后来，当学生学*七言律诗时，也很快总结出了其平仄规律。
本单元结束后，王老师进行教学反思：学生之所以能很容易地总结出七言律诗的平仄规律，是因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律，他们利用已掌握的方法进行分析，很快就能总结出七言律诗的平仄规律。
问题：
（1）请用迁移相关理论分析上述学*现象。(10 分)
（2）该迁移理论对教学有何启示?(8 分)
【参考答案】
（1）经验类化说又称为“概括说理论”,是指对已有经验进行了概括,就可以完成从一个情境对另一个情境
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用户评论
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上半年没考好，现在准备冲刺下半年了，希望这份答案能帮助到我！
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小学教资考试压力很大，感觉这资料还挺管用的！
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想知道其他年份的答案也可以分享一下吗？
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学*氛围很重要，还有其他人也在复*吗？可以一起互相鼓劲加油。
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想咨询下考试题型有哪些？看看这份答案里有没有我感兴趣的部分。
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准备着参加这次教资考试很久了，终于能看到答案参考！
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分享这份答案真好，方便很多备考的老师们。
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这个答案对小学教师来说真实用！感觉可以更好地了解教学方向。
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希望这份答案能帮助我理解教资考试要求，提升我的专业能力。
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仔细阅读这些答案，能够更清楚地掌握教育政策和理念变化。
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想问一下2021下半年小学教资的报名时间是哪里可以查询？
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看到这份答案让我更加坚定自己的目标，我要成为一名优秀的教师！
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备考期间一定要注意休息和平衡饮食，才能考试时发挥最佳状态。
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希望所有参加下半年教资考试的老师们都能取得好成绩！
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这份答案让我更加了解教资考试的重点方向，以后备考要针对性的学*了。
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祝大家顺利通过教资考试，开启自己的教育生涯！
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