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教育部最近发布了通知
推荐到各个地方
第三批现代学徒飞行员单位
进行了资格审查
确认402家公司可以满足申请要求
选出了三座陶托的大学和大学
Baotou机械行业职业学校
Baotou机械行业职业学校是一所全日制国营的二级职业学校，隶属于Baotou Municipal教育局，该局由自主地区的前主要二级技术学院-Baotou Light行业学校和国家关键技术学校组成 - 一所机器三媒体（一台机器技术学校）。该学校赢得了荣誉冠军，例如国家职业教育高级集体，国家道德教育高级集体，鲍托市“模型单位”和Baotou City示范青年军事学院。
Baotou铁路职业技术学院
Baotou Railway职业和技术学院的前身是1956年成立的Baotou Railway工程学校。这是由第三次工程局计划和建造的，该局根据铁路部的决定，在西北地区的铁路建设中迫切需要在土木工程中培养二级专业人才。 1958年，学校升级为Baotou Railway College，技术中学系统于1964年恢复。1998年，学校实施了社会融合入学率。在2003年底，铁路部实施了主要和辅助分离策略，学校被转移到Baotou City进行管理。 2008年，随着内蒙古自治区人民政府的批准和教育部的申请，学校被独立升级为公共全日制的高级职业和技术学院。 2013年7月，根据Baotou City的统一计划，该学院搬到了Baotou职业教育公园的新校园，获得了更广泛的学校空间，并成功通过了2013年底教育部的人才培训工作评估。2015年底，2015年底，Interonome Andoramous教育部门将在Interonos Endion Encialition Interalitia Suptical Intorial condivation suptication Sublitiagation Sublitiagation Colledia Moria组成了一个Interalitia级别，并建立了一项自动级别。
Baotou Steel职业技术学院
Baotou Steel职业技术学院于2005年获得了内蒙古自治区人民政府的批准，并由教育部注册，并成为一所全日制普通高级职业学校。
该学院已被评为专业和技术人员的国家级持续教育和培训基础，国家级高技能人才培训基础，国家职业技能评估研究所，自治区的“自主地区”高技能的高技能训练基础，自动培训基础，自动培训的自动教育基础，自动教育基础，自动培训自动教育基础，是自动的自动教育基础，是自动的自动培训基础，人事培训基础，Baotou City高技能人才培训基础和Baotou Youth Skills培训基础等等。
您期待它吗？
如何建立现代学徒飞行员单位？
让我们一起看看
飞行员目标
探索在学校和企业中建立共同入学，联合培训和双手体育学生的长期机制，改善教学文件，管理系统和学徒培训的培训标准，促进建立一支双教老师结构的教师团队，该团队结合了全日制，兼职，兼职，并改善中国的企业和企业，并建立与现代化的企业，并建立现代化和企业，并建立现代化的政策，并建立了现代化的政策，并建立了现代化的政策，并将具有政府指导，行业参与，社会支持以及企业和职业学院的特征。
“双重主题”教育机制
改善学徒培训管理机制，澄清学校和企业之间的劳动力和劳动分工，并促进学校和企业的密切合作和协作教育。改善联合入学，联合培训和多方评估的双重运动人员机制。探索人才培训的成本共享机制，协调教学资源的使用，例如校园培训场所，公共培训中心和企业实*职位，并为企业和职业学院建立长期机制，以共同进行现代学徒人才培训。
促进入学和招聘的整合
改善招生和招聘系统，该系统整合了职业学院和企业就业的入学和招聘，并促进学校和企业共同制定和实施入学计划。标准化职业学院的入学和就业程序，签署学生与企业，学校和企业之间的两份合同（或学徒，学校和企业之间的三方协议），澄清学徒的“企业员工”的“双重身份”，“企业员工”的“双重身份”（对于年龄在16岁以下的学徒中，都必须在18岁以下的学徒中，并有18岁的学徒，并有年龄的一名年龄，年龄的人，年龄在年龄段，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，年龄，则是一名年龄段的人，各方的权利和利益，以及在受访者培训的学徒的特定职位，教学内容，权利和利益等。
教育部四部委主推 1+X 证书制度，安工院探索华为校企合作新模式
由教育部和其他四个部委和委员会推广的1+X证书系统是实施培养道德和培养人员，改善职业教育和培训系统的基本任务，并加深学校和企业中的生产和教育的融合，这是一项重要的机构设计。 Anhui工业经济学职业和技术学院积极与合作伙伴合作，深入探索华为的“ 1+X”课程证书证书集成和学校企业合作模型，建立了专业教育和职业技能培训的综合发展模式，并通过“工作课程证书竞争的集成”来培养数字时代的新ICT人才。
（i）巩固人才培训基金会的学校 - 企业合作
Anhui职业和技术经济学学院的计算机和艺术学院成立于2004年。它是Anhui省最早的学校，旨在进行计算机网络技术专业的建设和入学。它连续赢得了省级专业建筑头衔，例如省级高质量课程，省级教学团队，省级教学硕士，省级示威实*培训基础，省级演示基础教学和研究办公室以及国家职业技能竞赛的首次奖品。
1+X证书系统是实施国家职业教育改革计划的重要措施。为了充分执行“国家职业教育改革实施计划”和“实施“学术证书”的“试点计划” +几个职业技能级别的证书系统（以下称为1 + X证书），由教育部和其他四个部门发行的文件，以及有效地促进了Huawei的“实现网络系统”，该公司的企业和井井有条的工程，以促进Huawei的构建和维护，以实现近来的工业，并在近期进行了杂志的运作，以实现近来的运营，以实施杂志的运作，以实施杂志的运作，以实施杂志的运作，以实施杂志的运作，以实施杂志的运营，以实施杂志的运营，以实施杂志的运作，以实施杂志的运营，以实现纽约的运营和运营，以实现纽约的运营，并促进了工业的运作。企业-Huawei Technologies Co.，Ltd。and granzhen Xunfang Technology Co.，Ltd.，一家公司，该公司是一家融合行业教育综合企业的公司区域经济发展。
（ii）优化课程并构建“ 1+X”课程证书集成系统
2020年，学院完成了华为1+X飞行员学院的申请，并成为华为网络系统建设以及运营以及维护专业技能水平证书的第一家试点学院。通过将华为1+X课程，职业认证课程和企业工作要求集成到学院的人才培训计划中，学生不仅可以掌握尖端技术，而且可以不断提高实际的动手实践能力。同时，根据“培训师”的能力要求，将对学院和学科领导者的骨干老师进行培训，并将安排学院的骨干老师参加Huawei组织的教师培训，并获得Huawei 1+X教师培训证书。此外，还引入了高级企业工程师作为外部教师，以向学生提供实*和培训。通过一系列措施，我们将优化课程设置和教学模型，促进“ 1”和“ X”之间的有机联系，并增加1+X证书系统结果的转型，并全面提高职业教育才华培训的质量并提高学生的就业能力。
华为1+X教师培训证书
（iii）使用考试来促进学*，并在教育改革中取得成果
根据学生对华为1+X课程的学*，学校组织了计算机网络专业的专业，以参加华为网络系统的建设以及运营和维护（中级）职业技能级证书考试，以全面评估学生的专业品质和实践能力。它主要关注ICT网络工程师的基本工作知识以及网络工程师日常维护，操作和维护的实际操作技能。在公司的工作能力要求的指导下，它加深了大学与大学之间的合作，并实现了“一项测试和两位数”的人才评估模型。目前，该学院已经完成了此认证考试的三批。 2020年12月27日，首批认证考试完成了，通行率高达92％，在该国最高的率中排名最高； 2021年6月27日，第二批认证考试完成了，通过率为100％，得分最高989分，平均得分为890分； 2022年5月28日，第三批认证考试完成了，并再次通过了100％，并在2022 Huawei 1+X“网络系统建设和操作和维护证书飞行员工作中获得了“出色的成绩奖”，并获得了出色的教学成果。
华为1+x考试网站
学生培训方案
（iv）采取多种措施来促进“工作阶级比赛”的整合
对于成功通过华为“ 1+X”网络系统构建和操作和维护（中级）考试的学生，他们可以在通过升级检查后获得华为HCIA-DATACOM证书。该学院紧密结合了华为1+X证书标准要求，依靠华为ICT学院和华为1+X认证，以促进“一项测试双证书，证书代替考试”，并积极培训学生通过Huawei HCIA HCIA HCIA HCIA-DATACOM网络工程师认证。获得证书的学生可以接受信用替换，以实现证书而不是考试。在过去的两年中，该学院已经共同培训了200多名通过HCIA-DATACOM网络工程师认证的学生。通过专业认证，学生可以提前熟悉工作要求，并进一步促进网络系统构建与运营与维护专业技能水平证书与华为认证之间的有效联系。
华为1+X专业技能级证书
华为专业认证证书
在过去的两年中，来自Anhui职业和技术经济学学院的毕业生的质量得到了显着提高。这是对创新的人才模型培训和整合课程和证书的分阶段成就，也是该学院计算机网络专业培训高质量技术技能的质量的完整质量。将来，学院将继续加强“ 1+X”技能认证工作，依靠华为ICT学院，进一步加深围绕“工作阶层竞争”的工业，教育以及学校企业合作的整合，共同探索行业教育的新模式，以创新培训高级培训和才华横溢的高级培训和才华横溢的ICT和Dractial Interiality Quartential indrestial new sear and Inderiality sere nep ear inder and Inter and Ict and Ict and tern eRy ICT和ICT的培训级别，并获得了ICT的领域，并获得了ICT的领域。
