4月11日
Xiamen University问题通知
调整校园的预防和控制措施
细节如下 -
通知Xiamen University校园流行病的预防和控制
[2022]第4号
学校的所有单位：
根据流行病和控制的需求，并结合学校的实际状况，校园的流行预防和控制措施将从2022年4月12日的12:00进行调整。现在宣布相关事项如下。
1。校园将从封闭的管理中解除，闭环管理将继续实施。原则上，所有老师，学生和教职员工都不会离开Xiamen，他们必须提交批准才能出发。除非必要，否则居住在校园里的教职员工不会离开学校，必须向单位报告离开学校。居住在校园外的教职员工在他们的工作，教学和研究中严格实施了“两点和一条线”，并具有固定的轨迹。除了必要的学*和科学研究活动外，除非必要，否则学生将不会离开学校；除了跨校园和横断面学*和科学研究活动外，离开学校的其他情况必须严格实施报告系统。临时离开学校的学生必须访问IXIADA在线服务平台“学生的日常郊游报告”系统，以提前报告信息；报告离开学校的学生严格实施了“两分和一行”的要求。所有单位必须严格执行流行病预防和控制的主要职责，并加强监督和检查。
2。继续严格管理学校门。人员通过面部识别进入学校并暂停卡访问功能。原则上，外国车辆和人员不进入学校。在进入校园之前，所有老师，学生和员工都必须严格验证自己的身份并戴口罩。
3。居住在学校外的教职员工的家属将继续被暂停进入学校；在检查“双绿色代码”之后，居住在学校的教职员工的家庭只能进入学校（健康代码和通信大数据行程均为绿色代码），并且体温测试并非异常。
4。海阳花园和Zengchengkui大楼恢复了开业。老师，学生和教职员工通过面部识别进入Haiyun花园；手动验证自己的身份后，他们进入了郑尚库岛。
5。以有序的方式在校园开放公共场所。食堂实施交错的餐点，鼓励外卖并减少用餐。户外运动场是按顺序开放的。图书馆，展览馆，室内运动场所等。适当地增加了容量。
6.根据局部预防和控制要求，继续在核酸测试和疫苗接种方面做得很好。所有老师，学生和员工都积极参与核酸测试，每个单元都严格检查结果以确保没有人留下。关键位置和关键组应加密核酸测试的频率，并确保“应测试所有测试的人”。继续促进COVID-19疫苗接种工作。符合条件并且尚未收到增强镜头的老师，学生和员工，请联系社区或疫苗接种现场，以尽快接种疫苗，并建立免疫障碍。
Xiamen University的小说冠状病毒肺炎流行和控制领导小组
2022年4月11日
4月11日
福建工程大学符合各省和城市的流行预防工作的相关要求
完全恢复离线教学
伴随着清晨的第一次春天的微风，福建工程学院的老师和学生充满了精力，回到了干净，熟悉的教室。那天，所有教学单位都井井有条，设备正常运行。近500名教师为不同教学场所的学生提供了700多个课程，涉及40,000多名学生。
数据科学和大数据技术学生参加云计算实验室的课程。学校提供的照片
“熟悉的环境，长期以来的老师，再次回到宽敞明亮的教室，感受到早晨的阳光。这太好了！以前的在线学*主要基于理论，但是现在，当我回到实验室时，我可以更好地与老师练*实践技能，这对我们的学*非常有帮助，” Jin Yuxuan说，” 2020层的Urbel Urbel Urban Urban Underbool Undergloend Opplacementing Major。
劳动管理实验班的学生与“手工艺实验”课上的老师进行了沟通。学校提供的照片
In order to ensure the orderly offline teaching, the school has carried out environmental disinfection, ventilation and sanitation for teaching and living areas such as classrooms, experimental training rooms, libraries, sports venues, restaurants, dormitories, etc., implemented epidemic prevention and control measures such as staggered meals and scattered meals during school, and carried out thematic education on resumption of classes and school counseling, educating and guiding teachers and students保持积极和乐观的态度，并保持良好的*惯，例如不聚集，不经常洗手并有意识地戴口罩。
教育部印发通知加强小学科学教师培养，多举措提升教育水平
教育部最近发布了“有关加强小学科学教师培训的通知”，这清楚地规定了培训许多与教师有关的专业的培训，以培训小学科学教师，并通过对普通学生的公共教育，“出色的教师课程”将吸引高素质和专业人才在本科和上面的学业教师的职位，并提高了科学教育的职位，并提高了科学教育。
教育部鼓励科学教育和相关专业的专业扩大入学量表，支持高级普通大学，以整合学校内部和外部的高质量资源，以开放科学教育专业；补充小学科学教师的需求，扩大正常专业的入学量表，例如数学和应用数学，物理学，化学，生物学，生物学，地理科学，教育技术和主要教育专业专业的科学工程专业，并促进相关工程专业的专业专业的专业，以参与参与原科科学教师的培训。
正常的大学有望与科学和工程大学，大众科学教育基础，高科技企业等建立合作关系，并为小学科学教师创新协作培训机制。教育部支持普通的大学使用社会科学普及资源，例如科学和技术博物馆，博物馆，观测室和植物园，以开展第一站点的教学和研究，开放课程，对学分的相互认可，并向科学和工程学的教师派教师，并从科学和工程大学中派往中国科学院的相关专家，从而在中国科学院和中国学院的工程学院工作。
正常的大学应根据“强制性教育科学课程标准（2022 Edition）”的要求，优化科学教育和其他科学和工程专业专业的教师学生的培训计划，鼓励学生在其他科学和工程专业或核心课程模块中进行小阶段，从而增强科学和工程学教育和教学实验室的教学能力，并提高教师的教学能力。
教育部表示，它将结合普通学生的公共教育，“出色的教师课程”和“特别职位计划”，以增加小学和中学中的科学教师的有针对性补充，培养一群高质量的，专业和创新的小学科学教师，专业和创新的储备才能，促进科学教育和相关专业的专业教育，以促进科学教育，以从事高中学院科学教育，并从事高级科学教育的高等教育教育。
