大家好，今天来为大家分享浙江省普通高中选课系统、浙江省普通高中选课系统平台的一些知识点，和的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
选课走班工作要坚持学生自主选课原则
允许学生在学业水平等级考试报名前更换选择科目
《通知》指出，选课走班工作要坚持学生自主选课原则，严禁学校通过提供固定组合“套餐“办法剥夺学生对课程自主选择权，允许学生经慎重考虑后在学业水平等级考试报名前更换选择科目。
为了指导帮助普通高中学生做好选课工作，山东省教育厅依托学生综合素质评价系统开发了模拟选科模块，并在综评系统学生空间中推送了2020年拟在山东招生普通高校专业（类）选考科目要求和近三年各专业在山东省招生结果汇总数据。各市教育局和普通高中学校要进一步加强组织，利用高考中考放假时间，指导学生根据自身兴趣、志向、优势、职业倾向和高等学校招生专业对选科要求，以及高效各专业的录取机会，指导学生在思想、历史、地理、物理、化学、生物、6个科目中开展模拟选科。为确保数据稳定准确，模拟选科采用分市集中组织实施方式。各市可根据当地实际安排多次模拟，学校最终选科结果原则上应在学期结束前完成。
2018年秋季学期开始后，各市教育局要指导高中学校组织开展选课走班教学，满足学生发展需要。要建立完善选课走班教学管理配套制度，根据实际研究制定选课走班工作方案和实施细则，于秋季学期开始前确定有关学科的学分设置、课程安排和走班办法等；要加强选课管理，山东省教育厅在学生综合素质评价系统中提供了免费的网上选排课技术服务，供各学校自主选择使用；要改革单一行政班管理模式，建立适应选课走班教学要求的教学管理模式和教学评价制度；要完善教师工作量核定办法，改进教师奖惩机制，充分调动教师的积极性和创造性；要加强学生生涯规划指导，完善全员育人导师制，帮助学生形成适合个性特点的课程修*方案和人生发展规划；各市教育局要加强统筹指导，对高中学校选课走班方案和具体配套制度逐一论证、核准，确保选课走班工作科学性和可行性。山东省教育厅筛选确定了济南三中和昌乐一中的选课走班相关做法，供各地借鉴参考。
附：各市集中模拟选科工作时间安排
各市模拟选科系统操作流程
说明：
1.学生使用综评账号，登录省云平台，进入个人空间，点击“选科模拟”或进入综评，进行六选三选科。
2.学校使用综评的教务管理人员或分管校长角色账号，登录云平台，进入个人空间，点击“选科模拟”或进入综评，进行学校选科结果查看和学校资源测算数据上报。
3.区县使用综评的业务管理人员账号，登录云平台，进入综评，进行区县选科结果查看、所辖学校上报测算数据的查看参考，以及区县资源测算数据的上报。
4.地市使用综评的业务管理人员账号，登录云平台，进入综评，进行地市选科结果查看、所辖区县、学校测算数据的查看参考，以及地市资源测算数据上报。
5.省厅使用综评的业务管理人员账号，登录云平台，进入综评，进行全省选科结果和资源测算数据的查看。
山东省济南第三中学选课走班工作方案
一、高度重视，认真学*
学校成立以校长为组长的课程规划及选课走班项目工作组，认真学*研究国家、省、市下发的各种文件，特别是《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《山东省关于印发山东省深化考试招生制度改革实施方案的通知》（鲁政发〔2016〕7号）、《山东省教育厅关于开展普通高中选课走班试点工作的通知》（鲁教基函〔2016〕26号）、《济南市普通高中选课走班试点工作实施方案》（济教基字〔2017〕2 号）、《山东省普通高中学业水平考试实施方案》（鲁教基字〔2016〕7号）以及《省办公厅关于印发山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案的通知》（鲁政办发〔2018〕11号）等文件，进行骨干团队培训，吃透文件精神。同时，组织专人了解浙江、上海关于选课走班实施办法，学*其经验，分析其不足。
二、摸拟测试，制定方案
2017年，在南校区高一年级（即现在的高二年级）进行了一次选课模拟。达到了几个目的：首先，测试我校智慧校园平台选课、排课系统使用效果；其次，了解选课、排课、走班过程中可能出现的困难；再次，初步测算选课走班后我校师资、教室等资源是否充足。通过本次模拟选课，学校获得一手数据，然后制定出《济南三中选课走班方案》。
三、精心安排，开展培训
教师层面:组织高一全体教师到华东师范大学进行为期一周的教师专业成长培训，包括新高考改革应对、信息技术应用、课程理念等内容。暑假期间，学校组织全体高一教师及教研组长认真学*《山东省普通高中2017届课程实施方案》，结合我校实际编制《课程说明书》，按照高校专业介绍、高考改革方案等编写《选课指导手册》，为2017级新生开学做好准备。
学生层面：开学初，高一全体学生会，从选课走班、综合素质评价、高校招生录取改革等各方面进行培训，让学生明白本次新高考改革重大意义。学校成立生涯规划项目组，对学生进行生涯规划教育。组织学生进行研学旅行、职业体验、野外考察等综合社会实践活动。教研组给学生讲授学科选课指导课，聘请高校教师给学生讲授大学先修课程，举办专家讲坛，主题班会，以班级为单位邀请家长进行职业访谈等。
家长层面：学校充分利用家长会、家长学校等形式对家长进行生涯规划、选课走班、综合素质评价、学业水平考试等培训，将各种新高考改革政策以及实施办法给家长进行及时到位的宣讲，获得家长的理解和配合。
四、系统筹备，配套跟进
硬件师资方面：通过多次选课排课模拟，对学校教室及师资进行测算，走班后教室是原行政班教室的1.2倍即可，教室与功能室能够满足选课走班需求。根据学生选课情况，部分学科教师出现结构现短缺。
软件方面：开学前学校建立智慧校园平台，包括选课系统、走班排课系统以及配套的电子班牌系统。为更好地对学生进行生涯规划指导，购买学生生涯规划系统。为更好地适应选课走班下的学生评价，学校在省综合素质评价平台基础上，建立伴随式综合素质评价系统，可实现学生日常点滴的随时录入。
配套制度方面：原先的制度和机制已经不能适应当前选课走班的需要，因此学校对原先的制度进行了重构和完善，编制了《济南三中课程说明书》《济南三中选课指导手册》《济南三中走班教学管理办法（教师管理）》《济南三中走班教学管理办法（学生管理）》《济南三中走班教学评价办法》《济南三中成长导师制》《济南三中考试方案》《济南三中综合素质评价实施办法》等配套制度。
五、选课指导，确定结果
学校对2017级高一学生进行了2次模拟选课。
高一第一学期期末进行第一次选课。本次选课的目的是促进学生对选课流程的理解，提高学生对各学科的认识，根据学生选课结果，初步规划教学资源（师资、教室）。
高一第二学期期中考试后进行第二次选课。结合学校实际情况与学生的选课结果，学校对学生继续进行选课指导，让学生更加明确自身优势，提高在“等级考”中的竞争力。
省招生考试院公布高校在山东省招生专业选考科目要求后，学校组织学生和家长对“要求”进行认真的学*和分析，学生在学校选课平台自主选课，完成选课任务。本次选课结果将是下学期走班排课的重要依据，学校也会根据本次选课结果安排下学期教师、教室、教材数量等事宜。
六、科学编排，稳步实施
学校在选课结束后一周内，公布选课结果。教导处开出各门课程选修学生名单，一式三份，送任课教师及学生所在行政班班各一份，教导处留存一份。下学期开学后按此选课名单上课。学生对自己选修的课程，必须严肃认真对待。学校设置15天犹豫期，确需退、改选，学生要写出退、改选申请，由课程管理小组批准，由教导处负责调整。
按照尽可能少走班的原则进行组班。将同一种组合的学生安排在一个教学班，行政班与教学班合二为一，不走班。将有两个学科一样的学生组成一个教学班，在上第三科目时进行走班，也就是“定2走1”。教导处按照学生需求不同进行分层次分班，合理搭配各教学班任课教师，形成教师课表、教学班课表、行政班课表、学生课表。
山东省昌乐一中选课走班工作方案
山东省昌乐一中高一年级共45个班、2208名学生，任课教师161人。
选课实施办法
选课走班工作，首先是做好选课工作。学生是否自主选课，是否选择合理，是后续走班、教学等各项工作的基础。
1.培训教师。班和任课教师，与学生、家长距离最近、交流最多，是指导学生选课的主要人员，因此，首先对班和任课教师进行如何选课的培训（包括选课的目的意义、选课指导策略等），统一理念和思想，使他们掌握基本的选课常识，便于准确的指导学生选课。另外，落实全员育人导师制，每位老师都是导师，将学生分配至各任课教师，任课教师负责自己的学生，全面指导。
2.统计成绩。学校利用学生综合素质评价平台，为学生提供历次考试各种组合的成绩。一般不要按照比例多次折合，便于学生参考成绩选择学科组合。
3.开展家长、学生培训。家长、学生会议，从学生自主选课的意义、思路、依据以及自主选课的方法策略进行培训，同时，任课教师要根据学校意见，积极配合，科学引导学生合理选择适合自己的学科。
4.组织学生选科。安排某个相对集中的假期时间（如高考高一学生离校回家）或双休日，让学生、家长充分考虑，合理选择适合自己的学科。
5.统计分析数据。各班及时统计学生选课数据，年级汇总分析各学科人数和各组合人数（包括各组合学生成绩、男女比例、优秀生比例、学困生比例等），按照每个教学班不超出50人的班额标准，分析所需教室和各学科教师。
6.适度调整。根据学生选择情况，班组织任课教师（特别是导师）充分研究学生选择，基于学生兴趣特长、学科成绩、综合素质等各种因素合理指导，引导学生更加合理地调整所选学科、组合，尽量减少走班后学生调整学科人次。
走班教学实施办法
学生选课结果需要通过走班教学实现，从而落实选择性。选择哪种走班模式，走班后如何优化管理、评价措施，是保障有效走班的基础。
1.确定走班模式。根据学生选课数据、学校规模等各种因素，确定适合的走班模式（小走班、大走班或全走班）。学校的选课走班方案为“线上线下混合式单元大走班”。
2.规划走班学科和班级。根据走班模式和学生选课数据（学生成绩、男女比例、优秀生比例、学困生比例等），规划走班学科、走班班级，按照不超出50人的班额标准，综合生源基础、性别比例等因素，编制教学班。
3.确定教师、教室数目。根据走班学科、走班班级，综合考虑各学科课时安排及教师工作量要求，确定所需教师数、教室数。若单元内某些学科选课人数与50的倍数差别较大时，容易出现小班额，增加教学班数，教师、教室需求量增加，可以适当调整不同单元班级序号。
4.确定班级序号。根据近距离走班原则和教师任教班级安排，重新调整行政班班级序号，设置教学班班级学科及序号。
5.编制课程表。综合考虑走班学科、走班教室使用、各学科课时、任课教师安排、校本研修、不同单元同科教师交叉排课等各种因素，科学设计走班课程表。
6.优化管理策略。根据走班模式优化教学管理策略，包括集体备课、课堂观察等校本研修方式和作业批阅、自*辅导与答疑等学生指导等。改进学生管理策略，包括考勤、课堂管理、自*纪律、小组合作学*、学*用品存放、作业收交等。
7.改进评价办法。根据走班模式，采取过程性评价与终结性评价相结合方式，或者学业基础相差较大的教学班之间采取增量评价。学生学业水平评价可落实学分认定。
闪电新闻编辑 高亚南
2021高考政策有新变化！高一学生如何确定选考科目
从2014年9月开始，浙江在全国率先开始实行“3+3”模式的高考政策，已经走过了6个年头。有人说，从此文理分科彻底成为了历史！（也有人说，也许若干年后文理会回归3+1+2。）
“七选三”科目的新模式，不仅在科目选择上，给考生们留出了更多的选择性，也给高考的录取工作提出了更高的挑战。
2021年，将是全国更多省份全面铺开更多高考政策改革的关键一年，浙江又有哪些好的经验可以借鉴？
哪些选考科目最受欢迎？哪些选考科目可报的大学专业更多？哪些选考科目可能占据的优势更大？本文给大家来详细分析。另外，本篇文章还将针对不同类型的高一新生，给出一些建议，让我们一起来看看吧！
本文得到韩小云、俞国松、张武军等老师的审阅和指导，特此感谢！
所谓的“3+3”模式，即为三门必考科目和三门选考科目组成高考的总成绩。
必考科目是我们熟悉的语文，数学，外语（注意：外语科目不单是英语，还有日语、俄语、德语、法语、西班牙语等语种，考生可以任选其中一个语种参与考试。参考此文：你还不知道？原来高考真的可以不用考英语，照样拿110分+！）。
三门选考科目是采用“七选三”的方式，从物理，化学，生物，，历史，地理，技术中选择三门，其分数计入高考总分。
“3+3”模式在充分给予考生自主选择权的同时，对命题、考试的组织、学校的教学安排都提出了很高的要求。同时也给高中各学校的走班排课提出了挑战。
要知道，按照排列组合的方式，“七选三”有35种排列组合。受制于师资、教室等条件的限制，100%满足学生意愿，开满所有选考科目组合的学校并不多。实际上，目前为止几乎没有一所学校开满了所有组合。
而选科也并非真的随意选择，选考科目关系到报考专业，不同的专业又有不同的要求。从2020年招生起，部分专业将要求考生须同时符合2门或3门选考科目。
具体分以下六类：
第一类：1门科目，考生必须选考方可报考。
第二类：2门科目，考生均需选考方可报考。
第三类：2门科目，考生选考其中一门即可报考。
第四类：3门科目，考生均需选考方可报考。
第五类：3门科目，考生选考其中一门即可报考。
第六类：不提科目要求。
（具体内容可参考此文：2020/2021年专业对选考科目要求！再不了解就晚了！）其中2017年选考物理的仅8.9万人，占普通高校招生报名人数的36%。而在2016年未实行文理分科前，选择理科综合的考生占比63%，即大约16.91万。选考物理的学生减幅将近一半。到了2019年，选考物理的大约只有5万人。
尽管在浙江省的新高考中选考物理能够选报90%以上的专业，最为有利，但选考物理的人数还是持续下降。为此，2019年省考试院设置了选考科目保障机制并进行实行。
那何为保障机制呢？
当选考某科目某次考试赋分人数少于保障数量时，以保障数量为基数从高到低进行等级赋分。针对当前学生选考科目实际，率先建立物理选考科目保障机制。
物理选考科目保障数量确定为6.5万，当物理选考科目某次考试赋分人数少于保障数量，就启动保障机制，以6.5万为基数从高到低进行等级赋分。
当其他科目出现类似情况，参照物理办法建立并执行保障机制。
教育部在2020年颁布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，其中将大学本科专业分为哲学、经济学、法学、教育 学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术学12大学科门类（另有军事类），而每个门类下都有数个专业大类，专业类总数是92个，包含的具体专业为703种。
具体请参考此文：高考必备！大学专业解读与大学专业就业方向介绍，一文读懂，赶紧收藏！
新高考改革后，每个专业都会有具体要求考生需要考哪些科目，这就给考生出了一道难题：如果我填报志愿的时候想报某个大学的A专业，结果发现A专业要求考物理，但我没有选物理怎么办？
所以，首先学生需要收集各大学各专业对选考科目要求的详细信息，而且要求这些数据能够准确、及时、全面、方便检索，具体可查询教育部阳光高考网。但是2年后可能会出现变化，自己一个个去查也会非常麻烦，所以也可购买专业人士的书，快速了解，如韩小云老师编写的《2020年浙江省高考志愿 填报数据（普通类）》。
早知道还对九大集群分别对应的专业覆盖率进行了统计：
那何为专业覆盖率？专业覆盖率是指选考科目的专业覆盖率，即某个科目或某几个科目覆盖的专业数量除以全部专业数量的比例。这个概念是教育部门给出的。
举个例子，下表是北京化工大学的部分招生专业。
在这个表格内，生物这个科目覆盖的专业是制药工程+不限的二个专业(财务管理和公共管理类)，即一共覆盖了三个专业。那么生物的专业覆盖率就是：3/5=60%。
除了单个科目的覆盖率，还有三个科目的覆盖。例如某个同学的选考科目组合是“物理+生物+地理”，这个组合的专业覆盖率5/5=100%。 如果另一个同学的组合是“地理+历史+”，则该组合的专业覆盖率是2/5=40%, 即仅仅覆盖了二个“不限”的专业。
那物理的专业覆盖率为什么这么高？由于专业覆盖率包括了“不限”，因此数据会比较高。物理的专业覆盖率=自身真实覆盖率+不限覆盖率。 不限是部分招生专业对选考科目没有要求。 而思想、历史、地理如果剔除不限后，则自身真实覆盖率就很低。
特别注意：不能完全依据专业覆盖率来选科，要结合学生自己的实际情况。曾经有这样的案例：某位学生看到化学的专业覆盖率高，因此选考科目就选了化学。但其实他并不想在高考志愿时填报化学相关的专业，这样一来，选化学就失去了意义，也就是说化学的高专业覆盖率就失去了价值。
我们要选择选考科目，就必须对七门课有一个整体的了解，下面早知道通过五张柱状图从整体难度、学科内容深浅度、背诵知识量、学*花费时间和整体效率这几个方面来进行分析：
01 学科整体难度
学科整体难度包括学*难度和赋分难度。从学*难度上来看，物理学科的难度占据第一位，化学占据第二位，物理非常考验一个人的抽象思维、空间想象力等等，还需要一些独特的技巧，使得一部分学生学*物理非常吃力，学*难度就高。而且物理、化学因为成绩好的学生选的人多，成绩差的学生选的人少，所以赋分相对难度也大。相反历史、、技术这几门科学*难度就小一些，像历史的课本，学*最差的学生也还是能看懂的。而且这几门科的赋分相对来说，难度也较低。
02 学科内容深浅度
从学科内容深浅度上来看，物理，化学仍占据前两位，排名第三位的是学科，学科内容深度上最浅的是技术学科；和历史虽然在上面的表格汇总排末尾，但是因为考试的内容比较灵活多变，很多内容都没法在书上找到一样的答案，排名也就上去了。
03 背诵知识量
从背诵知识量来看，难度最低的历史占据了第一位，而难度最大的物理却排在了末尾。这也意味着，难度最低的学科需要背诵的内容最多，而难度最高的学科更多的需要记忆一些公式和它们的灵活运算，背诵量就少了。
04 学*花费时间
从学*花费时间上来看，作为最难科目的物理，所花费的时间最多，化学第二，历史第三，学*时间花费最少的还是技术科目，可谓是最高效的科目了。
05 整体效率优势
从以上4个方面来看，整体效率优势最大的学科，就是技术学科，第二名是学科，第三名是历史学科，而物理的整体效率优势是最低的，因为他难度最大，花费的时间也最长，即使付出同等的努力，也不一定能拿到其他学科付出相同时间得到的分数。
注意：不同的学生有不同的个体差异、禀赋差异，也有不同的学*体验，因此以上分析仅供参考。另外建议参考韩小云老师最新文章：选物理、化学要“亏”5分，技术、历史则能“赚”3分！——浙江省2021年1月各选考科目赋分难度分析
最新高考政策变化
对于2020年新高一的同学们，马上就要面临选课的苦恼。而今年新高考的又一轮改革，针对2020年新入学的高一新生也带来了许多变化。主要有这样6点：
1.实行新课标。即从现在高一开始，教材与以前不一样了，考试内容也不一样了。尤其是，历史，语文等偏文的科目有很大的变化！
2. 高中学考按年级定时定科统一安排，同一年级统一科目统一时间开考。高一下学期考化学、生物、历史、地理。高二第一学期物理、。高二第二学期技术、语文、数学。高三第一学期英语（既是学考又是高考）。
这样的安排直接规避了以前的学考乱象，避免低年级段考生和高年级段考生同时参加学考，使的低年级考生成为高年级考生“垫脚石”的现象出现。
3. 外语和选考科目成绩从两年有效改为当年有效，从2021年的1月份开始实施。也就是说对于现在高二的考生来说，外语和选考成绩变成当年有效，次年成绩作废。
所以以后应届考生所考的分数，只和同期参加考生的学生进行竞争，从而实现分数的公平和公正。
4. 外语和选考科目等级赋分分差改为1分。（从2022年1月选考起实施）
5. 语文、数学由浙江省自行命题改为全国统一命题试卷。（外语新高考后已是全国统一命题试卷）
6. 志愿填报由分三段录取改为分两段录取。（2021年实行，2021年高考生注意！）
以下为本文重点 ！
一定不要错过！
高一新生如何选科
一、目标明确的同学如何选科？
对于那些有自信并且对今后大学专业有明确目标的同学来说，选科还是比较容易的，你就选择与你想就读的大学专业相关的学科。
但需要注意的是你的选考科目是否符合该专业的要求。自2020年的高考录取来看，各个高校对于选考科目有了明确要求。例如下面是浙江大学2020年在浙江招生专业选科对照表：
以上图表说明，大部分理工类专业都要求物理为选考科目；医学类专业要求化学+生物。
而对于想报考的同学来说，思想这门课就至关重要了。类似浙江学院的选课科目要求，类专业必选。参考下图：
注意：2018年，教育部颁布《普通高等学校本科招生专业选考科目要求指引》，规定从2020届开始，19个专业大类必选物理！
另外，临床医学类专业必须从物理、化学和生物3门科目中同时选考2门甚至3门！学类及马克思主义理论类专业必选！
不同的专业有不同的选课要求，这就需要考生和家长朋友们提前了解相关信息。详细的信息，同学们也可以咨询早知道，关注浙江高考早知道，然后在后台回复关键词或者点击菜单查看。
二、目标不明确的同学如何选科？
对于目标不明确，面对选课陷入两难境地的同学们。早知道建议你们把握一个原则，即选科的最终目的是提高高考总分。
在这个原则下：
第一，你要选你最擅长的学科。
第二，你要选赋分最容易得高分的学科（这一点需要专业人士的指导）。
第三，针对学考安排进行选科，例如高一下学期安排的学考科目是化学、生物、历史、地理，你的选考科目就尽量不要选择这几门科。因为你如果选择了这几门科，在接下来的高二高三阶段，你还要面临这几门课的选考和其他各科的学考+选考，这样的学*压力不言而喻。
而假如你的选考科目正好是高二下学期的学考科目，那在高一下学期学考结束，你就可以和这几门不是你选考科目的学考科目（除语文数学外语这三门高考必考科目）说拜拜；在高二上学期又是几门学考科目结束，这样的选择对于同学们会大大减轻学*压力。
举例说明：如一个同学选考科目为化学、生物、历史。那么他在高一要学*语、数、外、物、化、生、历、地、政、技这十门科。在高二上学期还要学*语、数、外、物、化、生、历、政、技这九门科。在高二下学期还要学*除地理、物理和外的语、数、外、化、生、历、技这七门科。在高三的上学期还要学*语、数、外、化、生、历六门科。
而如果另一个同学的选考科目为物理、、技术。那么他在高一需要学*语数外物化生历地政技这十门科。在高二上学期开始他就只要学*语数外物政技这六门科。
从上面两个例子可以看出，选物理、、技术的学生将是学*压力最小的组合。选课组合方式，是否科学，是至关重要的。可以这样说，有的时候方向比选择更重要，选择比努力更重要。
注意：以上这一点是针对目标不明确的同学而言。目标明确的同学和各科成绩优秀的学霸请跳过这一点。
三、各科成绩优秀的”学霸“如何选科？
对于各科学*成绩优秀的“学霸”来说，选择理科，尤其是物理，会是一个好的选择。这不仅仅是选考物理可以选择的专业范围广，国家现在也在大力推行强基计划，强基计划又强调基础学科。而且物理化学等理科学科，在高考改卷时，也不会像文科改卷一样出现主观分，更容易和其他考生拉开差距。
当然也有一部分同学是文科学霸，那就选政史地、政史生、政史技等，也没有问题。
以上是早知道关于高一学生选科的一些建议。需要强调的是：在确定选考科目时，也不能完全以分数主义为标准，必须遵循个人兴趣，着眼于未来的专业学*和职业规划。经过学*，找到真正适合自己、自己也喜欢的科目。只有如此，才是明智的选择。
2022年高考、学考、选考报名操作细则
2022年6月高考报名和1月学考选考报名将于11月1日开始，以下12条重要事项是班老师需要特别强调：
1.初始密码要及时更改，并要仔细保存，不要泄露！如果忘记密码，请到学校教务处修改！
2.要仔细、仔细再仔细确保报名信息的正确。不能错过报名时间。
3.报名在电脑上进行，缴费用手机。
4.报名时或确认提交前一定要仔细阅读弹出的对话框，仔细核对报考科目（英语不要漏报，语种不能选错，选考科目不能勾错）
5.缴费之前再次仔细核对报考科目。缴费完成后不能更改。
6.高考、选考在不同的栏目里报名，不能漏报。高三学考不及格的学生还要报学考。
7.各个考试项目单独缴费，提醒学生要缴齐所有的缴费单，特别是艺术类和体育类。艺术类中影视表演和播音主持中有选择专业测试时间段选项。
8.特别强调填进去的手机号码必须正确，打得通（至少到高考录取完成后），短信推送各种信息、高考成绩、志愿填报时发送动态验证码等作用。
9.体育特招生、高水平运动员、少数民族、华侨子女等有特殊要求的要准备好原件。需要上传电子照片证明。
10.复读生原有成绩不再保留，需要重新考。
11.班要有责任心，报名事项要理解、解释到位，仔细校对发下的材料并签名，把好最后一道关。
12.报名过程中学生有疑问一定要主动找老师询问。
填报时候尽量通过电脑端进行，建议使用谷歌浏览器！平时查询，建议通过浙江高考早知道公众号的菜单快速进入浙江教育考试院的网站！如本文开头图片
网上报名具体如何操作:（部分图片来自往年，用于参考）
1.打开浏览器，输入www.zjzs.net，进入浙江省教育考试院网站：
2. 点击右侧红色部分，2022年浙江省普通高校招生考试报名，进入登录页面。
3. 账号登录页面：
考生输入号和密码，就可以登录自己的账号，进入下面的页面：（首次参加考试的考生，先注册账号）
高三学生，要完成两个项目的报名：高考报名和2022年1月学考选考报名。
高二学生，只需要完成2022年1月学考选考报名。
4.高考报名：
在上述页面，依次点击普通高考报名管理—普通高考报名，出现以下对话框，依次点击右下角，进入后一个页面：
会出现如下对话框：
输入考生号和序号密码(123456)。如果没有考生号和序号密码，要联系报名点工作人员，请求分配一个号码。往届生可以跟原毕业学校申请考生号和密码。
确认输入后，进入高考报名页面：
根据要求，逐项准确填写。相关填写要求，学校都会有一张草稿让你先填的，大同小异。
所有项目都填写完成后，点击最后的递交，高考报名即完成。高考报名完成，默认报考了语文和数学，外语考试需要下次再报考，但外语语种和是否参加英语口语面试，这次就要在上表中完成选择。
艺术类考生：
今年艺术类省统考八大类的报名均在报名系统完成，考生须选择相应的省统考类别（可多选），并同时填选相关信息，完成省统考报考手续。
只考艺术类校考不参加任何省考的考生可以在“参加艺术省统考类别”栏目不选任何省统考，但请考生报考科类务必选择“艺术类”，而不是“普通类”。2020年开始，考生报考艺术类专业校考，凡省统考已涵盖的专业，必须先参加相应类别的省统考且成绩合格，否则校考成绩无效；省统考未涵盖的专业，考生可直接报考校考。考生要按照校考高校的相应要求，合理选定省统考类别，并自行向高校办理校考报考手续。
体育类考生：
上面两项不勾选的体育类考生，默认报考了体育术科考试（小四项）。体育特招生的体育类考生，还须参加相应的全省特招生专项测试。报考本省地方属高校高水平运动队的考生，还须参加我省统一组织的高水平运动队专项测试联考。这两个需要勾选上面的相应项目，还需要满足以下条件：体育特招生要求：在高中阶段获得我省体育特招生相应项目：省级及以上体育竞赛前六名（集体项目限主力队员，体操项目在地市级及以上体操比赛中获得过男、女个人全能前六名）的证明或者国家二级运动员及以上证书。高水平运动队要求，（1）国家二级运动员及以上证书、且高中阶段在省级及以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名的证明；（2）国家一级运动员及以上证书；（3）近三年内在全国（或国际）集体项目比赛中获得前八名的主力队员的证明。
学考选考报名：
高三学生完成上述高考报名后，还要完成2022年1月学考选考报名。在报名页面，依次点击2022年1月学考选考—考试报名，出现以下对话框，依次点击右下角，进入后一个页面：
进入下面页面后，高三考生勾选外语，选择语种，在“普通高校招生选考科目”项目中，勾选相应的选考科目。高三如果有学考不合格的，也可报考相应的学考。高二学生只选择学考科目，在上面的“学业水平考试科目”中只能选择物理、科目（系统默认的）。
选择完成后，点击下面的“提交”，出现下面对话框：
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用户评论
这系统的更新终于来了！感觉很便利啊。
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选课变得轻松多了，以前总是担心没选到理想的课程。
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希望新系统能够更加智能化，给我推荐一些更合适的课程！
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平台界面设计得怎么样？
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终于可以自己挑选喜欢的学科了，不用再听老师分配。
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选课系统的流程能不能变得更简便点呢？
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选满志愿课程是必须的吗？可以自由组合吗？
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系统里有没有课程介绍和评分的功能？
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希望平台能加入实时咨询功能，可以方便地问问题。
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对部分课程的需求量很大，能否增加审核机制或排队功能？
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这个新系统会不会影响我的学*进度呢？
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选课系统和老师的指导意见能怎样配合使用比较好呢？
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希望系统能够及时更新课程信息，不会出现错乱的情况。
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是否可以将各个学年的选课记录保存下来？方便回顾。
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这个平台是不是所有浙江省普通高中都可以用啊？
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平台的安全性和隐私保护机制做得怎么样呢？
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我想了解一下这套系统具体的功能和操作流程。
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新系统上线了，希望能够运行稳定流畅!
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浙江省教育部门的用心可见！
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