卫校招生就业处 卫校招生办*很多朋友对这方面很关心，整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！
卫校招生办*：057388051908。
卫校招生要求如下：
1、报名条件总则：学校对考生的身体健康状况要求，按照教育部、卫生部、中国残联下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。
2、思想品德要求：遵纪守法，有良好的思想道德素养，能刻苦学习，有献身医学事业的精神。
3、身高要求：护理专业女生限身高1.55m以上，男生限身高1.6m以上。
4、健康要求：身体健康，无不适合学医的疾病（身体无残疾），无纹身、无传染性疾病，无重大病史，无精神病史。
5、其他要求：具有良好的语言表达及沟通能力，五官端正。
6、政审要求：未受到刑事处分和劳动改造处分，未正在被国家机关侦察、起诉、审判，无其他严重违法行为，未参与非法组织，现实表现优良，品行端正可以报读。
入学条件：
1、由于医疗卫生服务工作的特殊性，我校不予录取色弱、色盲等不符合报考医学类专业的考生
2、患有一眼矫正到4.8镜片度数大于800度、两耳听力均在3米以内、患有失明、斜视、弱视、嗅觉迟钝、口吃者、肢体残疾、脑瘫等以上疾病不宜报考医学类专业，我校建议考生在填报志愿时要慎重考虑
3、助产专业原则上只招收女生，护理类专业因就业特殊因素，建议女生身高1.56米以上，男生身高1.68米以上，其他专业男女生比例不限
4、药学及医学影像技术专业限招理科，其他各专业实行文理兼收的招生原则
亳州卫校招生*
亳州卫校招生*0558-8552000。
知识扩展：
亳州卫校是经批准的公办全日制普通高等职业院校。始建于2001年，全国百所示范性高等职业院校之一，学院前身是合肥工业大学亳州教学点、安徽教育学院亳州教学点、亳州工业学校。
学院地处豫、鲁、苏、皖四省交界的中国历史文化名城、中国优秀旅游城市、国家园林城市、国家重要的铁路、公路、综合*通枢纽，天下道之源中华药之都——安徽省亳州市。距今已有25年的高等教育办学历史。
学校具有得天独厚的中医药发展区位优势和专业服务地方产业发展的良好环境，位于亳州市区、药都路和芍花路之间，距离全国最大的中药材交易中心约1.5公里，距离安徽（亳州）现代中药产业园不足2公里。
学院设有药学院、医学院、教育与管理学院、信息工程系、智能工程系、建筑工程系等6个二级院系42个专业。学校占地560亩，校舍总建筑面积23.2万平方米，教学仪器设备总值2600多万元，馆藏纸质图书24万册，建有校内实验实训基地70多个，其中省级实验实训中心4个。
专业建设紧密服务当地现代中药、商贸流通等产业发展，已初步形成以中药为主的纵向和横向发展的专业建设产业链，专业建设特色鲜明，中药、药学、连锁经营与管理三个专业的项目建设由中央财政支持，护理、药品经营与管理、药品质量检测技术、物流管理、计算机应用技术。
机电一体化技术、建筑工程技术等专业紧密接轨市场需求，办学以来，备受广大学子青睐。亳州职业技术学院将始终坚持办学以人为本、育人以德为本的教育理念，走特色办校、规模创校、质量立校、科研强校、产业富校、就业兴校可持续发展之路。
青岛第二卫校招生办*号码
青岛第二卫校招生办*号码介绍如下：
一、*：053282223807
二、学校地址：山东省胶州市北京路中段
三、学校简介
山东省青岛第二卫生学校，是一所全日制中等专业学校，隶属于青岛市卫生局，位于胶州市南关，始建于1958年。 学校占地71亩，建筑面积2.93万平方米，藏书3.3万册，固定资产2264万元。有20胩实验室和整套现代化教学设备。
教职工106人，专任教师86人，高级职称的23人，中级职称者28人，职能科室7个。在校生2080个，开设了护理、英语护理、特殊护理、手术室护理、助产、计生技术、卫生财会、麻醉士、常用医疗设备维修等专业。
学校历届毕业生5035人，高中毕业生726人，他们活跃在全省各地的卫生战线上，有的已走出国门，到日本、奥地利、新加坡进行劳务技术合作，为国争光。学校建筑别致，环境幽雅，雕塑、游廊、假山、蘑菇亭，辉映其中，是师生们工作、学习生活的良好场所。 近几年，随着市场经济的深入发展，就业市场要求越来越高。
国家取消了毕业生分配制度，特别是中专毕业生就业更难。卫生中专何处去？怎样走？ 面对现状，学校领导冷静分析形势，积极寻找出路，认为学校地处胶州无大城市知名效应，要立于于不败之地，在竞争上有潜力，其根本上必须以改革启动发展动力，以竞争突出教育质量，适应经济形势的发展。只有这样，才能培养出高质量的医护人才，在人才市场上占有一席之地。
为此，学校在整体管理上，坚持“一靠教育，二靠制度，三靠改革”的总体思路。北至北京，南到长沙，在参观学习北京卫校、天坛卫校和长沙铁道学院的改革经验的基础上，根据学校的实际情况，从1993年2月相继推行了目标管理责任制、全员聘任制、结构工资制、教职工年度考核及专业技术人员实行评聘分开等数项改革制度，调动了教师的工作积极性，使学校的工作有了大起色。
