一、MBA的含义
MBA、中文工商管理硕士、英文工商管理硕士。 MBA是市场经济的产物，培养能够获得生产、金融、营销、经济调控、国际商务等多个领域的知识和管理技能的高素质、一流管理人才。具有战略规划和敏锐的洞察力。 MBA注重复合型、整体型人才的培养，要求能力的发展比知识的传授更重要。我们教的是实战的“管理”，而不是注重研究的“管理”。
毕业生应具备适应性、预测性、综合性和组织能力，以在不断变化的世界市场和国际竞争中不断发展并获胜。课程内容涵盖广泛的主题，包括管理、经济、金融、金融和法律。在能力培养中，学生不仅获得组织能力、领导能力，还获得以口才为基础的沟通能力、把握大局、敏锐思考、判断问题、处理问题的能力。能力。
2. MBA的由来
MBA（工商管理硕士）是专门为商人设计的研究生学位。 20世纪初，美国大学设立了MBA课程。近年来，它在10年内已成为全球享有盛誉的资格。目前有超过1,250 所MBA 学校，它们的内容和形式差异很大。
经过一个世纪的探索和努力，我们培养了无数伟大的企业管理人才，创造了美国经济发展MBA的神话和奇迹。 MBA被誉为“天之骄子”、“管理精英”，受到企业界和社会的尊重和羡慕，甚至被视为“商业英雄”。统计显示，美国500家最大公司的总经理、董事会**和其他高级管理人员大多数是MBA。这个惊人的事实证明了MBA教育的成功。 MBA代表着伟大的能力、勇气和品德；它代表着财富、地位、权力和荣誉；它带来了希望、成功和荣耀。
3. MBA发展历程
MBA教育项目于1908年在哈佛大学创立，至今已有103年的历史。然而，早年MBA的市场反应相对冷淡，因为它与企业现实脱节。直到第二次世界大战后，随着全面重建，管理教育才开始蓬勃发展。其主要原因是两次世界大战期间美国企业所有权和经营权的明显分离，导致对企业管理者的要求迅速扩大。而且，战后，日本由战时经济转变为和平时期经济，极大地释放了民众的消费能力，也为企业提供了很多扩张的机会。与此同时，越来越多的退伍军人开始上大学，许多人选择从商学院攻读MBA 学位。
哈佛大学1947年杰出的毕业生是这一“杰出一代”的领导者。然而，需求的快速增长最终暴露了美国管理学院在目标、方法和教育标准上的诸多弱点。
1958年，卡内基基金会和福特基金会各自的综合研究报告一致揭示了管理教育的实践性，主张加强学生的定量分析能力，后来基本形成了我们所拥有的结构化课程体系。随后，20世纪60年代和1970年代，美国的管理教育以MBA为主，每年美国授予的MBA学位数量占硕士学位授予总数的20%以上。
MBA教育的春天终于到来了。然而好景不长，到了20世纪80年代，从1984年开始有人批评“美国工商业国际竞争力下降的原因之一是管理学院的管理教育不足”。声音变得更大了。对管理教育界长期影响的深刻反思。但这次我们并没有形成统一的模式，而是进行了自己独特的探索，形成了20世纪80年代末至今管理教育的创新，如国际化、课程整合、领导力、团队意识、加强管理等。培训重点丰富学生的科技知识，重点关注商业和创业道德、在线大学和远程教育实践等。 20年后，这场彻底的改革终于正式开始。
2002年，斯坦福大学商学院的Jeffrey Pfeffer和Christina T. Fung发表了论文《哈佛商业评论》，指出商学院的课程主要是根据教授的学术兴趣和学科专业知识来设计的，并指出这还远远不够。从商业实践中删除。 2004年，针对1959年福特基金会的报告，加拿大麦吉尔大学的明茨伯格发表论文，批评MBA教育过于学术化，脱离管理现实。 2005年，南加州大学商学院的Warren Bennis和James O'Toole发表了一篇《商学院的终结：差强人意的成功》的论文，严厉批评商学院迷失了方向。 2010年4月，哈佛商业出版社出版了一本新书，《哈佛商业评论》，由哈佛商学院三位学者合着。
所有这些论文都反映了同一个事实：国际知名商学院的教授和管理者正在认真思考MBA教育的未来。为了应对这些大学的声音和金融危机的影响，世界各地的商学院在2008年左右开始对其课程和理念进行大规模的改革。随着全球化趋势的加剧，这种改革的潮流也蔓延到了中国，并随着2011年中国MBA项目创办20周年，给人们带来了新的冲击和影响。
4. MBA学位的特点
在MBA中，我们教授的是涉及实战的“管理”，而不是侧重于研究的“管理”。发展技能和思维比理论分析能力更重要。要求毕业生具有一定的工作经验和管理经验（应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等）。
课程内容包括工商管理、经济、金融、会计、法律等。在能力培训中，你学到的不仅是组织能力、领导能力，还有沟通能力、操作能力、判断力、口才等MBA学位的特点。我们教授的是面向实战的“管理”，而不是以研究为中心的“管理”。我们更注重培养技能和思维方式，而不是理论分析能力。要求毕业生具有一定的工作经验和管理经验（应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等）。课程内容涵盖广泛的主题，包括管理、经济、金融、会计和法律。在能力培养中，学生不仅学习组织能力、领导能力，还学习沟通能力、管理能力、口才判断能力、解决问题的能力。它是一个专门的硕士学位，有许多实践课程。
5. MBA的类型
双认证MBA（12月统一考试）：考试难度适中，毕业后可获得双认证。 12月参加全国标准化考试，次年9月入学。注册条件是大学毕业后至少有3年工作经验，大专毕业后至少有5年工作经验。毕业生具有2年及以上工作经验（含）。考试的录取分数由全国不同地区的不同分数线决定。一些大学有权设定自己的分数（但不能低于其地区分数线）。毕业后，您可以获得研究生学位和文凭。工商管理硕士学位。报名时间为每年10月。
6. 学习MBA我能收获什么？
首先，通过学习MBA，您将学习先进的管理理念和方法，获得职业经理人必备的素质，培养真正职业经理人的能力。经理潜力。解释和分析案例是MBA学习中非常重要的一课。世界知名企业的CEO可以用自己的经历来解释他们遇到的问题和解决方案。这个案例分析的详细程度超出了我们的想象。他们会对案件进行全面、详细的分析，并会从中受益匪浅。
那么，在学习的过程中，你会遇到一群对你以后的职业生涯有很大帮助的同学。在这里你将学会团队合作，学会与他人合作，学会宽容，学会讲道理。您在MBA 学位期间与同学建立的关系是无价的。为今后就业、创业提供各种支持的正是学生。同学之间的这些关系将成为人生取之不尽、用之不竭的财富。
第三，许多学生读研究生的基本目的是获得学术背景，而学术背景的费用有时可以作为就业的垫脚石。
7. 学习MBA时应该抱有什么样的心态？
对于MBA来说，学习态度非常重要，这种态度是投资型还是投机型，根据MBA的不同有很大差异，商学院也是如此。过去，在中国，MBA和“金领”是获得享有盛誉的管理职位的代名词，被概括为“MBA=高薪+晋升”。在这种普遍的社会心理的控制下，很多人把读MBA当作一生的一场赌博，希望通过MBA来“跃龙门”。
详细资料显示，当前国内MBA“急功近利”的心态困扰着很多MBA。事实上，一些MBA 更感兴趣的是在匆忙的社会氛围中创造一些东西。 Yuu是一位认真理解商业案例本质的“同学”。成为职业经理人只是数以千计的专业工作之一，它并不是成功的唯一途径。想要攻读MBA的同学应该认清自己，加强准备，而不是一味依赖学校。
8. 哪些人适合攻读MBA？
事实上，MBA给很多人的职业生涯带来了成功和辉煌，有些人的薪水增加了1倍、2倍、5倍，甚至10倍。然而，MBA并不适合所有人。想要辞职的人应该慎重考虑，因为这将要投入大量的时间、精力、金钱甚至情感。一些建议仅供参考：
1. 怀着真正的学习精神学习MBA的人。他们凭借自己的专业技术知识在企业担任管理职务，在工作中取得了一定的成绩，但另一方面，他们也面临着许多仅靠实际管理经验无法解决的问题，我觉得有必要。学习。给自己充电，更好地解决工作中的实际问题。
2 工作表现不佳的年轻人选择MBA，给自己一个新的起点、新的空间、新的希望。这个群体的人希望以MBA为起点，实现自己的人生理想。
3。如果你工作时间长，你想通过攻读MBA来获得高等教育，结识各个领域的精英，并显着增强你的人际网络。
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