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各省份的录取时间不同怎么办?

北京教育考试院 2024-08-31

天津高考招生办*如下:

天津市高招办高考咨询*:022-23753333

天津和平区考试机构高考咨询*:022-27110012

天津河东区考试机构高考咨询*:022-24136312

天津河西区考试机构高考咨询*:022-28379078

天津南开区考试机构高考咨询*:022-23346508

天津河北区考试机构高考咨询*:022-26274638

天津红桥区考试机构高考咨询*:022-27272149

高考志愿填报的注意事项如下:

1、提前做好规划。在填报志愿之前,建议考生提前了解各大高校的录取政策、专业设置以及就业情况等重要信息,进行科学合理的志愿填报规划。

2、注意合理性。根据自己的实际情况来填报志愿,包括自己的家庭条件、兴趣爱好、学习特长和各科成绩情况等,同时要考虑自己和家长的意见,实现最大化的双赢。

3、细心仔细。在填报志愿时,考生应该认真检查每个填报的信息,避免填写错误,确保填报的信息准确无误。

4、多加比较。建议考生不仅要针对自己填报志愿的目标学校进行信息比较,还要对其他类似专业的学校或者专业进行比较,确保最终选出自己最为满意的方案。

5、注意时间。高考志愿填报的时间通常较紧张,要严格按照规定的时间表来完成,避免因为时间的不足而影响最终结果。

6、了解政策。考生要仔细研究高校招生政策,例如高校自主招生计划和插班生招生政策等,以便更好地制定志愿填报计划。

7、确认信息。联合高考录取过程中,考生需要在规定时间内确认志愿填报信息,一旦确认,就无法再更改,因此考生需要认真仔细确认自己的志愿填报信息,避免不必要的麻烦。

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1.认真了解历年来各院校间、专业间报考人数和招生人数大致比例,使自己所填报的志愿自然形成一个从高到低的差距。

2.了解社会对人才的需求情况,放开眼界,展望未来,随着社会需求的变化和人们对社会价值的认识来调整已形成的“梯度”。

3.要在第一志愿作为“基准”确定后,其他志愿由高到低。既不能志愿填写成“波浪式”,也不能把志愿填写成“平行式”,更不能填写成“升级式”。

4.还要处理好几个关系:高考总分与相关科目的关系;填报京、津、沪和沿海开放城市院校与填报落后地区院校的关系;填报省属院校与部委及外省院校之间的关系;“名牌”大学与一般大学的关系;本省、市院校与外省、市到本地招生院校的关系。 如何选报专业

选择专业之前,要通过各种途径认真了解专业情况:

1.查阅最近版本的全国高校专业目录,一般各图书馆都有收藏。书中会介绍各学校的详细专业目录,各专业的方向、培养目标及其开设的主要课程、毕业后的分配去向、报考学生的要求条件等。

2.直接或间接接触有这方面知识的人。

3.查阅高校编发的招生简章。简章中一般都有较为详细的专业介绍,包括毕业分配方向等。

4.利用信函邮寄,阅读报刊。

同时,选报专业还应注意以下几个问题:

1.考生填报志愿应考虑到专业的发展方向。专业趋向即我们常说的“热门”和“冷门”。考生在填报志愿时,至少要弄清以往的“热门”和“冷门”,从而根据自己的指导思想来决定挤“热门”还是进“冷门”,还是找不冷不热的专业。按照一般情况,新兴学科、刚设置的新专业往往较为拥挤。

“冷门”专业、“热门”专业在一定时期内是比较稳定的,但又不是静止不变的。考生填报志愿不能忽视这种新变化,否则将事与愿违。还要提醒考生,报考“冷门”并非是坏事,报考“热门”并非都是好事。

2.考生填报志愿要考虑到分配去向。专业选择将影响今后的生活道路,故选择时最好能尽量考虑这一因素。

误区一:片面追逐“热门”院校、专业以及浓郁的地域情结。

策略:实力与兴趣有机结合。成绩是关键,对于多数成绩一般或处于劣势的考生来说,挤“热门”而造成落榜,这是不足取的。更何况,“热门”与“冷门”是相对的。招生时“冷门”、就业时“热门”,现在“冷门”、几年后“热门”的现象,屡见不鲜。

误区二:填报的志愿没有梯度。

策略:合理布局、优化方案。绝对高分段考生填报A志愿特别要慎重;中分段考生要稳字当头,也可以退为进冲一冲,但5个平行志愿中至少要有3个层次的梯度;虽然上了线但成绩处于下游的低分段考生,可争取留在相对较稳妥的高校,至少要有3个相对保守一点的志愿。不少高校在具体专业录取中,往往不实行平行志愿,不同专业间会有分数级差要求,对此要特别注意梯度。

误区三:误读信息,人云也云。

策略:建议从正规渠道了解公布的各项政策和各类信息。新课改高考填报志愿往往要参照高考总分名次号,但一般大家掌握的考生名次号往往只是单个批次内的名次号,这与2008年及以前的名次号(各批的累计名次号)完全不同。对此,考生和家长应特别注意,否则不具有可比性。

误区四:缺乏理性,家长包干。

策略:理性选择,实事求是。在填报志愿时,要综合考虑高考名次号、具体专业对身体素质的要求、经济状况等

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