今天小编为大家带来了安徽新华学院有教育部承认的双学位专业吗，希望能帮助到大家，一起来看看吧！
本文目录一览：
- 1、安徽新华学院有教育部承认的双学位专业吗
- 2、安徽新华电脑专修学院有啥好的专业轻松就业？
- 3、安徽新华学院是专科还是本科
安徽新华学院有教育部承认的双学位专业吗
安徽新华学院有教育部承认的双学位专业.
安徽新华学院辅修制、双学位教育管理办法（暂行）规定：
第四条 辅修专业的设置应符合以下原则：
1.符合经济社会发展需要。
2.专业办学条件优良，师资队伍较强。
3.具有较为鲜明的特色和明显的优势。
第五条 辅修专业由开办二级学院于每年3月初提出申请，填写《安徽新华学院辅修专业设置备案表》，制定辅修专业人才培养方案，经教务处审核、教学工作委员会讨论通过，并报请院长办公会批准后方可招生。
第六条 经批准招生的辅修或双学位教育专业，必须保证能够正常开班。
第七条 辅修专业毕业学分不低于40学分，取得双学位的学分一般不低于50学分（含毕业论文或毕业设计）。
第三章 修读申请条件与程序
第八条 申请者须符合以下条件：
1.安徽新华学院全日制本科学生。
2.思想品德良好，遵纪守法。
3.学有余力，主修专业已修课程单科不低于60分。
4.主修专业教育平台课程与辅修专业教育平台课程相同的门数不超过3门。
5.身体健康，符合辅修专业对学生知识、能力、素质的特殊要求。
安徽新华电脑专修学院有啥好的专业轻松就业？
随着近年来交通业的发展，特别是很多城市开通了地铁，越来越吃香,也让铁路行业倍受青睐，高铁招生工作也引起不少家长的关注，那么高铁招生有什么要求和条件呢?
高铁学校招生对象
1、应、往届初、高中毕业生，或具有同等学历的复转军人以及其他大中专院校毕业生，男女不限。
2、年龄，14-22周岁;男，身高160cm以上，女，身高160cm以上;视力，裸眼4.8以上，需面试;面试类容无色盲、色弱、弱视;身体健康，五官端正，体态匀称，气质良好，会说普通话，身体外表无明显疤痕，无传染疾病;热爱轨道交通事业，遵纪守法、在校内外政治思想表现好的城乡青年。
3、铁道及轨道运输专业特招班男身高160cm，女身高158cm。
岗位有乘务员，站务员，安检员，票务员等等。
安徽新华学院是专科还是本科
一、安徽新华学院是专科还是本科 安徽新华学院是本科院校,该校是安徽省首家经教育部批准,拥有学士学位授予权的省属普通本科高校,为安徽省高等教育振兴计划地方应用型高水平大学立项建设单位。
二、安徽新华学院简介
安徽新华学院坐落于包公故里、科教基地、历史名城安徽省省会合肥,地处合肥市国家高新技术产业开发区大蜀山森林公园南麓,是经教育部批准,拥有学士学位授予权的省属普通本科高校。学校前身是安徽新华集团投资有限公司于2000年投资创办的安徽新华职业学院,2005年5月,学校经教育部批准升格为普通本科高校,更名为安徽新华学院。2005年12月,安徽新华学院党委正式成立,成为安徽省第一个成立党委的民办高校。2009年,顺利通过学士学位授予权评审,成为安徽省首家获得学士学位授予权的民办本科高校。2013年,学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估,成为安徽省首家通过教育部本科教学合格评估的民办本科高校。2015年,学校成功获批为安徽省地方应用型高水平大学立项建设单位。
学校坚持“教育为民、育人为本、服务社会”的办学宗旨,根据“需求导向、错位争先、特色发展”的办学思路,实施“专家治校、人才兴校、质量立校、特色强校”的治校方略,遵循“立德、立业、立人”的育人理念,积极探索新形势下应用型本科高校的办学思路和办学模式,全面推进素质教育,经过多年探索,确立了“四注重、四突出”的人才培养思路,初步形成了“三个三位一体”的人才培养模式,构建了“三平台、六模块”的课程体系,基本建立了“三级、四督、五系统”的教学质量监控与保障体系,人才培养质量和办学水平不断提高,呈现出良好的发展势头。
学校占地面积1500余亩,校舍建筑面积50万余平方米。现有全日制本专科在校生20000余人,其中本科近15000人。专任教师1300余人,其中副高以上职称教师占33%。学校实验实训中心现有各类实验室180个。学校图书馆馆藏文献资源总量超过200万册。学校拥有1个安徽省高校人文社会科学重点研究基地,是首批安徽省大学生创新创业教育示范高校,首批“安徽省创业模拟实训师资培训基地”和“大学生创业培训定点机构”,拥有1个安徽省大学生创业孵化基地(AA级)。设有大学生素质教育研究中心、药物研究所、建筑设计研究院等十多个各类研究机构。
学校现有土木与环境工程学院、电子通信工程学院、信息工程学院、药学院、商学院、财会与金融学院、外国语学院、艺术学院、文化与新闻传播学院、国际教育学院、科技学院11个二级学院和马克思主义学院、通识教育部等2个教学部。现有60个本科专业,基本形成了以工、管为主,经、文、医、艺等协调发展的学科专业体系。一直以来,学校坚持教学科研协调发展,以应用型人才培养为导向,重视教学研究对教学改革的引领作用和科学研究对教学的促进作用,在质量工程、科学研究、大学生学科与科技竞赛等方面取得了一系列的成果。学校现有国家级、省级“质量工程”项目183个,其中,国家级大学生校外实践教学基地1个,省级特色专业和综合改革试点专业12个,省级“卓越工程师教育培养计划”和人才培养模式创新实验区6个,省级示范实验实训中心和实践教学基地8个,省级精品课程13门,省级教学成果奖22项。
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