本篇文章给大家谈谈陈太丘与友期阅读答案;陈太丘与友期阅读理解，以及对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1、解释下列加下划线词语在文中的意思。（5分）
（1）与友期行（ ） （2）去后乃至（ ）
（3）相委而去（ ） （4）下车引之（ ）
（5）尊君在不（ ）
2、翻译句子。（4分）
（1）非人哉！与人期行，相委而去。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3、“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（1分）
4、友人“下车引之”的用意是什么？（2分）
5、你如何评价元方的“入门不顾”？（元方“入门不顾”是否失礼？）（2分）
6、学*本文，你明白了怎样的道理？（你获得了哪些为人处世的启示？）（2分）
答案：1、（1）约定 （2）才 （3）丢下、舍弃 （4）拉 （5）同“否”
2、（1）真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。
（2）那人感到惭愧，便下车想拉元方（和元方握手），元方头都不回地走进自家大门。
3、“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”或：言而无信，待人无礼。
4、感到惭愧，拉元方的手，想讨好他。
5、示例一：失礼。客人既已认错，就应原谅他，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬。原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸怀宽广，有涵养吗？
示例二：不无礼。对一个七岁的孩子不应如此求全责备。一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对无信无理之人就应该断然拒之千里之外。这也体现了元方刚正不阿的性格特点。
6、为人处世要讲礼貌，讲诚信。要知错就改。（其他有理的也可以）
二、阅读下面的文言文，完成下列各题。(共17分)
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1、解释加下划线的词。（4分）
（1）太丘舍去 舍：_________ （2）相委而去去：_________
（3）则是无信信：_________ （4）友人惭惭：_________
2、写出下列括号里省略的内容写在横线上。（3分）
（1）过中（ ）不至。
（2）（ ）去后（ ）乃至。
3、当友人怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去”时，元方从“______”和“______”两点反驳。（2分）
4、文中塑造人物的主要手法是______。（2分）
5、下面有关朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3分）
A.陈太丘与友/期行 B.元方时/年七岁
C.相委/而去 D.对子骂/父
6、“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？（3分）
君：_________________________________________________________________
尊君：_______________________________________________________________
家君：_______________________________________________________________
答案：1、（1）舍弃 （2）离开 （3）信用 （4）惭愧
2、（1）友 （2）太丘 友
3、无信 无礼
4、对比
5、C
6、（3分）君：对对方的敬称。 尊君：对别人父亲的一种尊称。
家君：对人称自己的父亲，谦词。
三、阅读下面的文言文，完成下列各题。(共13分)
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1、解释下列加下划线的字。（4分）
（1）俄而雪骤
（2）差可拟
（3）尊君在不
（4）元方入门不顾
2、下列句子节奏划分，正确的一项是（ ）（3分）
A.谢太傅/寒雪日/内集，与/儿女讲/论文义
B.即/公大兄/无奕女，左/王凝/之妻也
C.过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。
D.元方/时年七岁，门/外戏。
3、把下列句子译成白话文。（4分）
（1）未若柳絮因风起。
_____________________________________________________________________（2）非人哉！与人期行，相委而去。
4、文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？（3分）)
答案：1、（1）急（2）相比（3）同“否”（4）回头看
2、①不如比作柳絮乘风起舞。
②（你父亲）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我自己离开了。
3、C
4、①他懂得“信”的重要性；②他懂得“礼”的重要性；③他的辩驳有理有据。落落大方；④他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
四、阅读下面的文言文，完成下列各题。(共16分)
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期 行，相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
(刘义庆 《世说新语·陈太丘与友期》)
[乙]魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之。”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？” 乃往，身自罢之。
(司马光《资治通鉴·魏文侯书》)
【注释】①虞(yǘ)人：侍卫。②焉之：到哪里。
1、下面各组加下划线词语的解释正确的一项是（ ）（3分）
A.陈太丘与友期行(期待)
B.去后乃至(才)
C.元方入门不顾(照顾)
2、翻译下面句子。(4分)
（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。
_____________________________________________________________________（2）虽乐，岂可不一会期哉？
3、[甲] [乙]两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？(4分)
主题:________________________________________________________________
感受:________________________________________________________________
答案：
1、B
2、（1）您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。
（2分）（2）现在即使很乐观，难道不可以相见完成约定吗？（2分）
3、（4分）为人一定要讲诚信。（2分）
谈感受（2分。能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可得满分，其余酌情给分。）
五、阅读下面的文言文，完成下列各题。(共16分)
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？答日：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉!与人期行，相委而去，元方曰：君与家君期日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼，友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母，母曰：子安得此金？对曰：所受体禄也。母曰：为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱，王贤其母，说其义，即舍田子罪，今复为相，以全赐其母，《诗》曰：宜尔子孙承承兮，言贤母使子贤也。
【注释】①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③《诗》这里指《诗经》
1、解释下面加点的词语。(4分)
（1）相委而去___________ （2）入门不顾
（3）王贤其母 ___________ （3）即舍田子罪 ___________
2、用现代汉语翻译下面两个句子。(4分)
（1）日中不至，则是无信。(2分)
（2）子安得此金？(2分)
3、选出对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.甲文中“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。
B.乙文中“治官如此，非吾所欲也”中的“欲”在文中指不取不义之财，不做不忠之事。
C.乙文中“退请就狱”的朗读停顿可以这样标：“退请/就狱”。
D.甲文中的友人和乙文中的田子在性格方面的共同点是虚心接受批评，知错就改。
4、甲乙两文在为人处世方面各说明了什么道理？(4分)
答案：
1、（1）离开 （2）回头看 （3）认为……贤德 （4）赦免
2、（1）正午您没到，就是不讲信用。
（2）你是怎么得到这些金子的？
3、B
4、甲文：要讲诚信；乙文，为官不贪，忠于国家才能尽孝。虚心接受批评，知错就改。
《陈太丘与友期》中集锦
【一】2008年湖北四市中文言文比较阅读（11分）
〔甲〕陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自课文《陈太丘与友期》）
〔乙〕郭及始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。亻及问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”亻及辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。亻及请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，亻及为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书•郭亻及 传》，略有改动）
【注释】①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋 刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。
1.下列加点词语的解释不正确的一项是【 】（2分）
A.太丘舍去（舍弃、丢下） B.则是无信（不讲信用）
C.及事讫（完毕） D.先期一日（约定的日期）
2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是【 】（2分）
A.相委而去 杂然而前陈者 B.计日告之传一乡秀才观之
C.遂止于野亭 骈死于槽枥之间 D.其为人若此 安陵君其许寡人
3．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”【 】
4.文段理解。（5分）
（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：【 】。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是【 】的正面例子；从表达方式看，甲文侧重【 】，乙文侧重叙述。（3分）
（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）（2分）【 】
【二】2010山东省济宁市中
[甲] 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
【注释】①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③《诗》：这里指《诗经》。
1.解释下列加点的词语。（4分）
①陈太丘与友期行 期行： 【 】
②田子为相，三年归休 归休： 【 】
2.翻译下列句子。（4分）
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。【 】
②宜尔子孙承承兮。【 】
3.[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（4分）？【 】
【参考答案】
【一】1．A 2．C 3．那人便问元方: “你父亲在吗?”（或：那客人便问元方: “你父亲在家吗?”）元方答道:“等您好久都不来,他已经走了。”（2分。直译或意译均可，酌情评分。）
4.（1）做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可）郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童）
描写（或：对话描写；语言描写）（3分。每空1分）
（2）答案示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。（2分。答对一条得1分，最多2分；言之成理即可，“讲信用”除外。）
【乙文 参考译文：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”孩子们回答说：“听说使君到来，我们很高兴，所以来这里欢迎。”郭伋向他们表示感谢。等到事情办完后，孩子们又将他送到城外，问道：“使君什么时候再回来？”郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋认为进城失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，必须等到约定日期才进城。他做人就是这样。】
【二】1.①相约同行。期，约定。 ②退休回家。
2.①友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 ②好好教育你的子孙，谨慎小心啊。
3.甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。虚心接受批评，知错就改。
【乙文 参考译文：田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》说：“教育你的子孙时要谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。】
七上语文《陈太丘与友期行》精选题（二）
七上语文《陈太丘与友期行》精选题（二）
一、阅读下面的文言文，完成下列各题。(共16分)
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1、下列句中加下划线的字的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A.太丘舍去（离开） B.去后乃至（才）
C.友人惭（感到惭愧） D.下车引之（引用）
2、下列加下划线的词意思不相同的一项是（ ）（3分）
A.太丘舍去去后乃至 B.与友期行期日中
C.待君久不至日中不至D.元方入门不顾照顾周到
3、下列各句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（3分）
A.期/日中，过中/不至 B.未若/柳絮/因风起
C.左/王凝/之妻也 D. 与儿女/讲论/文义
4、下面对文章的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.在“期日中,过中不至”，这是友人“无信”的表现，然而友人得知太丘已去，不但不反省自己，反而发怒曰：“非人哉”，这是友人“无礼”的表现。
B.友人以“下车引之”表示认错说明友人有知错能改的精神。
C.在本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。
D.“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。
5、“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（2分）
6、《论语·为政》中有一句话：“人而无信，不知其可也。”，这句话的意思是：①__________________________________________，这句话与《陈太丘与友期行》一文，都强调了②_____________________的重要性。（2分）
答案：1、D（引：拉，牵拉）
2、D
3、C（应为“左/王凝之/妻也”）
4、D
5、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
6、一个人不讲信用，真不知道他怎么能行。 人要讲信用
二、阅读下面的文言文，完成下列各题。(共16分)
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1、用一句话概括这则故事的大意。（2分）
2、请按要求写出这则故事下述一些内容。（4分）
故事的起因：_________________________________________________________
故事的发展：_________________________________________________________
故事的高潮：_________________________________________________________
故事的结局：_________________________________________________________
3、翻译句子。（2分）
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
4、这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是哪两个人的活动？这两个人各有什么特点？（2分）
5、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？（2分）
6、试揣摩下列句中人物的心理活动。（2分）
（1）友人惭，下车引之。
（2）元方入门不顾。
7、故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？（2分）
答案：1、元方将骂父亲的友人驳斥得理屈词穷。
2、起因：陈太丘与友期行；发展：友人日中不至乃去；高潮：元方据理驳斥友人；结局：友人惭而致歉。
3、正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。
4、陈元方、友人。
陈元方：明白事理，懂礼知信，聪明刚正，性格直率（或不卑不亢、倔强任性）；
友人：无信、无礼、暴躁易怒、粗鲁、知过能改。
5、元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。
6、（1）惭愧。 （2）轻视。
7、（2分）略
三、阅读下面的文言文，完成下列各题。(共16分)
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。
1、给下列加下划线的字注音。（2分）
（1）尊君在不（ ） （2）诺，期返而食（ ）
2、解释下列句中加下划线的字词。（4分）
（1）陈太丘与友期行 （ ） （2）相委而去 （ ）
（3）故人来，方与之食（ ） （4）恐其自食其言也 （ ）
3、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（2分）
A．期日/中 B．对/子骂父 C．下车/引之 D．故人至/暮不来
4、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）昔吴起出，遇故人而止之食。
5、读了[甲]段和[乙]段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。（4分）
答案：
1、① fǒu ② shí （2分，各1分）
2、①约定 ②丢下，舍弃 ③才 ④害怕，担心（4分，各1分）
3、C （2分）
4、（4分，各2分）
（1）正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。
（2）有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。
5、（4分）答题要点：可从正面说，可从反面说。可就[甲]段来谈，可就[乙]段来谈，也可两段联系起来谈。 基本看法1分，结合文段适当展开2分，整体语言表达1分。
例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。
[补充说明]若出现：赞同做人是该守信，但对吴起的守信事例有所质疑者，可给2分。若出现：脱离文段内容泛泛而谈的，有扣守信者，最多给2分；没扣守信者不给分。
四、阅读下面的文言文，完成下列各题。(共14分)
[甲] 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
【注释】①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③《诗》：这里指《诗经》。
1、解释下列加下划线的词语。（4分）
（1）陈太丘与友期行期行：______________
（2）田子为相，三年归休归休：______________
2、翻译下列句子。（4分）
（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（2）宜尔子孙承承兮。
3、[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（6分）？
答案：
1、①相约同行。期，约定。 ②退休回家。评分：共4分，答对一个词语得2分。
END，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！
用户评论
这几天大家都在讨论陈太丘与朋友一起读什么，我也很想知道他们的选择是什么样的！
有5位网友表示赞同！
《陈太丘与友期》好像是一本很有趣的书啊，让人对友情和知识的追求感到好奇。
有17位网友表示赞同！
我想知道他们在阅读中互相如何交流观点，一定有很多有趣的讨论吧？
有15位网友表示赞同！
分享一下大家对《陈太丘与友期》有什么感触吗？我可以期待他们不同的解读。
有10位网友表示赞同！
这个题目听起来就很有深度了，希望能从书本中体会到真正的友谊的意义。
有7位网友表示赞同！
"阅读理解"这方面，我真希望能够像他们一样轻松去理解每一篇文字的含义。
有10位网友表示赞同！
陈太丘和朋友们在一起读书的样子，充满了温暖和朝气！
有19位网友表示赞同！
感觉他们在书中找到了共通的语言和思想志趣，很棒啊！
有20位网友表示赞同！
我很期待看到他们阅读后的分享，想听听他们对这本书的评价和看法。
有6位网友表示赞同！
希望将来也像陈太丘一样，遇到一群志同道合的朋友一起探讨书籍，增长知识。
有10位网友表示赞同！
这种阅读方式让我感到很幸福，朋友之间的互相帮助和支持很重要！
有8位网友表示赞同！
我觉得这本书肯定能带给我们一些启迪，让我们在学*的过程中更加享受其中！
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我想知道他们选择的书是什么类型的，这样我也可以去尝试看看。
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这种美好的阅读氛围真令人羡慕，希望自己也能拥有这样的经历。
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读书是一件很美的*惯，和朋友一起读书更能增进感情！
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这本书きっと讲了关于友谊的温暖故事吧？我很期待能了解他们的友情之路。
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陈太丘和他的朋友们一定彼此啟发成长，在知识和理解方面都受益良多！
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我想阅读理解不仅仅是看懂文字的意思，更重要的是能从中领悟到人生的智慧和美感!
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这种对书籍的热忱和追求，让人感受到他们對知识的向往和对生活的热爱！
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期待看到他们之间的互动和交流，相信书中一定有许多精彩的故事和深刻的感悟！
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