初中数学已经完全比拼理科的思维能力，初二和初三的数学，对于当时的学生而言，难度反而要高于高中学生面临数学的难度，高中相比于初中，虽然数学学科难度有所提升，但学生这门学科的能力，同样也有所提升。
初中阶段的数学，相比于其他学科，对于思维能力要求最高，区分度最大难度也最大，一门学科就能大致导致学生的分层层次，初中阶段学不好其他学科，分差可以不大，但学不好数学，分差体现的极其明显。
初中阶段数学难度的提前提升，使得初高中数学有着极为明显的衔接，二次函数与高一的知识点无缝衔接，也是其他理科的基础工具，而几何学*过程中所培养提升的逻辑思维能力，更是高中学*的核心。
因此初中数学学的好学生，高中数学并不会出现明显掉队。当然如果过度依赖培训和熬时间取得的高分，就不具有含金量和延续性。
与之相比其他理科物化生，则容易出现初中学霸秒变高中学渣的情况，初中的物理，偏重于自然现象，只要理解以及基础的理科思维，就能够获得高分，尤其现有的中考淡化力与运动的难度拓展，使得其更多是常识普及，以及基础的代数运用即可。
初中阶段的化学，难度略高于物理，但这种难度不体现在理科思维上，而是单纯的记忆量，化学的性质和反应，不像物理生活中能够有所印证，记忆的内容较为零散，但这个阶段化学虽然难学，但也容易获取高分。
而高中的物化，对于思维能力有明显提升，初中到高中难度存在断档，使得初中学霸变成高中学渣的情况较为常见。
相当一部分学生，理科学不来学*文科，但他们的数学却学的并不差。初高中数学难度变化对于学生的影响，不如物理和化学学科。
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