这篇文章给大家聊聊关于拼音字母，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
拼音由声母、韵母、声调符号和隔音符号四部分组成。
声母23个：
b pm f d t n l g k h j q x zh ch shr z c s y w
b [玻璃] p [斜面] m [触摸] f [佛]
d [得到] t [特殊] n [Ne] l [Le] g [兄弟] k [科] h [饮料]
j [基地] q [欺凌] x [赫雷斯]
zh [知道] ch [吃] sh [诗] r [日] z [子] c [;女] s [思考]
y [医疗] w [房屋]
韵母24个
a o e i u v ai ei ui aao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong
韵母又分为：单韵母、复合韵母、鼻韵母（前鼻韵母和后鼻韵母）
6 个单元音：a o e i u
a[A] o[Oh] e[鹅] i[衣服] u[武] [肿]
复合元音有9 个：ai ei ui ao ou iu ie e er
ai [Ai] ei [A] ui [Wei] ao [奥地利] ou [欧洲] iu [你] ie [ye] e [关于] er [儿子]
9鼻韵尾
前鼻韵尾： an en in un n
an[安]en[En]in[因为]un[温暖] n[头晕]
鼻后最后：ang eng ing ong
ang[ANG] eng[鞥] ing[中] ong[bang 的元音]
整体认读音节16个
智识十日自此四一五欲夜月元音云影
zhi [吱吱] chi [吃] shi [制造] ri [日]
zi [ 大写] ci [ ci ] si [ 丝绸]
yi [衣服] wu [武] yu [鱼]
夜[夜] 月[月] 元[圆]
yin[因为] yun[晕] ying[鹰]
声调符号4个：
阴平： - 阳平：/上声： 下声： ﹨
声调标记标记在音节的主元音上。悄悄。
例如：ma m [阴平] Ma m [阳平] 马m [高声] 骂m [低声] ma [轻声]
隔音符号
以a、o、e开头的音节接在其他音节后面时，如果音节界限混淆，可用隔声符号（'）分隔，如“皮袄”。
评论：
. 《知池诗日子女巳》的最后韵是i。
.当i 行韵母前面没有声母时，写为yi（衣服）、ya（啊）、ye（耶）、yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin （因为）、yang（中央）、ying（英语）、yong（雍）。
.当u行韵母前面没有声母时，写为wu（武）、wa（青蛙）、wo（wo）、wai（弯曲）、wei（力量）、wan（弯曲）、wen （暖）、旺（王）、翁（翁）。
.当行的韵母前面没有声母时，写成yu（迂）、yue（大约）、yuan（不公正）、yun（晕）、
.当iou、uei、uen前面有声母时，写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、gui（gui）、lun（理论）。
汉语拼音声母按发音部位分类：（发音时发音器官形成障碍的部分）（1）双唇音：b、p、m； (2)唇齿音：f； (3)舌尖音：z、c、s； (4) 中声：d、t、n、l； (5) 后声调：zh、ch、sh、r； (6) 前声：j、q、x； (7)舌根音：、k、h。
发音方法
a：发音时，嘴唇自然张开，舌头平放，舌中部稍上扬，声带振动。
o：发音时，嘴唇圆润并微微上扬，舌头后缩，舌背上扬，舌头居中，声带振动。
e：发音时，嘴半开，舌头向后，嘴角向两侧展开成扁平状，声带振动。
i：发音时，嘴微张且平，舌尖抵住下牙龈，舌面上扬，靠近上硬腭，声带振动。
u：发音时，嘴唇呈圆形突出成小孔，舌背上扬，声带振动。
：发音时，嘴唇圆润且近闭，舌尖抵住下牙龈，舌前部上扬，声带颤动。
b：发音时，嘴唇紧闭，阻挡气流，然后突然松开嘴唇，让气流冲出，发音轻而短。
p：发音时，嘴唇紧闭，阻挡气流，然后嘴唇突然松开，气流爆发出声音。
m：发音时，嘴唇紧闭，舌头后缩，气流从鼻腔中出来，嘴巴张开，声带振动。
f：发音时，上齿与下唇接触，形成一个狭窄的缝隙，让气流从缝隙中挤出，产生摩擦发声。
d：发音时，舌尖抵住上牙龈，保持气流，然后突然松开。气流从口中喷出，爆发出声音。
t：发音时，将舌尖抵住上牙龈，屏住呼吸，然后突然离开，空气从口腔中喷出。
n：发音时，舌尖抵住上牙龈，气流穿过鼻腔，同时挣脱舌尖的阻碍，声带振动。
l：发音时，嘴唇微张，舌尖抵住上牙龈，声带振动，气流从舌尖两侧流出。
g：发音时，舌前部抵住软腭，阻挡气流，让气流冲破舌头的阻碍，爆发出声音。
k：发音时，舌根前端压住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发出声音。
h：发音时，舌根抬起并靠近软腭，形成一条窄缝。气流从狭缝中挤出，摩擦而形成声音。
j：发音时，舌尖接触下门齿，舌前部靠近硬腭，气流从狭窄的缝隙中涌出，摩擦即成声音。
q：发音时，舌前部抵住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，产生摩擦而形成声音。
x：发音时，舌尖抵住下门牙，舌前部抬起靠近硬腭，形成狭窄的间隙。气流从缝隙中被挤出，摩擦而形成声音。
zh：发音时，舌尖抬起并压在硬腭前部。一股微弱的气流冲破舌尖的阻碍，从缝隙中挤出来，摩擦进声音之中。
ch：发音时，舌尖抬起并压在硬腭前部。一股强劲的气流冲破舌尖的阻碍，从缝隙中挤出来，摩擦进声音之中。
sh：发音时，舌尖向上倾斜，靠近硬腭前部，留出狭窄的间隙。气流从狭窄的缝隙中被挤出，摩擦而形成声音。
r：发音时，舌尖向上倾斜，靠近硬腭前部，留下一个狭窄的间隙，喉咙用力发音，气流从狭窄的间隙中挤出，摩擦力变成发出声音，声带振动。
z：发音时，舌尖抵住上门齿后部，阻挡气流，让较弱的气流冲破舌尖的阻碍，从狭窄的缝隙中挤出来，摩擦进声音。
c：发音时，将舌尖抵住上门牙的后部，阻挡气流，让较强的气流从缝隙中挤出，将声音摩擦进音中。
s：发音时，舌尖紧贴上门牙后部，留有狭窄间隙。气流从舌尖的狭窄缝隙中挤出，摩擦形成声音。
y：发音时，嘴微张且平，舌尖抵住下牙龈，舌面上扬，靠近上硬腭，声带振动。
w：发音时，嘴唇呈圆形突出成小孔，舌背上扬，声带振动。
ai：发音时先发a音，然后滑到i。气流不中断，发音轻而短。
ei：发音时，先发e的音，然后滑至i，不中断气流，嘴角向两侧张开。
ui：发音时，u的发音稍短，然后向ei滑动，嘴型由圆形变为扁形。
ao：发音时，先发a音，然后收回舌尖，舌根向上抬起，使嘴型成圆形，轻轻向o方向滑动。
ou：发音时，先发o音，逐渐闭上嘴唇，抬起舌根，嘴形由大圆变为小圆。
iu：发音时，先发i，然后向ou滑动，口型由扁变为圆。
ie：发音时先发i，再发e，不要中断气流。
yue：发音时，先发yu音，然后向e滑，口形由圆变扁。
er：发音时，将舌头放在中间发e音，然后舌尖向硬腭卷曲，同时发音两个字母。
an：发音时，先发a音，然后逐渐抬起舌尖抵住上牙龈，发n音。
en：发音时，先发e音，然后抬起舌面，舌尖抵住上牙龈，让空气从鼻腔流出，发n音。
in：发音时，先发i音，然后将舌尖抵住下门齿后部，逐渐到达硬腭，让空气从鼻腔流出，发n音。
un：发音时，先发u音，然后将舌尖抵住上牙龈，再发n音，让空气从鼻腔流出。
yun：发音时，先发yu的音，然后抬起舌头，压住上牙龈，气流从鼻腔逸出，发n的音。
ang：发音时，先发a音，然后舌根抵住上软腭，让空气从鼻腔流出，发ng音为最后的鼻音。
eng：发音时，先发e音，然后舌尖抵住下牙龈，收回舌根抵住软腭发ng音，让气流从鼻腔流出空腔。
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用户评论
我小时候学习拼音简直太痛苦了！一个个声调都要记，还老是搞混，现在想起来真是阴影。觉得这套拼音体系设计不太合理啊。
有15位网友表示赞同！
说真的，拼音字母表对我很友好，因为它让学习外语有了很好的基础！掌握拼音就能读一些拼音标注的英文单词啦！
有10位网友表示赞同！
小时候学拼音确实枯燥乏味呀，听课的时候就睡觉了。现在看来其实还是很有用的工具啊，不然汉字这么多，怎么记？
有18位网友表示赞同！
拼音字母表这玩意儿太神奇了！它把中国文字的声调和韵母都记录下来了，真是让人叹服。
有17位网友表示赞同！
我觉得拼音字母表对我们汉语学习很有帮助，尤其是在拼音发音上能够更好地掌握标准音。不过，还是希望有些生僻字也能用拼音简单标注一下!
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小时候我妈妈就教我拼音，现在我已经能很流利地用拼音书写和读了！真没想到这个表这么强大!
有20位网友表示赞同！
我一直觉得拼音字母表只是个辅助工具，不能代替汉字的学习！我们应该从小培养对汉字的认知能力!
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学习拼音真是人生中的必修课啊！它能帮助我们更好地理解汉语语言体系。
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我发现很多外国人学中文都不太注重拼音字母表的学习，他们主要依赖着记忆汉字。我觉得这个方法不太靠谱呢...
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为什么不把所有的汉字都用拼音标注出来？这样岂不是更方便一些！
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拼音字母表虽然很实用，但我还是觉得它不能完全复制汉字的美感和文化内涵。
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小时候学拼音真是一件令人头疼的事，那些声调弄得我真是记忆力透顶。
有20位网友表示赞同！
我觉得学习拼音字母表是一个很有意思的过程，因为它让我了解了中国语言的奥妙之处！
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对，拼音字母表确实帮助很多外国人快速学习中文的基础发音，但如果想真正理解汉语文化，还是要坚持刻苦记忆汉字!
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对于像我这样喜欢研究语言的人来说，拼音声母表是一个非常有趣的研究对象！
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拼音字母表这个工具真的太棒了，它让我想起了小时候学中文的点点滴滴。
有14位网友表示赞同！
现在很多教材已经把一部分生僻字的拼音都标注出来了，我觉得这是一个很好的方向！鼓励大家多用拼音辅助学习汉字。
有5位网友表示赞同！
我是觉得不用纠结拼音字母表的好坏吧. 它只是个帮助我们学习汉语的工具, 用好它就行!
有16位网友表示赞同！