大家好，关于湖北高中课改总登陆平台-湖北高中课改网登录官网很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
有记载，清末宣统二年（公元1910年）兴国州中学堂在兴国城区蟠龙山儒学垴文庙内创办，由此开创了阳新一中百年办学的历史。
1912年（民国元年），因州改县，学校易名为“阳新中学校”，学制4年,注重爱国教育。
1914年阳新县旧制中学首届毕业班全体师生在儒家大成殿前合影留念
1936年（民国二十五年）3月，学校称中正公学，校址在老爷堂（现实验小学校门前右侧）；同年10月经省批准改称“湖北省阳新县立初级中学”。
1941年1月学校在燕厦乡（解放后划归通山县）复校。为救亡，始设军事教官，办学条件异常简陋。胜利后，学校迁回儒学恼至1949年解放，学校共招5届，14个班，724人。
1950年学校易名为阳新县初级中学。
1955年因在白沙新办一所中学，故改名为阳新县第一中学。
1958年秋始办高中，招三个班131人，首次成为完全中学。
1961年改名为阳新县城关中学，实行一校两址，高中部迁至桃花庵（原阳新师范现阳新高中）。
1972年春，高中部迁回，恢复完中，校名为阳新城关中学。
1978年秋，学校复称阳新县第一中学。
1989年秋，学校整体搬迁到县城东北部竹林塘湖畔阳新大道东侧。 在儒学垴原址新建以初中为主的“阳新县实验中学”（ 当年秋高中停止招生）。
2017年秋，阳新新校区开始招生。新校区坐落城东教学城内，阳新一中实行“一校两区”（城东校区和老校区），着力营造良好的内部竞争机制，创建省级示范高中。
百年征程垂青史，一路风雨一路歌。阳新一中先后荣获“全国学校思想工作创新活动先进单位”、“湖北省省级文明单位”、“湖北省教育科研实验学校”、“湖北省教改名校”、“湖北省综合治理先进单位”、“湖北省平安校园”、“武大优质生源基地”、“黄石市市级示范学校”、“黄石市教科研十强学校”、 “影响黄石发展100品牌”、“阳新县红旗单位”等一系列荣誉称号，成为阳新这片红色土地上一道靓丽的风景线。
从清末儒学垴孤单凋弊的古月楼，到如今竹林塘湖畔现代化楼群，城东新校区。从不足百人的旧式中学堂，到拥有5000多名师生员工的现代化知名学府，昔日的荒烟蔓草地变成了现在的菁菁校园。如今的新校园，新楼靓丽，林木葱郁，花草扶疏，喷泉溅珠师生如同身如公园。抚今追昔，令人感慨万千！
今天的阳新一中人，正站在新的历史起点上，发扬百年老校“爱国好学，奋发自强，崇尚科学，追求卓越”的精神，迈向新的百年辉煌。
老校区
城东新校区
高中生团团坐 课上自学自讲
长江全媒体记者谯玲玲 通讯员吴琪俊
从3月26日起，蔡甸区全区3500多名教师都将陆续走进汉阳一中，分批学*该校“1+1”课堂模式。何为“1+1”？简单地说就是：学生自学一节，学生自讲一节。在这所农村重点高中，探索学生“占领课堂”新模式，一直是在老师、家长的争议甚至阻挠中进行的。
老师不讲课，让学生自学自讲
走进汉阳一中高二（7）班，桌椅不是一排排，而是几张一打围，学生分小组围坐成一团。再看讲台上，一位学生正在讲解题目，老师站在下面听课。学生讲完，老师再稍做评解。
这不是展示课，而是汉阳一中的真实上课场景，该校目前在读的高一、高二所有班级所有科目都在推行这种命名为“1+1”的课堂模式。
“1+1”即1节自主学*课+1节展示交流课，两节课合为一个教学周期。每一个周期都以学生的自学开始，学生们在老师集体备课形成的“自主学*案”的引导下自学，错题和不懂的问题，先小组内讨论或求救。然后再选自己最有体会的问题，在黑板上把解题思路和想法与大家分享，老师再稍做点评。
无自学不上课，老师不讲课学生讲。汉阳一中校长姚开明介绍，“1+1”课堂模式的核心理念是让学生成为学*的主人，把课堂还给学生。
这不是汉阳一中的标新立异。按照全国高考新课改的部署，湖北高中新课改自2009年秋启动，要求高中改变传统教学模式，促进学生全面发展。汉阳一中借鉴洋思中学、昌乐二中等全国课改名校的改革实践。
2014年9月，校长姚开明将汉阳一中的课改模式正式命名为“1+1”课堂模式，首先从当时的新高一全年级推行。
没按新模式上课，100人次老师挨批
让学生在课堂上指手画脚，很多老师们不接受：到时高考出不了成绩怎么办？
学校派老师们去全国的课改先锋广东顺德罗定邦中学，参观学*，转变观念。终于，50多岁的老师胡世新在全校率先上了第一堂“1+1”课堂示范课。随后，英语老师李东方第一个天天坚持上“1+1”课堂示范课。
学校还出台了检查通报制度，每天在校内电子屏，表扬按“1+1”模式上课的老师，点名批评按老模式上课的老师。校办郭永艳统计，全年级70多名教师，100人次被通报批评过。有一次，校长走进某老师的课堂，发现没有按新模式上课，立即让该老师停课一周。
后来，老师们发现，引导学生由机械接受变为主动探索，真正落实了自*和预*的工作，学生的综合能力上来了，课堂顺畅了，考试结果也更好。
老师不讲课学生讲？听到消息的家长，有的给校长姚开明发短信，有的来校与校长当面交流，高一年级家长发来联名信：请不要拿我们的孩子做实验，高考中我们的孩子输不起。
学校用成绩来回应了家长。作为蔡甸区最优质的高中，汉阳一中一本上线率长期居于20%－30%之间，2013年一本上线率25%。而目前高一、高二两个年级，在最近一次的武汉市全市重点中学联考中，70%以上的在读高二学生过模拟一本线，60%以上的在读高一学生过模拟一本线。
学生：新教学模式下更开朗自信
“突然要将18年来都面对黑板的座位调整成小组‘团团坐’样式，突然老师们从课堂的绝对主角拉向幕后，突然要把*惯默默倾听的我推向考验能力的讲台……这一切的转变曾让我感到恐惧，我真想回到传统课堂。”高二（1）班王晨曦说，就在她困惑迷茫的同时，却看到不少同学对于新模式如鱼得水，乐于在课堂上一展风采；经过课上的反复锻炼，再羞涩的同学也能勇敢展示自己，她决心改变对“1+1”课堂模式的抗拒和怀疑。
“一年多的训练使我受益匪浅，我感觉我比以前开朗、自信多了。”来自农村的高二（10）班学生李旭昶说，在传统的教学模式中，总是老师在讲台上忙着讲，学生忙着记笔记，“新教学模式给了我很大的主观能动性，课前我自主预*，为课堂上的学*活动打基础；课堂上我参加小组展示；课后我通过导练案来加深对知识的理解，多步的课堂推进使我学得更主动更坚实。”
化学老师郑永艳说，该校三分之二的学生来自农村，这种课堂给了每个学生上台讲课、交流和展示的机会，经过一段时间的历练后，孩子们都能落落大方地上台展示自我。
姚开明校长说，要让更多的人上大学上好大学，必须放弃传统课堂只关注少数、部分学生的做法，平等面对每一个学生，让每一个学生都成为升学对象。
汉阳一中的学生们不再排排坐，而是围坐一团，自主学*，自主交流 通讯员吴晓斌 摄
武汉这所高中教师挨批百余次，还有人被停课 ! 改革不是件容易的事！
老师不讲课学生自学自讲。宏观上看，这种课改探索对学生发展是有益的；但当你真的是一名教师或家长，诸多现实与无奈可能让你根本无法接受这种改变。武汉的这所中学就尝试了，进行的顺利吗？如果您家孩子的学校这样改，您接受的了吗？
作者：长江记者谯玲玲 通讯员吴琪俊
学生们不再面对黑板，团团坐小组讨论学*。通讯员吴晓斌 摄
长江记者走进汉阳一中高二（7）班，桌椅不是一排排，而是几张一打围，学生分小组围坐成一团团。再看讲台上，一位学生正在讲解题目，老师站在下面听课。学生讲完，老师再稍做评解。
这不是展示课，而是汉阳一中的真实上课场景，该校目前在读的高一高二所有班级所有科目都在推行这种命名为“1+1”的课堂模式。
何为“1+1”？
简单的说就是：学生自学一节，学生自讲一节，是一种学生“占领课堂”的新模式。
1节自主学*课+1节展示交流课，两节课合为一个教学周期。每一个周期都以学生的自学开始，学生们在老师集体备课形成的“自主学*案”的引导下自学，错题和不懂的问题，先小组内讨论或求救。然后再选自己最有体会的问题，在黑板上把解题思路和想法与大家分享，老师再稍做点评。
某校专门设置的“课改班” 资料图
这不是汉阳一中的标新立异。按照全国高考新课改的布署，湖北高中新课改自2009年秋启动，要求高中改变传统教学模式，促进学生全面发展。汉阳一中借鉴洋思中学、昌乐二中等全国课改名校的改革实践。
2014年9月，校长姚开明将汉阳一中的课改模式正式命名为“1+1”课堂模式，首先从当时的新高一全年级推行。“‘1+1’课堂模式的核心理念是让学生成为学*的主人，把课堂还给学生。”
教师不愿改？通报批评见！
学校派老师们去全国的课改先锋广东顺德罗定邦中学，参观学*，转变观念。50多岁的老师胡世新在全校率先上了第一堂“1+1”课堂示范课。随后，英语老师李东方第一个天天坚持上“1+1”课堂示范课。
汉阳一中 资料图
学校还出台了检查通报制度，每天在校内电子屏，表扬按“1+1”模式上课的老师，点名批评按老模式上课的老师。校办郭永艳统计，全校170多名教师，100人次被通报批评过。有一次，校长走进某老师的课堂，发现没有按新模式上课，立即让该老师停课一周。
家长不支持？用成绩说话！
老师不讲课学生讲，学生自己都不会怎么讲？这样高考不出成绩怎么办？
听到消息的家长，有的给校长姚开明发短信，有的来校与校长当面交流，高一年级家长发来联名信：请不要拿我们的孩子做实验，高考中我们的孩子输不起。
网络配图
学校用成绩来回应了家长。作为蔡甸区最优质的高中，汉阳一中一本上线率长期只有20%－30%左右，2013年一本上线率25%。而目前高一、高二两个年级，在最近一次的全武汉市重点中学联考中，70%以上的在读高二学生过模拟一本线，60%以上的在读高一学生过模拟一本线。
学生很迷茫？历练见效果！
“突然要将年来都面对黑板的座位调整成小组‘团团坐’样式，突然老师们从课堂的绝对主角拉向幕后，突然要把*惯默默倾听的我推向考验能力的讲台……这一切的转变曾让我感到恐惧，我真想回到传统课堂。”高二（1）班王晨曦说道。
很多学生都像王晨曦一样困惑迷茫。但看到不少同学对于新模式如鱼得水、乐于在课堂上一展风采时，看到经过课上的反复锻炼，再羞涩的同学也能勇敢展示自己时，不少学生也决心改变对“1+1”课堂模式的抗拒和怀疑。
课改网络配图
“一年多的训练使我受益匪浅，我感觉我比以前开朗、自信多了。”来自农村的高二（10）班学生李旭昶说道。
化学老师郑永艳说，该校三分之二的学生来自农村，这种课堂给了每个学生上台讲课、交流、和展示的机会，经过一段时间的历练后，孩子们都能落落大方地上台展示自我。
姚开明校长说，要让更多的人上大学上好大学，必须放弃传统课堂只关注少数、部分学生的做法，平等面对每一个学生，让每一个学生都成为升学对象。
链接：他们这样课改
山东昌乐二中的“271”模式
知识点掌握：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识——老师教会；
学生组成方面： 20%学生——优秀学生，70%学生——中等学生，10%学生——后进学生；
课堂模式的时间分配及内容安排：20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑，70%（约30分钟）——学生自学、讨论、展示，10% （约5分钟）——学生自结、巩固、检测。
昌乐二中某课堂上，教师指导学生自学。 资料图
江苏洋思中学的“先学后教”
提示课堂教学目标（约1分钟），让学生从总体上知道本节课的学*任务和要求。
指导学生自学（约2分钟） ，让学生知道自学什么、怎么学、用多长时间、应该达到什么要求、如何检测等。
学生自学、教师巡视（约5-8分钟）， 即在学生自学时教师要巡回辅导，启发思考、留心观察、广泛答疑，使每个学生都能积极动脑，挖掘其潜能。
检查学生自学效果（约5-8分钟），让中差生尤其是后进生回答问题或板演，最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。
引导学生更正、指导学生运用（约8-10分钟）学生观察板演与自己的比较、找错，学生自由更正、各抒己见、引导讨论，说出错因及更正的道理，指导学生归纳。
洋思中学某课堂上，学生在板演。 资料图
关于湖北高中课改总登陆平台-湖北高中课改网登录官网到此分享完毕，希望能帮助到您。
用户评论
湖北高中课改网终于上线了！
有19位网友表示赞同！
终于能直接在手机上查看课程资料啦！
有10位网友表示赞同！
希望平台的功能更加完善，更容易使用。
有13位网友表示赞同！
这次课改，对学生和老师都很有帮助吧!
有20位网友表示赞同！
不知道新平台的课程安排会怎样？
有8位网友表示赞同！
之前总是找课程资料很麻烦，现在省心了。
有19位网友表示赞同！
这个平台是不是包括所有湖北高中都有?
有8位网友表示赞同！
我看到新闻说课改网可以分享资源，挺不错的!
有16位网友表示赞同！
希望平台的互动功能能够更强大一些。
有17位网友表示赞同！
想要知道这平台还有哪些特色的功能呢？
有10位网友表示赞同！
这个平台的功能看起来蛮全面的，值得体验一下！
有6位网友表示赞同！
终于不用再跑到图书馆去查找资料啦！
有10位网友表示赞同！
对于学生来说，这个平台会更加方便学*。
有5位网友表示赞同！
希望能看到更丰富的课程资源上传到平台上。
有17位网友表示赞同！
湖北高中课改网是湖北省教育发展的进步啊！
有6位网友表示赞同！
对教师来说，这平台可以提供更多教学支持和帮助。
有15位网友表示赞同！
这个平台会成为湖北中学生学*的新辅助工具吧？
有9位网友表示赞同！
方便学生查阅资料，也为家长提供了了解孩子学*情况的途径！
有19位网友表示赞同！
课改网是教育改革的重要组成部分，期待它的发展!
有18位网友表示赞同！
对于学生的未来发展，这对湖北高中来说是一个很好的举措。
有16位网友表示赞同！
我希望平台能够定期更新课程内容，保持资料的时效性。
有16位网友表示赞同！