为深化课堂教学改革，践行“共生共创”教育理念，激发教育创新活力，6月份，湖北省沙市中学开展十佳青年教师汇报课活动。十佳青年教师在讲台上尽展风采，各学科教研组深入课堂、精研共评，共同探索“共生共创”理念下的教学新范式。
语文组江露露老师的课题为《向思想更深处漫溯》。课堂围绕“二元对立作文”进行写法探究，从“解读原材料、写好‘关系’、我思故我在”三步展开教学。江露露老师梳理了“A+B+AB”与“AB+BA”的思维模式，通过展示思维导图、讲解优秀范文等方式总结二元对立作文中的“规定动作”和“自选动作”。
语文组黄嘉懿老师的课题为《句意通幽处细品悟诗情——古代诗歌专题赏析》。黄嘉懿老师以杜甫《绝句》中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”导入，通过学生打乱语序重新组合的方式，梳理古代诗歌的“单句、紧缩句、连贯句、名词句、错位句”五种句型，并从诗句的分层训练中总结诗歌鉴赏的学*方法。课堂设计新颖，层层递进，学生参与度高。
物理组彭博老师以《核裂变与核聚变》为课题，呈现了一堂融合AI技术、以学生为主体的创新课堂。彭博老师以核弹反应视频创设情境，AI数字人“核能助手”随后登场，帮助学生直观理解“中子轰击—链式反应—能量释放”的物理本质。课堂师生互动性强，学生通过探究、讲解、辩论真正成为课堂的主人，生动诠释了“师生共创”的教学理念。
化学组杜景泉老师以《有机合成路线分析》为课程，以阿司匹林百年研发历程为引，带领学生置身于合成化学的思维竞技场。在探讨水杨酸合成路线时，杜景泉老师通过层层递进的问题，引导学生对比不同合成方案的优劣，深入理解基团保护的关键技术与科学价值。
生物组李萍老师汇报课的课题是《基因表达与性状的关系》。李萍老师带领学生回顾基因表达的相关知识，通过学*任务和四个经典事例驱动，培养学生分析资料的能力，并通过自主构建模型和概念图，引导学生建立新旧知识之间的逻辑关系，强化“养成良好生活*惯”的生命观念和社会责任，提升学生的生物学科素养。
政治组李燕成老师的课题是《用发展的观点看问题》。课堂上，李燕成老师别出心裁地以“中国铁路的发展历程”为切入点，生动揭示“发展”的哲学秘密，通过创设贴近生活的教学情景、精心设置启发性问题，引导学生深度参与、沉浸式学*，逐步生成哲学新知。整堂课将抽象理论与具象案例巧妙结合，充分调动学生思维，让哲学课堂焕发新活力。
地理组张祥文老师以《地球自转的地理意义》为课题，引导学生探究昼夜更替、时差现象等核心知识点。张祥文老师注重启发式提问，鼓励学生从生活现象中提炼地理规律，体现了“以学生为主体”的教学设计。
汇报课不仅是青年教师专业能力的集中展现，还是全校教研力量深度协同的良好契机。课前，各教研组精心组织集体备课，资深教师倾囊相授；课中，组内教师全程观摩，细致记录；课后，即时开展多维度评课研讨——从教学目标的精准设定、学生主体的有效激发，到创新手段的巧妙融入，教师们围绕“如何构建师生、生生深度互动的共生共创课堂”展开热烈讨论。
十佳青年教师代表的不仅是荣誉，更是沙中锐意创新的先锋力量。本次活动是沙市中学持续推进课堂改革的生动缩影，不仅闪耀着青年教师智慧的光芒，更凝聚了沙中人深耕课堂、矢志创新的集体信念。学校始终将“共生共创”理念融入教学生态构建，为培养兼具科学精神与实践能力的未来人才注入新活力。（作者/来源: 秦宏枭）
