学前教育行政与管理自考复习资料(附高频考题)

学前教育行政与管理自考复习资料

(附高频考题)

绪论

、选择(单选、多选)

1、学前教育作为一种教育活动,具有保育性、启蒙性、综合性的特点。

2、学前教育的保育性是区别于其他教育的根本特点。反映在学前教育活动的特点就是保育结合,保教渗透反映在管理方面的特点就是既要强调教育的管理,又要强调保育的管理。

3、学前儿童的年龄特点与发展水平决定其相应的教育带有启蒙性的特点。学前教育的启蒙性特点决定了学前教育管理的特点是一种非学校化管理。

4、戴维 B· 赫尔茨曾经说过:”管理是由心智所驱使的一种无处不在的人类活动。“

5、学前教育管理学以学前教育管理现象和学前教育管理规律作为研究对象

6、学前教育科学化是指利用科学方法和技术手段参与学前教育的研究工作,用科学研究成果知道学前教育的实践工作,用科学的方法开展工作。学前教育的科学化与学前教育管理的科学化是学前教育走向现代化的保证。

7、学前教育管理规律分类: 一般分为基本规律和特殊规律。学前教育的一般规律指在教育管理现象中,其教育管理的活动、教育管理体制、教育管理机制、教育管理观念相互联系,相互影响。

8、学前教育管理学首先要研究的是学前教育管理的现象,而对学前教育管理现象的研究则可以从学前教育管理活动、学前教育管理体制、学前教育管理的机制、学前教育管理的观念四个方面来研究学前教育管理的现象。

二、主观题(简答、论述、案例分析)

1、学前教育的发展趋势:(1)国际化 (2)多样化 (3)科学化 (4)整体化 (5)规范化。

2、学习学前教育行政与管理的重要性: (1)学习学前教育行政与管理是社会发展的需要。 (2)学习学前教育行政与管理是学前教育事业发展的需要。 (3)学习学前教育行政与管理是更新管理观念的需要 。研究学前教育行政与管理的重要性: (1)可以一体化地研究学前教育。 (2)可以全方位地研究学前教育。

3、学前教育管理学是以学前教育管理现象和学前教育管理规律作为研究对象的一门学科。

第一章 园所管理的基本任务

、选择(单选、多选)

1、培养人是人力资源管理的核心任务。人力资源的管理实质是对人力资源的开发与利用,由此使管理过程中的用人与培养人结为一体。现代管理凸显了人的培养对组织发展的重要意义,并将培养人专门引入管理过程,对人的培养作为管理的核心任务始终贯穿于管理的全过程。

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