很多朋友对于职中招生 职中招生时间和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
职高的设立初衷是为了培养适应社会需求的技术型人才，但现实却与理想相去甚远。许多职高毕业生发现，自己的专业技能并不能满足企业的用人标准，甚至连就业机会都难以获得。这到底出在哪里呢？让我们一起来深入探讨。
首先，职高的课程设置往往无法跟上行业发展的步伐。许多职高依然停留在传统的教学模式，过度强调基础知识的传授，而忽视了实践能力的培养。在现代社会，技术更新换代迅速，企业更需要的是能够灵活应对变化、具备实用技能的人才。很多职高的学生毕业后，面对的是日益增加的竞争，却发现自己连最基本的岗位要求都达不到。
其次，职高在社会上的认同度较低，很多家庭在选择教育时，更加倾向于让孩子走大学这条路。即使职高的学*成本相对低，但家长们普遍认为，职高只是“二次选择”，不如上大学来得体面。这种观念导致了大量优秀的学生选择了放弃职高，宁愿拼一拼再去考大学。结果是，职高的生源进一步流失，学校的发展也受到影响。
再说到创业和就业，许多职高的毕业生进入社会后，发现自己创办的小店铺、开的小公司根本无法维持下去。因为大部分职高所学技能与市场需求脱节，很多优秀的创业想法最终也因为缺乏专业知识而夭折。令人感到无奈的是，职高的培训和教学往往不能真正帮助学生有人生的转折——找不到工作的结果，无疑对学生的信心造成了重创。
当然，也有一些职高仍然在努力调整自己的课程和教学方式，以适应市场需求。例如，一些职高尝试与企业合作，推出校企合作项目，通过实*为学生提供真实的工作体验。然而，这样的尝试仍显得微不足道，无法根本改变职高的现状。
那么，面对这样的困境，是不是时间到了，应该考虑取消职高的存在呢？答案并不简单。
第一，我们不能否认职高对于一些学生的重要性。对于那些适合技能型教育的学生，职高仍然是一个不错的选择。然而，如果职高继续沿用过时的教育模式，无法提供有效的就业保障，就真的没有必要继续存在了。
第二，职业教育的改革势在必行。和教育部门意识到这个问题后，开始对职业教育进行全面的审视和改革。我们希望能够看到更多符合实际需求的课程设置，培养出真正适应市场的技能型人才。
目前，不少地方开始尝试将职业教育与普通教育结合，开设“职业高中”，让学生在享受基础教育的同时，也能接触到职业技能的学*。这种模式的探索，或许能为未来的职高发展带来新的希望。
在整个教育体系中，不仅要尊重每一种教育形式的存在，还要根据市场需求及时进行调整和优化。只有这样，才能确保每一个学生都能找到适合自己的道路，无论是继续深造还是直接就业，都能拥有一个美好的未来。
结语：面对日新月异的社会，教育必须与时俱进。如果职高不能为学生提供有效的就业支持，那么它的存在价值就会被质疑。因此，在未来的发展中，我们需要认真审视职业教育的方向，真正为学子们创造出一条通往成功的路径。不管怎样，教育改革势在必行，期待职高能够在新时代的波浪中迎风破浪，找到更好的自身定位！
新政落地，中职学生终于可以上大学了？简析中考普职分流的变化
新修订的《职教法》5月起实施
近日，新修订的《中华职业教育法》表决通过，将于今年5月1日起正式实施。众多媒体和自媒体对新修订的《职教法》进行了一系列似是而非甚至错误的解读，这些文章和视频一般这样开头：取消初中毕业后普职分流，中职学生终于可以上大学了。真的是这样吗？
关于普职分流，首先得明确这样一个时间线：
1996年：颁布的职业教育法规定……实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流。
这是26年前的规定，但真正的分流直到2014年之后才到来。在这之前也从来不是初中毕业就全部能上普高，一直都是按分数线录取，分流从来都存在。
2014年：《教育部办公厅关于做好2014年高中阶段学校招生工作的通知》首次明确提到，要将应届初中毕业生有序分流到普通高中和中等职业学校，原则上要按50%的比例引导分流。
也就是说，分流从此变的更加严格，比例从过去的大概8：2提高到6：4，甚至5：5。各地方施行的被家长们诟病的分流也是从这以后开始的。
直到2021年，《教育部办公厅关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》中还提到，要提高中等职业教育招生比例。
而这次新修订的《职教法》是这样说的：
在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。
是的，是删掉了“分流”，但是就能被说成是“取消初中毕业后普职分流”吗？很显然不能。
首先，这次修改的是职业教育法，不是教育法，取不取消普职分流，显然不是职业教育法能说的，简单讲就是越权了。
其次，一个很朴素很朴素的常识是，近年来国家一直在强调要大力发展职业教育，包括这次修法，一个重要目的就是要把职业教育提高到与普通教育具有同等重要地位。但如果真取消了普职分流，孩子都上了普通高中，以目前中国家长被卷的哭爹喊娘的意愿，中职学校还会有生源吗？那还谈什么职业教育的发展？
事关一个国家的职业教育，它只可能在具体实施细节上微调，强调不能“一刀切”，断不可能突然出现这种180度直接取消的大转折。这样想的，属于电视剧看多了。
第二个错误解读：中职学生终于可以上大学了——谁说中职学生不能考大学的？
说起来这个谎言简直侮辱智商，但偏偏有很多人信，因为它符合社会对“普职分流”的不满情绪。于是中职学生不能参加高考上大学就成为一个被拿来说事的证据。
实际上，我国的高考是面向全社会的，一直以来中职学生不仅可以上高职几十岁的大叔和大爷都可以参加高考并可以上本科的，何况中职学校的学生？
简单讲，中职学校的学生参加高考和普通高中学生参加高考的区别有两点，一是学籍不同，前者是中职学籍，后者是普高学籍。二是录取时有区别，中职学籍不能参加提前批次（军校等）的录取。
家长们真正担心的其实是中职学校的教育质量，觉得孩子上了中职就前途无望，人生毁掉了。这当然可以理解，谁愿意让自家的孩子落在人后呢，但不能就此说孩子从此不能参加高考彻底失去上大学（本科）的机会了。更何况，一切还尚在起步阶段，未来怎么样谁也不好说。
下面让我们具体来看中职学校的孩子是怎样考大学的，即本文要说的另外一个中职教育的。
职业教育是我国培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的基础性工程。2019年1月印发《国家职业教育改革实施方案》明确：职业教育要以促进就业和适应产业发展需求为导向，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。
今年以来，上述定位出现一些新的变化，比如2月份教育部相关负责人就表示：
将推动中职学校多样化发展，从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。
可实际上，就业技能培训在很多中职学校里从来都只是一个幌子。以西安为例，大批民办中职学校一直都是“挂羊头卖狗肉”，以职业教育之名，行升学教育之实，所谓“假职高真普高”现象。
就“就业与升学并重”这一新变化而言，他们迎合家长需求，暗度陈仓，提前“预判”，几乎从一开始就只以升学为重了。
西安市2020年年检合格和基本合格的民办职业中学共有30家，登录它们的网站或者实地咨询，你会发现其中很大一部分无一例外的强调和放大“高考升学”优势，职业技能教育在这些学校里形同虚设。
它们的课程介绍里几乎看不到专业课，学校欢迎词无一例外强调“以升学为主导”、“专注高考研究”，所谓的专业课也只是要参加艺考的体育、美术音乐高考班等，并无一例外的使用普高教材，同步普高课程，半军事化管理。
招生老师们直言不讳：“我们就不是职高，我们只是给建个职高学籍，人家来这里是为了考大学的，要真正不考大学，人家也没必要一年花几万块钱到这里来。”
也就是说，这些学校几乎不再是职业中学，而更像为中考落榜的学生们量身定制的、有学籍的三年制补*学校。
2021年西安市共有182913名考生参加中考，这也就意味着有超过7万名中考生无法进入普通高中学*，他们要么进入社会，要么去上职高。
对于职业高中学校而言，这是一个前所未有的机遇，对于资本而言，更是一片生意“红海”。
为此，最近几年西安多家中职学校为了招生宣传进行了名称变更，把名字中的‘学校’变为‘中学’。同时一些补*机构也杀了进来，收购或者入股民办职业高中，进行联合办学，比如丁*补*学校、鸿*补*学校、大*补*学校等都有了职业高中的壳子。
自然，这些中职学校的学杂费也就高的吓人，这里就不一一列举了，其中草滩一家学校一年是58300元（含食宿），这还仅限从2021年开始的高一学生，往年从高一到高三的学杂费要高达七万多。
有需求就有市场，要怪就只能怪自家孩子没有考上普通高中啊。
“就业与升学并重”要求是要两条腿走路，现实却变成了一条腿。很显然，分流政策执行至此，这些民办中职学校唯升学论的做法，并不是我国大力发展职业教育的初衷，并且相去甚远。
作者：酒527
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
用户评论
看到招聘了！想问问这次考试报名截止日期是什么时候？
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我也想去考职业中学，请问专业有哪些可以报名的呢？
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听说职中的学*氛围很不错，对专业的课程和老师很有期待！
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不知道有没有免费的培训班之类的，能提前准备一下考试吗？
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这届招生计划怎么定的啊？名额很多吗？问一下报名人数怎么样？
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还有多久才要开始报名呢？我正在看学校的基本信息。
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职中和高中哪个更容易上大学？想了解下以后的发展方向
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有没有哪些专业适合学到技术，可以直接就业的呢？
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感觉职业中学的课程很实用的，实用又可以学*技能！
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报名要求具体是什么呢?我最近正在考虑选择职中。
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想问一下学校距离哪里比较近？方便我上下学。
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以前没考过职业中学的考试，流程简单吗？
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请问今年有没有开设新的专业或者课程呢?
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职中有哪些活动或者社团可以让学生参与呢？
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学校环境怎么样？师资力量怎样？想了解一下学*氛围。
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能不能提供一些往年的招生指标数据，方便我参考下?
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想知道职中学历在现在社会上认可度如何？
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可以去参观学校吗？我想和老师面谈面谈专业的事情
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想报考的职中有哪些特色课程或者项目呢？
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