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作业本预学三*略。(提示:桃花意象含有美丽而易逝的意义。)
(1)①渔人 洞 渔人 ②村人 渔人 渔人 村人
(2)落英缤纷 阡陌交通 怡然自乐 世外桃源 豁然开朗 黄发垂髫 无人问津
(3)A:便要还家,设酒杀鸡作食。B:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。C:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 D:南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。 E:黄发垂髫,并怡然自乐 F林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。 排序:
话题一:桃花源美在生活富足、和谐安,\”有良田、美池、桑竹之属\”。
在农业社会,有肥沃平整的田地耕种(就有丰富的农产品),有池水(就有丰富的水源和水产),有桑(可以养蚕、吐丝、织布),有竹(环境优美,可以制作许多农具和生活工具)意味着人们生活自给自足,安定祥和。
话题二:\”桃\”在传统文化中是长寿正义、美好、富足的象征。陶渊明营造\”桃花源\”这个环境,正是想要表达对\”桃\”象征的美好生活(生活富足、和平安定、和谐愉快)的向往。
。(提示:围绕课文内容,提出与人物形象、主题思想等有密切联系的问题并做相应的阐释即可。)
(2)①[示例]这里多么美好啊!没有,没有压迫,和谐快乐,我回去收拾收拾,一定要回来!(要求与情节相符)
②桃花源无可再寻使得《桃花源记》有了神秘色彩,这其实是陶渊明用的障眼法。桃花源记》的结尾暗示着在当时的社会环境下,人们想要寻找幸福自由的生活是不可能的,隐含着作者对现实社会的反讽。
拓展(1)地方四千里,上生神芝仙草,又有玉石,高且千丈,出泉如酒。(2)桃花源富有生活气息,住着普通人,表达的是普遍的社会愿望,而瀛洲岛则是一个住着仙人的仙境,反映了东晋士人茫远的、不切实际的社会幻想,隐含着他们的一种遁世思想。
结合课文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句,讨论:\”世外桃源\”有哪些吸引 人的地方?作者借桃花源表达了怎样的社会理想?
这里景色优美,土地肥沃,物产丰富,风俗淳朴,社会平等,没有战乱、压迫和苛捐杂税,人们自食其力,生活和美安乐。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源,寄托了自己对社会及的美好理想,表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望,也反映了当时的美好愿望。
统编版3年级上册语文小超人作业本,含答案,同步练*力争98!
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语文这门学科是一门注重基础知识积累的学科,每一篇课文的学*都会有较多的知识点需要同学们重点掌握。那如何才能更好地将这些课内重点知识掌握得更加牢固呢?除了课堂上聚精会神地听取老师的讲解,还需要课后进行对应的巩固练*消化理解。老师也会在课堂上和课后布置对应的练*,好记性不如烂笔头,只有多加练*才能加深知识的内化。
基于此,老师今天特意给三年级的同学们带来了这份3年级语文上册小超人作业本,含详细的答案解析。里面丰富的多彩的*题从字词的拼写、辨析,到句子的组合、转换,再到精彩的阅读理解和充满创意的写作练*,应有尽有。而且,每一道题都是根据同学们的学*进度和能力水平精心挑选的,只要认真完成这本作业本,就离98分的优异成绩不远啦,大家是不是很心动呢?让我们一起加油,赶紧练*起来吧!
关于语文作业本答案,五年级语文作业本答案的内容到此结束,希望对大家有所帮助。
用户评论
不知道这会不会泄露答案?
有20位网友表示赞同!
五年级太难了吧,有点希望看看答案.
有16位网友表示赞同!
想了解一下语文教材的新内容。
有15位网友表示赞同!
希望能找到一些学*方法,而不是单纯的答案。
有7位网友表示赞同!
这个网站的回答准没错吗?
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平时作业感觉很多啊,看看答案能省点时间吧,哈哈哈!
有16位网友表示赞同!
语文老师布置的题太难了,我需要一些帮助!
有15位网友表示赞同!
找找到答案就能做好作业了吧?
有11位网友表示赞同!
其实希望学*方法和技巧多一点!
有8位网友表示赞同!
有没有五年级其他科目的答案呢?
有6位网友表示赞同!
我有点迷茫现在的语文教学内容...
有12位网友表示赞同!
看看这些答案能让我对自己的学*情况有个了解?
有11位网友表示赞同!
是不是应该自己动手完成作业?
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语文作业本答案,五年级语文作业本答案
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