今年标志着第30届世界书籍日。北京技术与商业大学退休办公室共同组织了一项红色的经典阅读活动，其主题是“银发书籍香水·银时代的阅读”。通过退休干部与党员和大学生党成员之间“老年和年轻人”的沟通和互动模式，红色经典是在代际对话中放射的，并将新的动力注入了校园文化建筑中。
银发领导力：老聚会成员原始愿望的教室
在活动中，五个老聚会成员和年轻学生组成了“银发和书籍香水 +”阅读小组。
现年74岁的林·杨（Lin Yonghe）教授手中掌握了“****的七年教育青年”，再加上他的乡村生活经验，告诉学生他的学*见解：“去乡村是光荣的，毅力，毅力并不容易，艰辛是一种祝福，是一种幸福，家庭感情被记住。”
Pan Bozhou, former deputy secretary of the school's discipline inspection committee, based on his 15 years of practice in discipline inspection and supervision, incorporated the “discipline rules” tempered when investigating and handling cases and the “clear wind wisdom” condensed during system construction into the reading of “Excerpts from Xi Jinping's Discourse on Strengthening the Party's Style Construction” to tie the “first button” for the growth of young students.
这位老教授Ma Tingjun报道了一个警告案件，该警告案件最近违反了中央八条法规的精神，强调了“将*俗变成*俗：实施中央八条法规的精神”的深刻含义，使学生们欣赏“小型切口，以促进大型政府”的机构力量，并为“促进大型构建”的“风格构建”始终在“公路上”构成式的构造。
欧阳教授的教授用40年的教育解释了“这是中国：中国对世界的力量”。结合了巨大力量崛起的发展道路，他带领年轻人了解“中国风格的现代化之路的历史逻辑”，并鼓励学生在过去一个世纪的变化中对一个强大的国家建立强烈的信念。
徐小林曾担任学校党委员会宣传部主任，他解释了“党的生命线：如何提高新时代的党员和干部的大规模工作能力”，以与她35年的党派事务为年轻学生。她生动地分析了如何体现“来自群众并进入大众”的概念，成为了“学生事务服务中心”的令人心动的衡量标准，并鼓励大多数学生在为教师和学生提供服务的实践中写群语。在阅读期间，旧的同志将他们宝贵的生活经验深入融合到对原始作品的解释中，为年轻学生打开了一个窗口。
青年对话：思想的跨代碰撞
商学院学生的党员以PPT的形式展示了阅读的结果，将书中的理论逻辑转化为青年话语，将历史经验转变为实用指南，将榜样模型转变为斗争的动力学，并将红色基因的一体化促进血液和行动。这次“理论 +实践”和“历史 +现实”的双向旅程使红色教育能够突破传统教室的界限。
阅读促销：建立一个全面而全面的沟通矩阵
学校退休党委员会和商学院党委员会范·江托（Wanghonying）共同向学生代表展示了红色的经典书籍。
图书馆直接分支机构分支机构秘书Xu Meiye向7位退休党员颁发了任命信，这是第一批阅读促销员。感谢他们为Bookish校园的建设做出的贡献。我希望更多的老师和同学将来会加入阅读促进者团队。
除了举行书籍博览会，阅读登记入住，经典朗诵和其他活动外，学校还将开展不同形式的阅读促销活动，例如文化和创造性设计，摄影比赛，可直接的文化遗产手工制作的DIY和戏剧展览，以建立“沉浸式，交叉杂交，交叉中的杂交，以及全面的读书”术语“三维阅读”，这是一本精美的书籍。
长期教育：为意识形态和政治教育创建新的范式
这种代际共同阅读模型实现了红色基因的创造性转变，该基因不仅满足了新时代的衰老社会的需求，而且还为意识形态和政治教育提供了新的途径。学校退休党委员会秘书王·洪林（Wang Hongying）介绍，学校的退休工作办公室将继续探索退休同志的资源，建立了一个工作平台，以照顾下一代，并随着品牌发展的深入发展，诸如“银发，书籍和“理解中国”等品牌的发展，我们将继续探索年轻人的实践教育，并探索“老年人”的实践教育，并将其融合在一起。头发帮助学校的“双重一流”学科的建设。
信息化时代下我国高校教育新发展及计算机教育教学新模式探索
近年来，我国家的教育已成为新的发展，大多数大学和大学从离线变为在线变化。另一方面，由于信息时代的发展，计算机技术和互联网技术的发展迅速，因此在线教育模型的出现也得到了促进。在线教育，也称为在线教学模型，是建立在信息平台上的教学模型。目前，在线教学模型正在蓬勃发展，并且已经为大学和大学的计算机教育教学方法提出了新的要求。
在线教学模型（例如常见的互动和大量信息）的特征有许多特征。这些特征可以为大学教育带来许多好处，并为开发大学和大学的计算机教育教学方法提供新的机会。因此，大学应学会使用互联网平台来创建新的教学模型，例如在线和离线混合教学模型。
目前，我国家的计算机教育和教学模型相对成熟，因此也有相对完整且全面的教学方法，例如相互帮助，探索，讨论和单独的辅导计算机教学模型。主要大学也采用了这些方法，希望这些方法可以改善和促进计算机教育和教学的发展。通过时间练*，这些方法取得了明显的结果并取得了良好的成果，还可以促进大学生思想的发展。特别是，在线教学模型正在成为大学生越来越受欢迎的教学模型。当然，在线教学模型可以最大程度地扩大大学生的视野。时间和能源的成本相对较低，适合当前社会的发展。
随着我国经济的稳定发展，我国已经开始关注发展的其他方面，例如意识形态，政治，文化等，因为在全球化的影响下，国家之间的竞争不再仅仅是经济竞争的问题。尽管我国家的经济成就是非凡的，但其国际地位逐渐改善，其全面的实力不断提高，这些发展成就在信息时代的背景下还远远不够。我的国家必须掌握信息化的特征，利用经济和教育优势，并促进在线教育和教学的发展。基于此，我国的大多数大学都进行了计算机教育。目前，计算机教育分为三个层次：一个是流行的教育，基本上是基于公共课程，即传达简单的计算机知识，允许大学生具有基本的计算机技能，与此同时，他们也可以参加一些考试，例如第二级计算机考试。第二个是技术教育。这种学*更加激烈和专业。这是为了鼓励学生培养自己的专业计算机技能，然后完成一些重要的计算机比赛。第三，计算机教育的要求最高。它通常涉及学生的就业问题，因此评估也是最严格的。作为一个职业，它产生的价值也不同。建立专业通常需要系统的课程系统，专业的教材，先进的教学方法和教学概念。无论哪种计算机教育或水平是什么类型，都无法避免计算机学*。目前，我国家的物质生活变得越来越丰富，它已成为大学生拥有计算机的常态。许多大学生甚至可以通过PS，视频编辑等计算机来发展他们的兴趣和爱好，这也可以进一步发展为工作。因此，高校应抓住这个机会，观察学生的情况，建造相应的桥梁并促进计算机教育和教学的发展。
当然，21世纪是一个新时代的开始，各种新颖的事情将会出现。信息时代为人们的生活带来了巨大的变化，这也促使大学教育遵循这些变化，并必须与时代保持同步。 21世纪也是一个才华的时代，并强调了各种能力。随着计算机的加深，各种任务只会逐步完善，人们还需要具有某些计算机功能。基本上，计算机会影响各行各业，例如银行。过去，他们过去曾经手动解决帐户，但是现在它们可以成为计算机帐户，从而大大提高了工作效率。例如，当政府工作时，它曾经需要一一登记，但现在可以通过计算机进行信息普查，以简单，快速地找到所需的信息。
尽管大学和大学的在线教学模型相对成熟，但不可否认的是，它仍然是一种创新的教育手段，将互联网技术和计算机技术结合在一起，以发展教育和教学。这种教学模型可以克服传统教学的缺点，解决时间和空间的局限性，并实时更新学生的知识，这等同于建立动态学*模型。目前，现代大学计算机教育教学方法基于在线教学模型，以创新如下。首先，建立一个相互辅助的教育模型，允许多个学生一起交流和讨论，并加深他们在此过程中的学*印象。其次，建立一个探索性计算机教学模型，让学生发现问题，提出问题并最终解决问题。最后，建立一个基于讨论的教学模型，以测试学生的独立学*能力。
从字面上看，互助教育模型是指多个学生一起交流和讨论，然后加深他们在此过程中的学*印象。该学*模型由四个要素组成：一个是一个协作小组。多人讨论了相互援助教育模型的基础，因此它是在团队模型中进行的，即以小组形式进行。因此，建立援助小组是学*的第一步，教师进行教学更方便。第二个是团队成员。教师可以帮助建立一个援助小组，但是小组中必须有成员，否则合作将是一个空壳，没有实际意义。团队成员非常重要，它可以直接影响协作小组的水平，并间接影响成员之间的学*状况。如果您有强大的团队成员，您自然可以在不知不觉中领导其他成员，如果您没有足够的动力，那么您也会拖延脚。第三个是老师。教师的作用不能被忽视，因为教师是教学的指导，重要的人监督学生学*的人，并且也是与学生交流的核心人物，并且可以教导和解决疑问。当然，领导团队前进是没有问题的。第四，相互帮助的学*环境。如果没有良好的相互帮助学*环境，将很难动员小组成员的团队合作，轻松发展，不利于小组之间的学*和沟通，也不有利于计算机知识的转移。这四个内容是互补的，必不可少的。因此，如果大学和大学想在在线教学模型中开发计算机教育和教学，他们需要掌握这种方法，并通过组合元素来提供良好的教学环境。
探索性计算机教学模型的主体是学生，也就是说，学生会发现问题，然后提出问题，最后解决问题。在此过程中，学生学到的知识将变得更加坚实，因为它往往是实用的。不可否认，我国目前的教育仍在专注于理论和忽视实践的模型中。作为更实用的专业，计算机专业不能忽略实际活动。因此，大学鼓励学生以探索性的方式学*，这实际上是指导学生独立思考并独立学*。探索性计算机教学模型由多个元素组成，最常见的元素是：首先，教学任务。因为探索性教学的主体是学生，而教师主要扮演指导角色，所以他们并不总是向学生学*，而是要发布教学任务，然后学生完成这项任务。没有任务，就没有方向和目标，这将影响教学质量，并且不利于探索性计算机教学模型。第二个是教学过程。教学过程是衡量教学质量的一部分，它可以有效地反馈学生的聆听和学*情况。当然，这也会影响学生学*的热情。如果老师很好地控制教学过程，它将动员学生对课堂的热情；如果已经死了，它将降低探索性教学的标准，并且将无法全面发挥探索性教学模型的价值和作用。第三个是教授资源。丰富的教学资源无疑可以拓宽学生的视野，扩大视野，使学生的联系越来越广泛，并学*越来越多。探索性教学模型具有许多优势和优势。如何全面发挥这些优势和优势，让课程发挥其最大的作用是大学和大学的主要任务。然后，您可以通过教学评估工作来反馈相应的内容，充分了解此方法的优点和缺点，并更好地使用这种教学方法。当然，还有其他一些要素最终构成了完整的探索性计算机教学活动。
讨论和相互帮助之间存在一定的区别。尽管两者都有讨论链接，但讨论并不强调小组发展或教师的作用。它更多地关注学生的个性化发展，即测试学生的独立学*能力。讨论方法符合现代高等教育的发展要求，并尊重学生的个性化发展。目前，基于讨论的计算机教学模型是一种不同的教育模型。离线，可以是课堂讨论或课后讨论。在线，可以在各种软件或平台上进行讨论，例如微信，QQ，Dingtalk等。基于讨论的计算机教学模型并不特别严格，并且是其自身开发的一种方法。目前，它分为两种形式：一种是同步讨论。是教师组织学生一起讨论某个问题的人。无论是在线还是离线，他们都可以进行同步讨论。因此它具有时间和空间限制。第二个是异步讨论。老师发布了一个问题，学生接一个地回答一个问题，而无需关注时间和空间，并且基本上是在线进行的。
老师应更加关注学生的学*状况，并与日常生活中的学生进行更多的沟通。简而言之，老师应该扮演指导角色，从学生那里收集更多问题，并通过整理学生的学*情况。同时，教师应学会指导学生探索问题并深入分析问题。只有这样，才能动员学生积极学*并获得解决问题的动力。
个人辅导是最后的常见方法，它强调了一对一的教师服务。由于学生之间存在个体差异，因此有些学生适合基于讨论的学*，有些学生适合个人发展，有些学生没有得到充分的基础，需要更多的能量才能为导师提供更多的能量。因此，单独的辅导方法是教一对一的教师来解决学生在现场的学*问题。老师可以使用实时聊天工具，电子邮件和其他渠道进行单独的辅导教学。此方法还有效地避免了大型班级教学的缺点。一群人很难在各个方面学*，因此他们需要单独的辅导。
目前，计算机教育教学方法的应用领域许多，而涉及的专业尤其是护理教学中的特定应用也是如此。它与计算机教育教学方法密切相关。文章认为，创新计算机教育教学方法的最大优势在于，它可以促进护理教学的多种化学，非线性化和自主权。毫无疑问，这是护理教学的改进。众所周知，互联网技术提供了大量信息，无论是文本，图片还是视频。这些材料可以成为教学资源，使护理教学更加直观。当然，还有其他优势。
目前，我国家的计算机教育教学方法研究已经达到一定水平，并且越来越成熟。尤其是在信息时代的发展中，我的国家还关注互联网的开发，计算机的引入以及其他技术的使用。该文章认为，计算机教育教学方法有许多实际情况，护理专业的当前用例包括熟练的Office软件。因为第一个是为了产生员工信息，因此可以建立一个专业信息系统，以方便搜索。第二个是形式的生产，例如工资清单，税务清单等，这是有帮助的。
简而言之，随着时代的变化，我国家的教育也发展了新的发展。在信息时代，计算机教育教学方法非常重要，并且与大学教育的发展有关。因此，我们的大学应关注更新教学方法并最终促进我们教育发展的希望。 （作者：Hu Zhengsheng，Ganxi职业科学技术学院）
