番禺职业技术学校(番禺职业技术学校毕业证图片)

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近年来，径南镇大力推进优势产业塑造工程，统筹资源，发展壮大茶酒产业，做强浊水村产业社区。广州番禺职业技术学院艺术设计学院为浊水村打造具有高识别度的品牌形象，让品牌效应成为助力浊水村走出山间的重要助力。

实践团队融合传统文化与非遗技艺，为乡村儿童打造美育课程。在漆扇、脸谱、扎染及衍纸等活动中，孩子们以色彩与创意探索非遗艺术。支教过程中，小朋友们展现出惊人的创造力，非遗美育课程为乡村孩子播下艺术与传承的种子。

同时，队员们在乡村以彩绘为媒，以自然风光、人文故事为蓝本，创作多彩墙绘，美化环境的同时传播正能量，成为乡村文化新亮点。

在绘制墙绘的过程中，番职院的青年大学生们起早贪黑，坪埔村村委干部会为他们准备早餐。当村民们看到大学生在烈日下画画，会邀请他们进屋喝茶，端上西瓜为他们解暑。

此次活动中，实践团队立足于各村的实际需求，将宣传的实际需要与环境融合起来，将“美”的画面带进乡村，将和谐的人居环境带给村民。

南方+记者 张柳青

通讯员 刘海阳 蔡美风 付麟翔 林朝阳 雷静诗 蔡锴圳 李锦林

【作者】 张柳青

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

广州番禺职业技术学院：校企合作“两头热”

“学生的高质量就业成果和对母校的高推荐率，从出口端证明了学校这5年来双高建设的方案规划、艺术与科技双融入理念的实践是成功的。”广州番禺职业技术学院艺术设计学院党总支段娜语气难掩欣喜。

在建国家级特色高水平专业群2个，省级高水平专业群8个，省级以上重点专业占比高达75.93%，2022年入选国家级精品在线开放课程数同类院校全国第一、新增入选国家“十四五”规划教材数同类院校全国第一、全国“工作标杆院系”……番职院以产教科融合助推职业教育高质量发展，在“双高”建设这条道路上跑出“加速度”。

为实现专业建设与产业的相融相通，增强专业适应社会需求的能力，番职院以高质量就业为导向，优化组群逻辑，厘清专业边界。以珠宝学院为例，珠宝首饰技术与管理专业群就由3个隶属不同大类的专业组合而成，分别对接珠宝首饰产业链的上游、中游和下游。

“上游是‘首饰设计’专业；中游是首饰制作和加工方向的‘首饰技术与管理’专业；下游是珠宝鉴定、检测、营销方向的‘宝玉石鉴定与加工’专业。”珠宝学院院长李坤介绍，学院及时判断产业链上游、中游、下游的内涵变化，并对数字化的转型过程中生产、营销环节等交叉领域进行再认识，从而对专业建设做出动态更新。

教学资源建设与产业升级密切结合是双高建设的重要任务之一。如何夯实教学资源这一人才培养的基石？番职院立下目标：在双高建设期内，建成一个拥有新技术、新工艺、新业态、新趋势、新标准的“五新”教学资源库。对此，番职院从校企协同入手，在人才培养方案的制定、课程体系的构建以及教学资源的建设上，充分吸引头部企业进行共建共享。

艺术设计学院的“鞋靴设计与企业实践”课程，就联合了李宁集团、百丽集团、天创集团等上市公司头部企业开设订单班。段娜在教学过程中，根据鞋具行业消费者需求的转变，以及数字化开发、3D建模、虚拟仿真等脚型测量、足底测压定制手段的发展，补充相关教学内容，针对性地培养鞋具定制、设计、研发人才。

同时，番职院引导企业在人才培养上投入人力、物力，校企协同培养创新人才。企业相关技术、管理人员组成内部导师团，合作制定课程标准、教学大纲、授课课件，再与学校共同建设资源、教材、教学案例。“学校会告诉企业教学的规律、课程组织的架构、课程建设的逻辑，企业结合自身的生产实际、典型工作任务、产品开发流程、技术技能标准、岗位要求，开发每一个课程知识点、技能点、教学任务和案例。这些共建共享的专业群资源库与时俱进，实时跟进。”段娜介绍说。

如今，番职院已重塑“互联网+纸质教材”新形态教材133部，获评教育部首届全国教材建设奖6项（全国优秀教材5部）。建有国家级示范性虚拟仿真实训基地1个；对接国家高等教育智慧教育平台上线精品课程8门，对接国家职业教育智慧教育平台上线在线精品课32门、6个专业（群）教学资源库对接国家智慧教育公共服务平台，优质资源数量和应用水平均处于全国前列。

“校企合作”这一法宝帮助学校明确了人才培养方向，也改善了企业的储备人才质量。“我现在都能够感觉到企业有的时候比我们还积极。”不同于很多学校开展校企合作时面临的“校热企冷”情况，在番职院，段娜明显感受到了学校与企业的“双向奔赴”。

究其原因，是学校人才培养方向切合产业发展所需，让企业和人才“看对眼”。“除了开设企业订单班，将校内人才培养和行业最新资讯有机融合，学院还会开展探究式教学，让学生广泛接触行业技术前沿。此外，学校开展的项目化课程全部来自企业的真实需要，专业年审制度又能动态掌握专业最新变化。如此一来，人才培养的适应性和引领性大大提升。”李坤说。

“双高”建设以来，学校与企业共建4个职教集团（联盟）、32个多功能产业学院。通过各类平台生产发明专利和实用新型专利2200项，实现专利转化110项。横向技术服务大湾区企业583家、技术服务576项、培训服务21.63万人次。

“校企合作需要为功，不是签协议、挂牌子、开个会、立个项就完了的事情。重要的是有没有落地，有没有共同组队伍、建课程、汇资源、育人才。”段娜认为，职业教育一定要“开门办”，通过校企合作可以与人才需求新趋势、行业动态新资讯、行业技术最前沿精准衔接。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 霍鲁香 张紫欣 刘晴 记者 刘盾）

作者：霍鲁香 张紫欣 刘晴 刘盾

广州番禺职业技术学院党委林洽生：争创本科层次学校和新一轮“双高”校

2月18日是农历新春第一个工作日，、省全省高质量发展大会，促进产业和科技互促双强，全面提升科技高水平自立自强能力。

“广州番禺职业技术学院将以争创本科层次学校和第二轮‘双高’校为契机，以提高人才培养的适应性和质量为核心，以数字化为重要手段，以加强科技研发为重要方向，以师资队伍建设为保障，全面提升办学能级和对区域产业发展的贡献度。”广州番禺职业技术学院党委林洽生说。

广州番禺职业技术学院党委林洽生。

林洽生表示，学校正顺应广州和大湾区经济社会转型升级对技术技能人才要求提升的趋势，按照高起点、高标准、高质量要求争创本科层次职业学校和新一轮“双高”校，推动学校尽快设置为广州职业技术大学，更好地服务于区域产业发展，满足入学者对职业教育的期待。

“我们对接区域产业发展重点领域优化专业结构，提升专业发展对产业发展的贡献度。”林洽生说，学校根据广州产业调整升级需要，积极发展对接先进制造业、人工智能和数字经济产业的智能装备与机器人、新能源汽车技术、新能源材料技术、人工智能技术应用、区块链技术应用等专业，专业总数控制在60个左右，其中新工科专业占60%左右，进一步提高专业建设与区域重点产业的依存度和契合度。

林洽生表示，接下来，学校将继续推动产教科融合发展，强化服务企业的技术研发，反哺人才培养提质升级。具体来说，将联合一批行业龙头、区域骨干企业和技术先进企业，加强与高水平大学、科研院所合作，建设一批产业学院、工程技术中心、协同创新中心等，推动实*实训基地转型升级为产学研一体化基地，强化直接服务企业的“立地式科研”，探索“企业出题、学校答题”精准解决企业技术难题，提升科研成效的研发模式；构建以“以研促教”“以研促学”制度机制，助力人才培养提质升级。

“我们还将坚持人才强校，持续引培进高水平‘双师型’队伍，蓄能学校发展提档升级。”林洽生表示，学校将依托院士工作站、大师工作室、博士后工作站等平台，柔性引进尖端人才，重点引进一批专业（群）带头人；持续引进优秀博士、产业精英等人才，实现人才引进由“重数量”向“重质量”转变；集聚知名专家、业界精英、技术能手等创新智力资源，打造一批跨界混编高水平师资团队；实施“百名博士赴企业锻炼”工程，强化教师的教学能力、实践能力、研发能力和服务能力。

南方+记者 马立敏

【作者】 马立敏