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“仪式感，不仅可以增强学生们的自信心，也会激发他们学*的热情，让他们更加认真地对待函授学*，学到真东西。”东北林业大学继续教育学院院长李国梁表示。
除了仪式感召外，东北林业大学还把继续教育学生和全日制学生“同等对待”，配备班、组织班会、办理一卡通、借阅图书、举办首届歌手大赛……既让学生们享受优质教育资源，也为他们搭建丰富的实践和学术交流平台。
今年首次参加学校运动会的继续教育学生，在与全日制学生同台竞技时的顽强拼搏令人动容。退役、继续教育学院2024级学生张琪表示：“这样的活动不仅增强了我们的集体荣誉感，也在无形中培养了大家勇攀高峰、力争上游的精神品质。”
东北林业大学党委张志坤表示，高等学历继续教育是构建服务全民终身学*体系的重要内容。学校把继续教育学生和全日制学生同等对待，通过充满仪式感、有温度的教育，激发他们追求新目标的激情，树立他们接受新考验的信心，也培养他们终身向学的兴趣和能力。
《中国教育报》2024年11月04日 第03版
作者：记者 曹曦 通讯员 孟姝轶
继续教育学生按全日制同等对待
本报讯（记者 曹曦 通讯员 孟姝轶）“真没想到像我这个年纪的人还能穿上学士服参加毕业典礼，太让我惊喜了，这不仅圆了我一直以来的大学梦，也坚定了我终身学*的信念！”日前，年近60岁的石艳春以函授学生的身份，参加了东北林业大学毕业典礼，身着学士服的石艳春难掩激动：年轻时没能考上大学一直是他的遗憾，两年前他报考了该校继续教育学院法学专业，圆了求学梦。
今年该校的开学典礼中也藏着诸多惊喜，校的寄语、任课教师和新生代表的发言……充满仪式感的开学典礼让接受继续教育的新生倍感骄傲：“我们也是大学生了。”
“仪式感，不仅可以增强学生们的自信心，也会激发他们学*的热情，让他们更加认真地对待函授学*，学到真东西。”东北林业大学继续教育学院院长李国梁表示。
除了仪式感召外，东北林业大学还把继续教育学生和全日制学生“同等对待”，配备班、组织班会、办理一卡通、借阅图书、举办首届歌手大赛……既让学生们享受优质教育资源，也为他们搭建丰富的实践和学术交流平台。
今年首次参加学校运动会的继续教育学生，在与全日制学生同台竞技时的顽强拼搏令人动容。退役、继续教育学院2024级学生张琪表示：“这样的活动不仅增强了我们的集体荣誉感，也在无形中培养了大家勇攀高峰、力争上游的精神品质。”
东北林业大学党委张志坤表示，高等学历继续教育是构建服务全民终身学*体系的重要内容。学校把继续教育学生和全日制学生同等对待，通过充满仪式感、有温度的教育，激发他们追求新目标的激情，树立他们接受新考验的信心，也培养他们终身向学的兴趣和能力。
《中国教育报》2024年11月04日 第03版
作者：记者 曹曦 通讯员 孟姝轶
继续教育学生按全日制同等对待
本报讯（记者 曹曦 通讯员 孟姝轶）“真没想到像我这个年纪的人还能穿上学士服参加毕业典礼，太让我惊喜了，这不仅圆了我一直以来的大学梦，也坚定了我终身学*的信念！”日前，年近60岁的石艳春以函授学生的身份，参加了东北林业大学毕业典礼，身着学士服的石艳春难掩激动：年轻时没能考上大学一直是他的遗憾，两年前他报考了该校继续教育学院法学专业，圆了求学梦。
今年该校的开学典礼中也藏着诸多惊喜，校的寄语、任课教师和新生代表的发言……充满仪式感的开学典礼让接受继续教育的新生倍感骄傲：“我们也是大学生了。”
“仪式感，不仅可以增强学生们的自信心，也会激发他们学*的热情，让他们更加认真地对待函授学*，学到真东西。”东北林业大学继续教育学院院长李国梁表示。
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《中国教育报》2024年11月04日 第03版
作者：记者 曹曦 通讯员 孟姝轶
教育部通知！明年秋季起停用
来源：【江西发布】
日前，教育部办公厅发布《关于做好2024年全国成人高校招生工作的通知》，《通知》明确了从明年秋季起高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”。
据了解，高等学历继续教育的学*形式可分为脱产和非脱产两类，其中，函授、业余属于非脱产学*方式，“函授”是指以远程自学教材和学*资料为主，同时辅以面授辅导、答疑等的学*方式，“业余”是指主要利用夜晚、周末等业余时间到校学*的学*方式。随着经济社会发展特别是教育数字化水平的提升，线上线下相结合已成为继续教育学*的主要方式，实践中“函授”“业余”等学*方式已基本趋同。
为加强规范管理，2022年教育部即发文，从2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”，主办高校可根据专业特点和学生需求等，灵活采取线上线下相结合形式教学。普通高等学校举办的学历继续教育统一通过入学，统一专业教学基本要求，统一最低修业年限，统一。已注册入学的函授、业余、网络教育学生按原政策执行。
此外，教育部还要求各地各校提前谋划做好相关工作衔接，准确把握成人高等教育办学定位，结合经济社会发展，加强对本地区、本行业成人高等教育需求的分析预测，综合考虑社会需求、办学条件、生源情况等因素，进一步优化招生专业结构。对于培养质量不高、社会需求不足、培养过剩的专业要适当调减招生计划。
来源：教育部官网、
编辑：徐麟
复审：刘斐
审签：张武明
本文来自【江西发布】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。
关于继续教育官网继续教育平台;继续教育官网继续教育平台登录入口，的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
用户评论
终于找到了官网！好久没更新学*证书了
有19位网友表示赞同！
想来试试这个在线平台，看能不能学到一些新的东西
有17位网友表示赞同！
听说这边的课程很专业
有14位网友表示赞同！
方便极了，不用去线下上课也能学*
有18位网友表示赞同！
不知道报名流程怎么样？
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我这里找不到登录入口啊！怎么回事？
有18位网友表示赞同！
看看这个平台有哪些免费的课程吧
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这网站是不是可以参加线上答疑呢？
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希望课程质量不错，不然浪费时间啊
有15位网友表示赞同！
看下有没有我喜欢的领域
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最近正好想学*一些新技能
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平台的功能很齐全嘛！可以随时随地学*
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登录页面设计还可以吧
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官网页面信息更新及时吗？
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这个平台有提供学历提升的课程吗
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推荐给朋友看看，也许对他们有用
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希望能获得学*证书，方便以后求职
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这方面的继续教育很重要啊！
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学*的机会真的很多啊！
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