大家好，今天给各位分享教师职业道德 教师职业道德的核心的一些知识，其中也会对进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
也是我们教师招聘冲刺的最后一大块儿内容
首先要复*的是教师职业道德概述
内容比较少
考点1：教师职业道德的概念
教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、教师与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
考点2：教师职业道德的功能与作用
1.动力功能；2.调节功能；3.教育功能；4.评价功能；5.师范功能；6.引导功能。
考点3：教师职业道德的特点
1.从教师的社会责任来看，师德具有全局性
2.社会地位来看，师德具有超前性
3.从教师职业及个人素质看，师德具有导向性
4.从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性
考点4：教师职业道德的基本构成
1.教师职业理想；2.教师职业责任；3.教师职业态度；4.教师职业纪律；5.教师职业技能；6.教师职业良心；7.教师职业作风；8.教师职业荣誉。
—— END ——
中小学教师资格考试《综合素质》重要知识——教师职业道德规范
“教师职业道德规范”是中小学教师资格考试《综合素质》的必考知识。以下是《中小学教师职业道德规范》解读。
1. “爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
2. “爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
3. “关爱学生”——师德的灵魂。
亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4. “教书育人”——教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
5. “为人师表”——教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体。
6. “终身学*”——教师专业发展的不竭动力。
终身学*是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学*理念，拓宽知识视野。
例题解析
1. 小王在大学学*期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点中学。刚上班，他总是觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够，背不背课无所谓。前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。小王没有做到（ ）
A. 教书育人
B. 关爱学生
C. 终身学*
D. 爱国守法
2. 李老师在课堂上，讲到了“青蒿素”时，向同学们介绍了屠呦呦踏实做事、献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了（ ）
A. 教书育人
B. 关爱学生
C. 终身学*
D. 爱国守法
3. 材料：
初一新生刚离开小学，进入陌生的新环境，往往摸不着头绪。为了让他们尽快适应，我在接新班时，反复琢磨。采取了下列措施：
1. 建立家长微信群。一拿到学生信息，我马上建立了班级家长微信群，让家长第一时间了解孩子所在班级和班的情况，我也提前了解了学生和家长的情况。
2. 招募学生志愿者，提前布置教室。为了让孩子和家长第一次进教室就能有种温馨的感觉，我在班级里招募“志愿者”，请住得较近的孩子提前一天来校打扫布置教室，还特别招募几名有特长的学生为班级出第一期黑板报，呈现我的带班理念及经家长和学生讨论通过的班训和班名，劳动过程中，我一一拍照，并将照片发到微信群里。
3. 引导学生树立集体观念，对一个新班而言，让孩子们树立集体观念是首要任务。开学前，我在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见。开学第一天，我不急于向孩子们宣布班规，而是先讲解我们的班训和班名。
同时，我还设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，如领取教材“志愿者”、领取校服“志愿者”。孩子们积极报名认领岗位，每个学生都成了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样，我班学生的几十颗心很快就凝聚在一起，成为了一个有灵魂的集体。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。
4. 材料：
为了深入了解同学们的学*、生活状态，初三（6）班班熊老师趁同学们在操场上体育课时，去教室里仔细检查了每位同学的课桌和书包，果然“收获”颇丰，有好几个同学携带了游戏机、漫画书、娱乐杂志等与学*无关的物品，熊老师没收了这些物品，并对这些学生说：“为了防止你们学*分心，老师暂时替你们保管，期末考试之后再还给你们。”
此外，熊老师在男同学李伟的书包里，发现了一封信。出于对李伟的关心，熊老师拆阅了这封信。令熊老师震惊的是，这竟然是李伟写给班里女生王森的情书。熊老师十分生气，也很庆幸自己及时了解到这个情况。为了让其他同学引以为戒，杜绝早恋现象发生，他在班会上读了这封信，并且严厉批评了李伟。周末，熊老师还特意去了李伟家进行家访，和李伟的家长说明了情况，并强调了早恋对孩子学业的不良影响，要求家长配合学校对李伟进行教育。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析熊老师的教育行为。（14 分）
5. 材料：
已毕业多年的学生写给于老师的信：
小学一到三年级，我是老师眼里十足的差生，座位安排在角落，老师不提问，好学生不和我玩，只有淘气学生和我玩。
四年级您成为了我的班，不时地将目光停留在我身上，虽然只是片刻，却让我感受到一种从未有过的暖意。
有一天我被叫到办公室，您让我坐在椅子上，我受宠若惊，您对我说升旗需要四个护旗手，看你个子高，很适合，要认真对待。顿时我心中一股暖流。
开旗当天，师生万众瞩目，幸福感油然而生。我发誓不能再混日子，要好好回报您，认真听课，由于您不断鼓励我，与我父母联系，于是我的学*步入正轨。
真心感谢您，护旗手经历给我温暖、自信，受益终身。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中于老师的教育行为。（14 分）
参考答案
1. C
解析：终身学*要求崇尚科学精神，树立终身学*理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2. A
解析：教书育人，强调遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
3. 材料中“我”的教育行为符合教师职业道德，是值得肯定的。
（1）教师要做到爱岗敬业。爱岗敬业的师德规范要求教师忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中该教师对工作高度负责，在新生入学之初就注意引导他们适应新环境，说明他做到了爱岗敬业。
（2）关爱学生的师德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中该教师为了让进入陌生的新环境的初一新生尽快适应，采取了一系列措施，这体现了他对学生的关爱。同时该教师还确立了班规，引导学生树立集体观念，说明该教师对学生严慈相济。这些都是关爱学生的体现。
（3）教书育人的师德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。该教师注意引导学生树立集体观念，并设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，使每一位学生都成为了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样有助于培养学生良好品行，促进学生全面发展。这符合教书育人的师德要求。
（4）师德规范要求教师要为人师表，教师关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中该教师在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见等，做到了尊重家长，体现了为人师表的师德规范。
4. 材料中熊老师的教育行为有错也有对，违背了爱国守法、关爱学生、教书育人的职业道德规范，但符合为人师表的职业道德规范。
（1）爱国守法是基本要求。要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，熊老师私自搜查了每位同学的课桌和书包，随意没收学生的私人财物，不经过李伟的同意就私自拆阅他的信件，这些行为都侵犯了学生的合法权益。
（2）关爱学生是师德的灵魂。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，熊老师发现了李伟写给班里女生的情书，在班会上当着全班同学读了这封信，没有尊重学生的人格，没有考虑学生的自尊心。
（3）教书育人是教师的天职。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，熊老师为了让其他同学引以为戒，严厉批评了李伟，这种处理方式简单粗暴，没有对李伟的正确教育引导，只要与学*无关的物品全部没收，也不利于学生的全面发展。
（4）为人师表是内在要求。要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，熊老师利用周末对李伟进行家访，向家长说明情况，并强调了早恋对孩子学业的不良影响，要求家长配合学校的教育，这些体现了熊老师尊重家长，做到了家校合作。
5. 材料中，于老师践行了“关爱学生\”“为人师表\”\”教书育人\”\”爱岗敬业\”的教师职业道德规范的要求，值得我们学*并实践。
（1）于老师的教育行为符合\”关爱学生”的要求。”关爱学生”要求教师关心爱护全体学生中尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，其他老师把\”我”的座位安排在最后一排，从不提问“我”，但是于老师关心爱护全体学生，时不时将眼光停留在我的身上，说明老师有关注的“我\”。这些都体现了于老师关心爱护全体学生，平等公平对待学生。
（2）于老师的教育行为符合\”为人师表”的要求。“为人师表\”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作,，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公、自觉有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，“我”是一个差生，于老师从未放弃过“我\”，学*上不断鼓励“我”。还经常和“我”的父母联系，告诉他们“我\”在学校的进步。这些都体现了于老师坚守高尚情操、尊重家长。
（3）于老师的教育行为符合“教书育人”。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，于老师让“我”当升旗手，循循善诱，不断鼓励“我”，让“我”从当护旗手中油然而生的自豪感迁移到学*上。这些都体现了于老师遵循教育规律，循循善诱。
（4）于老师的教育行为符合爱岗敬业的要求。忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中,于老师对工作认真负责，认真挑选护旗手，在和学生家长积极联系，让家里帮助“我\”练*。这些都体现了于老师对教育工作的高度负责，勤恳敬业，不敷衍塞责学生。
综上所述，作为教师，我们应该严格遵循教师职业道德规范的要求,与学生共同进步、共同成长。
最新修订版！教育部印发中小学教师违反职业道德行为处理办法
近日，教育部印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，对2014年印发的版本进行了修订。该办法自发布之日起施行。
《办法》明确将对中小学教师违反职业道德的11种行为进行处理。该办法中所称中小学教师（包括民办学校教师）是指普通中小学、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。
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第一条为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华教育法》《中华未成年人保护法》《中华教师法》《教师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范，制定本办法。
第二条本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。
前款所称中小学教师包括民办学校教师。
第三条本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是党员的，同时给予党纪处分。
其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。
教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。
第四条应予处理的教师违反职业道德行为如下：
（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党权威、违背路线方针政策的言行。
（二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
（三）通过课堂、论坛、讲座、络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
（四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
（五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。
（六）在教育教学活动中遇突发、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
（七）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。
（八）在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
（九）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
（十）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
（十一）其他违反职业道德的行为。
第五条学校及学校主管教育部门发现教师存在违反第四条列举行为的，应当及时组织核实，视情节轻重给予相应处理。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低岗位等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。
第六条给予教师处理，应当坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则；应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。
第七条给予教师处理按照以下权限决定：
（一）警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。
（二）降低岗位等级或撤职处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。
（三）开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。
（四）给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其他处理，按照管理权限，由教师所在学校或主管部门视其情节轻重作出决定。
第八条处理决定应当书面通知教师本人并载明认定的事实、理由、依据、期限及申诉途径等内容。
第九条教师不服处理决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。
对教师的处理，在期满后根据悔改表现予以延期或解除，处理决定和处理解除决定都应完整存入人事档案及教师管理信息系统。
第十条教师受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。
教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据《中华教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。
教师受记过以上处分期间不能参加专业技术职务任职资格评审。
第十一条教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予降低岗位等级或者撤职以上处分。其中，被依法判处有期徒刑以上刑罚的，给予开除处分。教师受到剥夺权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。
第十二条学校及主管教育部门不履行或不正确履行师德师风建设管理职责，有下列情形的，上一级行政部门应当视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责任：
（一）师德师风长效机制建设、日常教育督导不到位；
（二）师德失范问题排查发现不及时；
（三）对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当或拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒的；
（四）已作出的师德失范行为处理决定落实不到位，师德失范行为整改不彻底；
（五）多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响；
（六）其他应当问责的失职失责情形。
第十三条省级教育行政部门应当结合当地实际情况制定实施细则，并报教育行政部门备案。
教师职业道德 教师职业道德的核心的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于、教师职业道德 教师职业道德的核心的信息别忘了在本站进行查找哦。
用户评论
我觉得教师职业道德应该被放在首位。
有20位网友表示赞同！
一个有道德的高素质教师才能教育出好的学生。
有15位网友表示赞同！
想了解一下哪些行为是属于违反教师职业道德的？
有18位网友表示赞同！
我觉得对教师的道德要求很高，需要他们保持初心和奉献精神。
有20位网友表示赞同！
老师不仅要传授知识，更应该以身作则，树立良好榜样。
有7位网友表示赞同！
学*优秀的教师职业道德能够促进教育事业的发展。
有20位网友表示赞同！
培养学生的思想品德非常重要，这需要教师们的努力引导。
有19位网友表示赞同！
了解教师职业道德的核心可以帮助学生更好地认识老师。
有14位网友表示赞同！
我觉得每个人的行为都应受道德约束，老师也不例外。
有15位网友表示赞同！
教师应该以爱心和耐心对待每一个学生，尊重他们的个体差异。
有10位网友表示赞同！
良好的教育环境离不开教师的职业道德规范。
有15位网友表示赞同！
想听大家的意见，怎样才能更好地提高教师的职业道德水平？
有8位网友表示赞同！
我觉得老师需要不断学*和提升自己，以适应时代发展的要求。
有7位网友表示赞同！
教師應注重专业知识的积累，为学生提供更好的教学服务。
有6位网友表示赞同！
优秀的老师不仅要教书育人，还要做学生的引路人。
有20位网友表示赞同！
教师职业道德关乎到下一代人的成长和未来。
有5位网友表示赞同！
我觉得对教师职业道德应该进行宣传和教育，让更多人了解其重要性。
有17位网友表示赞同！
教师是国家的灵魂，需要时刻保持高尚的品格。
有17位网友表示赞同！
社会应该给予教师们更多的关爱和尊重，让他们安心奉献于教育事业之中。
有9位网友表示赞同！