湖北高考满分作文,高考满分作文《命》

大家好，关于湖北高考满分作文,高考满分作文《命》很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

本期笔者要和大家说的，正是2009年的一篇高考满分作文。满分作文那么多，为何非说这一篇？因为它是一首用七言诗写就的作文，作文名叫《站在黄花岗陵园的门口》，作者是湖北考生周海洋。这篇作文正文、前序、后记再加标点，一共是1000多字，不但正文部分是诗，就连前序后记也都是文言文。

此文一出，当时却引来了不小的争议。有人认为写得好，小小年纪能写出很多当代名家都写不出的古诗，他不得满分谁得满分！也有人觉得这是投机取巧，很多人认为这篇作文很显然是有备而来，不是临场发挥的，再加上高考作文一般都有规定不能写诗歌，他这样显然与题不符。争议归争议，改卷老师给他满分已是事实，后来周海洋也顺利成为了三峡大学文学院的一名大学生。本期笔者就和大家一起来读一读周海洋这篇作文，咱们不捧不踩，看看他的古诗水平到底如何？

这篇文章是为了纪念广州黄花岗的72位志士，在序言里周海洋用文言文讲述了自己在2008年参观陵园的事情，当时他站在陵园门口，想起志士们的事迹深受感动，所以写下这首长诗。全诗正文可分为三小节，先看第一节：

第一节从“赤焰难明赤县天”开始到“封建”二字结束，一共用32句七言写出了当时局势。看得出来，周海洋对于这段历史是很了解的，在这一节中他连用了反问、设问等句式，再加上多个数量词，对当时情形从整体到细节一一进行了描绘。就这节诗，若是没有较强的文史观和平时的积累，是很难写出来的。我们再看第二节：

第二节从“檀香山上聚义士”起句，至“秋风秋雨湿黄花”结束，这一节作者写的是志士们的英勇，这一节最大的亮点在于对典故不着痕迹的化用。“提携玉泉”一句化用的是李贺《雁门太守行》中的“提携玉龙为君死”，周海洋化用时将“君”改成“国”，妙！“壮士不再歌易水”一句化用的是先秦无名氏的《渡易水歌》（又名《荆轲歌》），将“壮士一去兮不复还”随手一改，便成妙语。除了这两句外，晓见炊烟、白云悠悠等，也都句句有出处。若非对古文有较多涉猎，是很写用典如此精确的。再看第三节：

这一节从“愁看长江东逝去”开始，到正文结束。作者在这一节由过去写到现在，百年弹指一挥间，诗人将过去与现在作对比，以告慰当年的志士们。这一节通篇都在抒情，但读来却并不让人觉得啰嗦 ，原因在就于句句发自肺腑，字字都有落点，充满了感染力。

通读全文，从结构上来看，层次分明，由古及今、由叙事到抒情，感情层层递进；从遣词来看，洋洋洒洒几百字用字极少重复累赘，排比、类比、反语、各式问句都信手拈来，再加上高水平的典故运用，令全诗慷慨激昂，大气磅礴。

高考后也曾有记者采访周海洋的家长及老师，大家的说法概括起来就是：“他写出这样的文章一点儿都不奇怪”，毕竟他从小就爱古文，书桌上随时都有一本《辞海》。认真品读完他的这首长诗，笔者认为给他满分是不过份的，对此您怎么看？欢迎讨论。

11年前湖北考生写篇古诗，成当年高考满分作文，却引来不小的争议

每一年的高考总是会引来不少网友的围观。数理化，咱们是基本上还给老师了；地理英语生物，背过的也都忘记得差不多了。唯一能让我们“指手划脚”的也就这语文作文了。

说起来现代的语文作文是真的不容易，题目经常与当下的热点相结合，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”显然是行不通了。题目越出越刁，但咱们的学子们也不是“吃素”的，每年都会涌现不出少高考满分作文。这些作文要文采有文采，要格调有格调，让网友们是佩服不已。

本期笔者要和大家说的，正是2009年的一篇高考满分作文。满分作文那么多，为何非说这一篇？因为它是一首用七言诗写就的作文，作文名叫《站在黄花岗陵园的门口》，作者是湖北考生周海洋。这篇作文正文、前序、后记再加标点，一共是1000多字，不但正文部分是诗，就连前序后记也都是文言文。

此文一出，当时却引来了不小的争议。有人认为写得好，小小年纪能写出很多当代名家都写不出的古诗，他不得满分谁得满分！也有人觉得这是投机取巧，很多人认为这篇作文很显然是有备而来，不是临场发挥的，再加上高考作文一般都有规定不能写诗歌，他这样显然与题不符。争议归争议，改卷老师给他满分已是事实，后来周海洋也顺利成为了三峡大学文学院的一名大学生。本期笔者就和大家一起来读一读周海洋这篇作文，咱们不捧不踩，看看他的古诗水平到底如何？

这篇文章是为了纪念广州黄花岗的72位志士，在序言里周海洋用文言文讲述了自己在2008年参观陵园的事情，当时他站在陵园门口，想起志士们的事迹深受感动，所以写下这首长诗。全诗正文可分为三小节，先看第一节：

第一节从“赤焰难明赤县天”开始到“封建”二字结束，一共用32句七言写出了当时局势。看得出来，周海洋对于这段历史是很了解的，在这一节中他连用了反问、设问等句式，再加上多个数量词，对当时情形从整体到细节一一进行了描绘。就这节诗，若是没有较强的文史观和平时的积累，是很难写出来的。我们再看第二节：

第二节从“檀香山上聚义士”起句，至“秋风秋雨湿黄花”结束，这一节作者写的是志士们的英勇，这一节最大的亮点在于对典故不着痕迹的化用。“提携玉泉”一句化用的是李贺《雁门太守行》中的“提携玉龙为君死”，周海洋化用时将“君”改成“国”，妙！“壮士不再歌易水”一句化用的是先秦无名氏的《渡易水歌》（又名《荆轲歌》），将“壮士一去兮不复还”随手一改，便成妙语。除了这两句外，晓见炊烟、白云悠悠等，也都句句有出处。若非对古文有较多涉猎，是很写用典如此精确的。再看第三节：

这一节从“愁看长江东逝去”开始，到正文结束。作者在这一节由过去写到现在，百年弹指一挥间，诗人将过去与现在作对比，以告慰当年的志士们。这一节通篇都在抒情，但读来却并不让人觉得啰嗦 ，原因在就于句句发自肺腑，字字都有落点，充满了感染力。

关于湖北高考满分作文,高考满分作文《命》，的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。