昨天，我写了一篇文章，分享在八年级和三年级学生假期英语预习期间预习课本中每个单元内容的想法。解释了教材内容与中考出题形式的关系。
朋友留言让我详细写下每个单元的关键词、短语、句子。今天我要写一篇儿童九年级第一单元的词汇解释，虽然我不确定是否能满足小伙伴们的需求。
第一单元我怎样才能成为一个更好的学习者？A节一些单词的详细解释。
1. 教科书名词n.“教科书；教科书”，这是一个名词。如果英语单词的词性是名词，则它可以用作句子中的主语或宾语。
例：这是一本英语教科书。
Textbook是一个复合名词，由text（n.教科书、文本V、短信）+book（n.书v.预订）组成。例如，我们了解到教室、铅笔盒、作业、书包和指南都是复合词。
2. 会话名词会话。 Conversation 可以用作可数名词[c]，意思是“一次特定的对话”。示例：这是一次私人谈话。这个词也可以用作不可数名词[u]。例如，孩子们很快就会对成人的谈话感到厌倦。与大人交谈时，孩子们很快就会感到无聊。我也经常使用“与某人交谈”这个短语。例如，“我需要和我的孩子们谈谈。”
3. 副词大声大声。这个词的重要一点是你可以听到声音，但不一定是很大的声音。常用于阅读和交谈中。一般放在动词后面。 aloud 没有比较级形式。
他把这个故事大声读给儿子听。
重要的是要注意loud和aloud之间的区别：loud adj.\adv。当用作副词时，它通常与动词一起使用，例如speak，speak，laugh。多用于比较级。放在动词后面。例如：请大声点，我听不清楚。请大声点。
汤姆正在大声地和他的朋友说话。 汤姆正在大声地和他的朋友说话。
另外，loud是一个副词，与loud同义，虽然两者有时可以互换使用，但它通常意味着惹恼或惹恼另一个人，并且可以放在动词之前或之后。示例：他在公共场合不会大声说话或大声笑。
4.名词的发音。这个词可以作为可数名词[c]来表示这个词中发音的个数。示例：单词“read”有两种发音。 read 这个词有两种发音。 （read 的原始时态和过去时态写法相同，但发音不同）。
这个词也可以用作不可数名词[u]。 表明发音方法和能力。例：学习外语时，要注意发音。 学习外语时，要注意发音。
单词发音是通过在``pronunciation of ~\pronunciation''后面加上介词of来表达的。例：这个词的发音很奇怪。
5. 说出动词和发音。这个词是动词的发音。学习英语时，需要注意每个单词不同词性的不同形式。例如，发音是动词，其名词形式是发音。
发音的词性是动词v.动词在英语句子中起谓语的作用。示例：我无法发音某些单词。 有一些词我不会发音。在这句话中，“我不能发音”是句子的谓语。
6. 句子名词n.名词在句子中充当主语或宾语。一个常用的短语是“造一个句子”，如下所示： 我无法组成完整的句子。
造一个句子使用\with .造一个句子例如，你能用“发音”造句吗？用下面给出的单词造句。 使用下面给出的单词造句。
7. 病人名词病人。这个词有两个词性。作为形容词“耐心”，常用短语“be Patient with sb.”的意思是“对某人有耐心”。在此句子中，第一个患者是形容词词性“患者”，第二个患者是名词词性“患者”。
还应注意以下词形和词性的变化。 Patient 形容词+ 后缀-ly 变成副词Patiently (adj.+ly - adv.)，意思是“耐心地”。添加后缀会更改单词的词性。
Patient由形容词“病人”变为名词“病人”（形容词），并加上前缀im-，使其成为形容词不耐烦（im-not，nothing，non），意思是“不耐烦”。在单词中添加前缀会改变其含义。
不耐烦的形容词（不耐烦的）它的名字是耐心（形容词-名词）。
以上分析是对九年级英语第一单元A节前七个单词的详细预习。
当孩子学习一个单词时，他们必须挖掘该单词所包含的所有知识点。就像拔花生一样，当你把花生苗从土里拔出来时，你会发现下面有很多花生果。一个词给你一组知识点。这才是学习单词的正确方法。这个单元不能只关注词义。
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