一张中考卷子，百万学子慌了，山西，你怎么了？

2024-08-26

大家好，今天给各位分享一张中考卷子，百万学子慌了，山西，你怎么了？的一些知识，其中也会对进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

2016年6月20日，山西中考语文试卷发生“大变化”，引发各方关注和争议。

2016年6月24日，山西省教育科学研究院首次回应，对试题的七大变化进行了解释。

2016年6月20日以及此后很长一段时间，山西乃至全国各地都在讨论山西卷的变化以及官方对强震命题变化的回应。多家媒体对此进行了专题报道。

……

半年多的时间过去了，新一轮的备考已经开始。我们希望，通过这六个月的思考、论证和沉淀，山西省的主张会更加审慎。由于不少一线教师反映对语文备考仍感到困惑，因此新学期伊始，我们特意刊登了余颖超关于山西考试的这篇文章。同时，转载此文也是应山西教育界一位德高望重的前辈的要求。两位学长都希望教育主管部门和考官在读完这篇文章后能够真正反思，让今后的试卷真正发挥出应有的指导语文教学和评价的作用。这也是《语文报》作为专业媒体的希望。希望这种关注和声音能够帮助宣传我省中考的主张。

庆幸的是，德高望重的专家于英超老师发声了，还有一大批山西华语人士还处于清醒状态。山西的汉语教育应该有希望！

著名专家讨论命题

关于山西省2016年中考题突变引发“强震”

简述

于英超

余颖超，著名特级教师，原湖北省荆州教育科学研究院中学语文教学研究员。主持荆州中考语文考试20余年。

对于“山西省2016年中考出题突然变化引发‘强震’，省教育科学研究院第一时间回应，解读中考出题七大变化”的问题。我的简要看法（不限于试题）如下。

1. 这些说法非常武断。

山西省今年中考负责人表示：“以考试改革推动教育改革，已经提出很多年了，但一直没有真正落实，这次我们坚决要落实。”他还说，“四两努力，通过考试改革，倒逼下级改革课程，最终达到了全省的目标。”内涵发展的战略构想”。这是以一种狭隘和随意的方式说的。 “以考试改革推动教育改革”的主张已经很多年了，“上层通过考试改革，倒逼下层课程改革”等说法，是缺乏理性思维、缺乏对教育改革和综合认识的不实言论。课程改革。

这样的观点和说法，在教育部课程改革文件、国家高考改革文件、包括山西省在内的各地各科课程标准中都找不到。基础教育课程改革和教学改革的成功经验也很难找到有力的证据。

“课程改革”、“教学改革”，是指与教育、教学、课程改革有关的重大事件。 “考试改革”是关于考试评价的改革。 “考试改革”以“教育改革”推动“课程改革”有何特殊魅力？ “考试改革”的“四两”，是难以搬动的“课程改革”的“千斤”。

“顶”、“被迫”、“底”这些说法，似乎根本就不是推理、实验、研究的层面。这些只是将自己手中的“提案权”视为神圣的武断之言。另一方面，市、县、学校没有中考出题权，普通教师也没有。那么为什么不搞“课程改革”或者“教育改革”呢？如果像很多省份一样，我省不参加中考出题，又怎么能“强行”一线“课改”呢？

2.这些做法很不科学

山西省今年中考负责人表示：“考试前，我们多次释放信号，今年的题型将有重大变化。”他还表示，“山西中考改革力度加大，确定取消科目说明，采用课程标准作为中考题。”以及日常生活中组织教学的基础。”

中考、高考都是政府行为，需要极其严格的保密措施；然而，它们并不是什么神秘的东西。所谓“多次释放今年题型将发生重大变化的信号”，就是一种神秘化中考题型威力的做法。它没有明确解释，还多次“释放”“信号”。这样的发布肯定是口头上的，但却让万千学校猜测，让万千人期待。这绝对不是科学、透明、负责任的“考试批改”做法。

中考命题要科学、准确，尤其需要了解“国家”意志，顺应高考命题趋势。您在关注什么趋势？一是看高考改革、命题改革的相关政策规定；第二，看对千千万万考生有利的明确说法；第三，看高考命题的正确方向和命题艺术。针对2016年高考，国家教育部考试中心早在年初就颁布了《高考说明》，包括“背景介绍”、“考试大纲”、“考试结构说明”、“样题类型举例”等详细内容，以及需要背诵的文章列表。例如，高考中国语言文学考试大纲的开头是这样写的：

根据教育部考试中心颁布的《高考说明》（以下简称《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》），并结合基础教育实际情况，语文科目部分《大纲》（以下简称010- 30000）制定。

近年来，我国高考改革取得了长足进步，但将与民生密切相关的《高考指导意见》发布得坚决、明确、详细、具体。山西省突然“下定决心取消”“学科描述”，搞得神秘莫测，势必引起“强烈地震”。这种用“考试改革”来“推动课程改革”、“推动教育改革”的做法，至少对全省考生是有害的。不仅如此，提议者本人也很困惑：取消“学科描述”就相当于取消了中考命题规则，而提议者本人也失去了科学命题的依据。

如果高考时发生这样的事情，那就太可怕了。

退一步来说，假设这种做法合理，在推广之前也需要进行试验。国家教育部《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》号文件明确强调，基础教育课程改革是一项系统工程，要始终贯彻“先立后破、先实验后推广”的工作方针。所谓的影响全省的中考题“改革”，应该按照教育部的要求进行。

三、评价现代文学阅读能力的命题很有问题

这里我就简单说一下山西省2016年中考语文科现代阅读试题的介词。这就是强震的重要原因之一：这张试卷里基本上没有像样的题目来测试和评价初中毕业生的阅读能力。

以下是本次测试中唯一与“阅读”现代文学选集相关的问题：

6、冯蠡成为“书神”不仅因为他的读书量大，还因为他自己的读书方法。其中哪一个给你印象最深？请写下来。

链接材料：

材料一：阅读的方法通常有精读、略读、浏览三种。

材料二：相比阅读的形式和数量，实际的内容和深入的思考更重要。

材料3：一个好的读者，不要求彻底的解释。每当他有了一个主意，他就会高兴地忘记吃饭。

15、同学们，我们期待着“美文推荐读”课的再次上来。请仔细阅读芝兰推荐的文章《说明》，并围绕老师在黑板上提供的思维方向进行小组讨论，每个人都可以发表自己的看法。然后，要求每个学生写下他们的阅读经历。（15分）

思考方向：所选文章中的语言给你带来了哪些有益的影响？您从精选文章中汲取了哪些精神食粮？

16、广成中学定期举办讲座活动。为了让各位同学了解言语语言形式的特殊性，老师安排大家将以上800字的选文精简为一篇题为《言语语言注意事项》的短文，然后上传到学校网站。

写作技巧：可以选择其中一个方向来写，也可以两者结合来写。如果你还有其他独特的收获，也可以写；不少于100字；字迹要规范，纸张工整。

这些题的公式冗长，讲了很多假设性的、无意义的要求，在考场上无法实施。 “围绕老师在黑板上提供的思维方向进行小组讨论，各抒己见”怎么样？“老师安排你把上面800字的选文缩减成一篇短文，题为《注意事项》，怎么样？如果以此来表明这是一种“考试改革”和“课程改革”的做法，那就太肤浅了。