大家好，关于进入考试重点吧！海淀第二模型汉语如何预测新高考题？附件是终极冲刺指南很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于的知识，希望对各位有所帮助！

试卷整体结构稳定 难度稳中有变

张红泉老师指出，从试题整体特点来看，海淀中学二年级模考试题取材广泛，突出文化，凸显中华民族美好精神品格，基本贯彻高考——“学德立人”的命题思路和方向。同时，试题突出“指导教学”的核心功能。例如，多文本阅读涉及审美体验，突出中国传统审美思想，引导考生关注传统文化阅读，突出文言基础阅读、文学作品阅读和叙事写作，突出英雄精神的弘扬；自我性格的塑造；微文、议论文引导考生关注文化、关注生活。

张红泉老师表示，与第一套模型和2019年高考真题相比，第二套模型试卷结构没有发生明显变化，试卷结构和考点基本保持稳定。对于多文本阅读问题，第二个模型比第一个模型有一个更多的主观问题。客观题数量保持3道不变，分数比第一个模型提高了4分。第二种模式在第一种模式的基础上增加了文学经典阅读。文言阅读第二单元和第一单元的总分为19分。模块一有主观翻译题，实词和虚词一起测试。模块2没有关于翻译的主观题，实词和虚词分别测试。文化经典阅读《论语》题，第二个模型得分为6分，第一个模型得分为7分。第二个模型测试“观察人的方法和灵感”。对于诗歌欣赏题，第二个模型得分为13分，侧重于语言和图像的理解。第一个模型得分12分，侧重于对思想、情感和表达技巧的理解。文学经典阅读题《红楼梦》，第二个模型的分数与第一个模型的分数保持不变，并且测试点没有变化。不过，第二个模型测试的标题是“优雅的人与优雅的事”，而第一个模型的标题是“人物的身世与命运”。

对于文学作品阅读题，第二个模型中该题的阅读文本是小说，总分为18分。第一个模型中本题的阅读文本是散文，总分为16分。第二个模考题是性格分析。同时，在本题的考点中，第二个模型强调对课文中重要词语的理解和解释、艺术形象的欣赏、对课文内容和结构的理解。对于语言表达中的基础语言知识题，第二个模型与第一个模型完全相同，总分为5分，一个客观题，一个主观题。然而，第二个模型测试语言连贯性和错误句子的纠正，而第一个模型测试单词理解和语言连贯性。在微写和写作方面，第二种模式与第一种模式是一致的。

对于难度和梯度，张红泉老师分析说，语文试题宽松、稳定、有变化，与2019年高考和模考相辅相成。试卷整体难度偏难，易、中、难比例约为2:5:3，梯度分布良好。较简单的题包括多文本阅读、听写、基础语言应用；中级题包括散文阅读、文学经典阅读、微写作；较难的题有古诗词阅读、文化经典阅读、作文。

试题突出北京高考命题方向

张红泉老师分析，本次海淀高中二级语文课程重点突出北京高考的基础性、综合性、应用性、创新性命题。

一是结构和考点保持稳定。张红泉老师分析，与海淀模式和2019年高考题相比，本试题在内容和立意上都凸显了“立德树人”的核心思想。从试卷结构来看，本次试题依然由多文本阅读、古诗词文本阅读、文学作品阅读、写作+经典（文化、文学）、基础语言应用几部分组成。

其次，题型和题型发生了变化。本次第二模式语文考试中，文学经典《红楼梦》仍为单独命题，但附加多文本阅读，体现了文学经典阅读命题的灵活性。同时，在考察故事情节的基础上，考验考生对传统文化的审美理解，与多文本阅读中对审美体验的理解相辅相成、相得益彰，凸显学院的综合性和创新性。入学考试要求。

对于语言基础应用，与2019年高考相比，京华学校高中教研组组长张红泉老师分析，本次语文考试语言基础应用是一个新的考点，但考生无需担心。语言基础应用考点是高中基础年级的基础知识点。是高中基础年级必学的内容，而这部分的重点是“连贯得体+语言错误的修改”，体现了高考的基本要求。

冲刺阶段语文复习需要讲重点

高二模式结束后，距离高考仅剩36天，备考即将进入最紧张、最关键的时期。对此，本质教育与考试研究院语文教研组组长张红泉老师建议，考生在第二个模式之后，要深刻把握北京高考的命题思路和命题方向，适应试题以基础性、综合性、应用性、创新性表达为主，注重基础知识、关键能力、核心能力，考前复习全面、有重点。

首先，在记忆、理解和使用单词（包括成语）方面，考生必须学习语言的结构和应用，以及思维的发展和提高。对应的部分是现代文本阅读。建议考生全面复习，无盲区，长期讨论。长期积累。

其次，在错误句子的分析和修改中，要注意词序不当、搭配不当、成分不全或冗余、结构混乱、意思不清、不合逻辑。语言表达必须准确、简洁、连贯、得体。考生必须掌握一定的语法知识，分析整体语境的表达逻辑，掌握句子意义与段落结构、内容、主题或表达手法的关系。

另外，考生要加强文化经典的学习和日常积累，加强文学知识的积累，有融会贯通的意识，找出各个句子之间的交叉语义，学会在具体语境中进行推理，进行分析和分析。依次概括、翻译、思想阐释。在阅读文学经典方面，学会发散思维。首先是文学经典的思维分歧（《红楼梦》）。在高考复习过程中，《红楼梦》从不同角度与多文本阅读、诗歌欣赏、文学作品阅读相衔接，以适应文学经典阅读命题内容和命题位置的变化。

在答题过程中，考生必须具备情境意识、逻辑意识、联系意识、主题意识，学会在具体情境中推理，对材料进行联系、概括和总结，内容要表达主题。

在听写方面，学会化整为零；加强记忆，加强对给定上下文的阅读和分析，根据关键词确定要填写的句子。微写作方面，熟悉名篇小说情节，强化复习题意识，完成指导任务。加强问题审查，明确指示和任务并一一完成。注意讨论过程的逻辑性和描述的生动性。