大家好，今天小编来为大家解答英语阅读画廊为什么英语单词中有很多字母不发音？这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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英语
【编者注】相信很多英语学习者都对此感到困惑。无论如何，我是。
为什么这么多单词有不发音的字母？【译】为什么这么多单词有不发音的字母？ [词] 沉默['sahy-luhnt]['salnt] adj.安静的；不吵闹；沉默的；无言以对
我在大四学了法语，发现了一种奇怪的模式。 【原文】我大四学法语，发现了一个奇怪的现象。 [词] 高级['seen-yer]['sini] adj.更高的地位；高级的；年纪大了；高级n.高年级学生
【词组】高年级一般指高中或大学毕业前的一段时间，即高中三年级或高年级【词】notice 原型：notice ['noh-tis]['nts] vt.注意力；注意[词] odd [ od][d] adj.奇怪的；奇怪的[词]模式['pat-ern]['ptn] n。图案；图案；模型；风格[专有名词] 法语[french][frent] n.法国人；法语
每个词的最后一个辅音都不发音。【译】每个词的最后一个辅音都不发音。 [词] 辅音['kon-suh-nuhnt]['knsnnt] n.辅音形容词持续的；持续的；辅音
只有辅音，没有元音，更奇怪。【译】只有辅音，没有元音，更奇怪。 【词】元音原型：元音['vou-uh l]['val] n。元音；元音【词】 怪异形容词的比较级形式，原型怪异[weerd][wd] 形容词。奇怪的；诡异的；诡异的
后来我开始更多地看到它的英语版本，大概是因为它部分是由法语组成的。 【词】事后原型：事后副词['ftwdz] adv。之后；后来[词]大概是[pri-'zoo-muh-blee] [pr'zjumbli] adv。大概；想必；可能[词] 部分[' pahrt-lee]['ptli] adv.在一定程度上；部分；不完全地
然后在短暂接触俄语期间我又看到了它。 【译】后来在短暂接触俄语的时候我又看到了它。 【词】brief [breef][brif] 形容词。短期；短期；简短【词】stint [stint][stnt] n.从事某项工作（或活动）的时间【专有名词】俄语[' ruhsh-uhn]['rn] n.俄语；俄语
添加不会发音的字母有什么意义？ 【译】那么添加不发音的字母有什么意义呢？ 【词】adding 原型：add [ad][d] v. 添加；增加；补充[词] 发音原型：发音[pruh-'名词][pr'nans] vt.发音
全球使用的语言是相互演变和影响的。它一直在发生并且仍在发生。 【译】世界各地使用的语言都是相互演变和影响的。这种情况已经发生并且仍在发生。 [词]spoke 原型：speak [speek] [spik] v. 说话；说话；演讲；说话[词] 地球[glohb] [lb] n.地球； world 【词】evolved 原型：evolve [ih-'volv] [i'vlv] v.（使）逐渐形成；逐渐形成；世界。 （使）逐渐发展；进化[词] 发生原型：发生['hap-uhn]['hpn] vi。发生；发生；出现；遇到
在许多情况下，无声字母是曾经大声说出或来自不同语言的事物的残余组成部分。残留成分。 【词】vestigial [ve-'stij-ee-uhl][ve'stdil] 形容词。痕迹；遗迹；退化【词】组件原型：组件[kuhm-'poh-nuhnt, kom-][km' pnnt] n。成分；成分[词] 大声[loud][lad] adv.高声；响亮地
Escuela 是cole 是School 是Schule。 【翻译】“Escuela is cole”是“School 是Schule”。
【分析】这句话中，除了is这个词外，其他四个词分别在西班牙语、法语、英语和德语中表示“学校”的意思。
用四个词来描述居住在相对较小陆地上的不同语言的同一事物。 [翻译] 四个词用占据相对较小土地的不同语言来描述同一事物。 [词] 描述[dih-'skrahyb][d'skrab] vt.描述；说；描述；画（尤指几何图形） 【词】 inhabited 原型：inhabit [in-'hab-it][n'hbt ] v. 住在；住在；占领；相对地居住[词] ['rel-uh-tiv-lee] ['reltvli] adv.相对地；比较
就像电话游戏【译】就像打电话【词】电话['tel-uh-fohn]['telfn] n.电话v. 打电话
例如，在英语中，字母H，尤其是在单词前面时，可以删除而不会失去含义。失去。 [短语] 例如，例如；例句：您可以在这里购买水果- 例如橙子和香蕉。您可以在这里购买水果- 例如橙子和香蕉。 [词] 失去原型：lose [looz][luz] vt.失去；减少
''你好吗？【翻译】''你好吗？ 【分析】这里省略了“How are you”中的H
你听到这个消息了吗？ [翻译] 你听到这个消息了吗？ 【解析】这句话省略了句首Have中的H
这是方言如何形成的一个例子。【译】这是一个方言如何形成的例子。 【词】方言原型：方言['dahy-uh-lekt]['dalekt] n方言；当地方言
你改变语音，而书面文字保持不变，或者有时尝试调整，但由于其他现有的书写规则而不太有效。但由于现有的书写规则无法实施（调整）。 【词】语音原型：phonetic [fuh-'net-ik, foh-][f'netk] adj.语音；语音学【字】调整[uh-'juhst]['dst] v.调整；校准；调整；适应【词】现有原型：exist [ig-'zist]['zst] v.存在；存活； live [Word] 规则原型：rule [rool][rul] n。规则；法规
因此，拼写书写（当涉及到无声字母时）是一个漫长而混乱的过程，人们试图创建规则来描述，但这些规则几乎总是达不到人类语言的复杂性。字母的发音）是一个漫长而混乱的过程，人们试图创建规则来描述，但这些规则几乎总是无法适应人类语言的复杂性。 【字】拼写原型：spell [spel][spel] v. 拼写；拼写成[word] 混乱['mes-ee]['mesi] adj.疏散；麻烦的[词] 创建[kree-'eyt] [kri'et] v. 创建；原因[词] 复杂性[kuhm-'plek-si-tee][km'pleksti] n.复杂；复杂；复杂的事情
就其价值而言，英语实际上是最难学习这些规则的语言之一，因为它是如此古老并且有如此多的例外/规则.【译】值得一提的是，英语实际上是最难学习的语言之一学习其中一种语言的规则，因为它太古老了，所以有太多的例外/规则。 【词】学习[lurn][ln] v. 学习；学习；学习[词] 古代['eyn-shuhnt]['ennt] adj.古老的；古老的
我的英语老师曾经在白板上为我们写过一句话。【译】我的英语老师曾经在白板上为我们写过一句话。
'GHOS'【翻译】“GHOS”
他问我们如何发音。【译】他问我们如何发音。
我们都说‘Ghos’……【译】我们都说‘Ghos(t)’。
【词】ghost就是鬼，鬼的意思
他说“不，它说‘鱼’……如……[翻译]他说‘不，它说‘鱼’……如……” 。喜欢。
Lau(gh) W(o)men (S)ure 【翻译】Laugh 中的gh，Women 中的o，Sure 中的S 【解析】这三个词中几个特殊的发音部分，合在一起是一模一样的英语中fish的发音是一样的，拼写是ghos
授予.[翻译]同意。 【词】Granted 原型：grant [grant, grahnt][rnt] v. 格兰特；同意；认出；思考
他正在表达一个观点，并且很清楚，例如词首的“gh”与词尾的“gh”的处理方式非常不同.但是.【译】他说得很清楚，例如：之间有很大的区别“gh”位于单词开头，“gh”位于单词结尾。但。 【词】开始原型：begin [bih-'gin][b'n] v. 开始；起始【词】treating 原型：treat [treet][trit] v. Treat；视为；讨论；处理
【词】不同地['dif-er-uhnt-lee, 'dif-ruhnt‐]['dfrntli] adv.
对于第一次学习英语的人来说，这些并不是明显的规则。 【译】对于那些第一次学习英语的人来说，这些规则并不明显。 [词] 明显['ob-vee-uhs]['bvis] adj.明显的；明显的
用户评论
一直觉得英语单词好怪，那么多字母一堆就几个声音出来？现在才明白原来还有这个历史原因啊！比如“know”这种，我经常把它念成“no”，哈哈
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说得好！我觉得其实这是英语的魅力所在吧，就像音乐一样，有规律也有例外，总能让人在学习中感到惊喜和挑战!
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小时候学英文字母的时候还以为每个字母都要发音呢！后来发现很多根本没声音，还挺懵逼的，这跟我们中文简直不一样！
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我怀疑那些“不发音”的字母是在偷懒呢！哈哈，认真说，觉得学习英语确实需要理解其中的规律和历史背景才能更好地掌握吧。现在看《简·爱》的时候还能慢慢体会这种变化，很有意思。
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我也好奇这个情况是怎么产生的，是不是古早英文发音完全不一样啊？感觉读那些古老的文献简直要花掉我所有的精力了！
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我觉得这其实是英语语言发展过程中不可避免的结果，就像中文中也有一些字读起来和写起来不一样。学习任何语言都需要时间和耐心，理解它的背后规则更能让学习过程变得更有意义!
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这篇文章让我对英文发音有了更深的了解，原来那些看似毫无规律的规则背后还有深刻的历史原因！
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其实我觉得不发音的字母也能起到一个重要的作用，比如在单词拼写和音节结构上，它们往往能帮助我们更好地理解单词的含义。
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我是个不太喜欢背单词的人，总是觉得英语词汇量太多我根本记不住啊！这篇文章让我意识到更应该去理解字母组合背后意义，这样也许就能更快记住单词了
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我觉得这篇文章写的非常深入浅出，特别是对那些不熟悉英文历史发展的人来说，能够更好地帮助人们理解为什么会有很多字母不发音的情况！学习英语的路上少不了遇到困惑，感谢这样的文章能让我们更清晰地思考问题。
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虽然你分析得很详细，但我觉得还是有一些个别单词很难解释啊。比如“knight”，那个“k”怎么就突然没声了？
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我一直在想是不是可以用一些技巧来记住那些不发音的字母。这样学习起来会不会更加轻松呢？分享一下你们的方法吧!
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我一直觉得这种“不发音字母”的现象在英语学习中是个大难题，容易让人感到混乱和沮丧。”
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这篇文章确实让我对一些英文规则有了新的了解，但是还是希望能够看到更多针对不同单词类型的分析，比如名词、动词、形容词等等。
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我曾经以为学习英语就是死记硬背单词，现在才知道还有这么复杂的历史因素在里面！感谢作者揭示了语言背后的奥秘!
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我觉得这种独特的“不发音字母”现象是英语的魅力之一。虽然有时候会让人感到困惑，但也能让学习过程更加有趣和有挑战性!
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我还想知道除了这些历史影响外，有没有其他因素会导致英文单词中的字母不发音？比如是否有语言接触、文化融合之类的影响呢?
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我觉得这篇文章对于那些想深入了解英语语言发展规律的人来说非常有用，能够提供很多启发!
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作为一名英语教师，我经常遇到学生对这些不发音字母感到困惑，这篇博客可以帮助我更好地解释这个问题，提高他们的学习效率！
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