“如何办好公开课？”
简单来说，公开课就是在公共场所举办的课程。教学团队中的许多老师不知道如何成功地教授公共课。即使你备课很好，把其他有经验的老师的公开课照搬到自己的课堂上，结果仍然不理想，收效甚微。要成功教授公共课程，您必须仔细执行所有任务。 下面，我们主要讲解以下五个方面，才能成功教授公共课。
01 备课前的准备工作
许多老师认为他们无法准备或很匆忙，因为他们还没有决定讲课的主题。其实并不是。这是成功参加公开课的知识准备阶段。暂定一个主题，有目的地准备，也可以算是军事训练。此时的准备可分为四个阶段：试听、吸收、选择、创新。试听工作就是围绕这个主题，广泛收集备课的各方面信息，查阅网上教案、课件等相关主题的资料，学习别人的长处，手段是看看是否适合自己。由于所有的教案和课件都充满了作者的心血，或多或少都有自己的优点，所以你应该先参考一下，根据所教的课程和自己的教学特点来选择和选择。大胆地使用它。由“我”。我可能无法复制别人的例子，但我可以学习他们的想法并在此基础上进行创新。
02 备课时的注意事项
1. 保留详细记录
这意味着您需要写下老师在课堂上所说的所有内容、学生的答案、老师的所有关键操作以及对学生可能答案的预测。本课的准备过程与阅读过程相对应。从薄书到厚书。虽然这种方法看似费时费力，但它可以细化你的教学语言，让你的想法更清晰，提高课堂效率。当然，具体例子的写法因人而异，所以请根据自己的情况判断。对于有多年教学经验、熟悉教材的老教师来说，没必要把一切都讲得很详细，只是罗列一下框架，但对于年轻教师来说，就需要把一切都做详细了，这是非常重要和重要的。这不仅对于准备本课很重要，而且对于将来的教学和提高您自己的业务也很重要。准备公开课时，需要经历一个由薄到厚、再回来的过程，才能让这堂课取得成功。
2. 让学生做好准备
首先，找到学生的认知障碍。备课时，应重点分析学生在学习本课时会遇到哪些问题以及如何解决这些问题。对于学生普遍难以理解的问题，教师应设计有针对性的教学方法，找到合适的方式来直观地突破难点。了解您的学生是否已经研究过这个主题。如果你正在学习，你应该在备课时增加难度。如果你以前没有学过，你应该回顾一下你之前学过的要点。请阅读前面的章节。这节课的学习有障碍吗？特别是选题后第一天不授课的老师更应该关注上一位学员的课是否真正达到了教学目标。如果没有，就需要提前为学生准备好知识。以前参赛者的失败可能会影响您的正常表现。
第二步是了解学生的学习心理。备课时还应仔细分析学生的认知特点。具体来说，比如在创设情境的时候，你需要思考你的学生会对什么样的情境感兴趣。创建问题时，您需要考虑哪些类型的问题对您的学生来说是困难的。在设计语言时，你需要考虑使用什么样的表达方式才能让学生直观地感到有趣。另外，还要考虑你集中注意力的时间长短，尽量在集中注意力的时间内解决重要的内容。不宜放在上课开始时或学生放松时的30 分钟后。要考虑到学生情绪的起伏，就像“只见山不看平”，学生的情绪有时是放松的，有时是紧张的，所以就要考虑到学生情绪的起伏，如果我能带领班级，那一定会是一堂非常精彩的课。例如，课堂活动中可以采用竞赛、小组讨论、放松活动等环节，达到调动学生学习积极性、集中注意力学习的目的。
第三，设计对学生有效的教学方法。我们现在教学的一个通病就是老师讲得太多。教师的角色需要从演员转变为导演。现在，课堂评价的重点是评价“老师教得怎么样”，而不是评价他们教得怎么样。在当今的课堂上，很多教师更喜欢采用时兴的合作、交流、小组讨论等方式。我认为我们应该只讨论需要讨论的问题，而不是仅仅追求形式上的兴奋。形式提供内容，没有内容的形式是华而不实的。这种形式上的兴奋既浪费时间，也不是有效的教学方法。
3. 让你的听众做好准备
由于公开课是大家观摩、评议的课堂，教师不仅要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者在课堂上的感受。请来上课。例如，如果让学生阅读，相关内容应该以课件的形式呈现给观众，以免一些教师不熟悉内容，无法跟上课上的思路。精美、动态的课件还将教学内容、要点、思路直观清晰地展示在屏幕上，营造出学生和观众一看就懂、用心明白的课堂氛围。和谐和谐。说到课件，我想提醒大家，一屏课件的内容不宜过多，也不宜充斥着没人愿意看的文字。另外，要注意字体大小，以便最后排的学生能够清楚地看到字体颜色与模板背景颜色的对比。跳跃或移动的物体不应太亮，以免分散学生的注意力。此外，课件应该从属于课程内容，而不是主导课程内容。
4.新课程的教育目标要全面
无论课程如何改革，好的教学首先应该着眼于学生的长远、全面发展。也就是说，一堂好课不仅体现出学生学到了多少知识、能力提高了多少，更重要的是学生的身体、心理、情感得到了什么样的发展，需要考虑。您获得的心理益处。获得。我知道教育目标分为三个部分：知识目标、能力目标和情感目标。虽然知识目标和能力目标一般都是可以实现的，但情感目标在平时的讲座中我只触及了表面。想象一下，如果课堂上能够灌输一些情感教育或者教学生如何去做，老师的指导水平会非常好。
5、引进新课程时力求创新
良好的课堂实施可以使学生更加积极地学习，激发学生浓厚的学习兴趣，使课堂气氛热闹、活泼，从而达到“一石二鸟”的效果。导入方式多种多样，比如导入诗歌、导入歌曲、导入漫画和照片、导入故事、导入谜语、导入谚语、导入问题等。一个有思想的人肯定可以做到以下几点： “思想的流动”。
6. 力求教学过程之间的自然过渡
课程总是由多个链接组成，因此在准备课程时，您应该注意这些链接之间的过渡应该自然，并努力使它们平滑和无缝。这样，课程的思想就呈现得非常清晰、流畅，学生的思维不会因为某些教学环节的突然打断或者方向的突然转变而被打断，观众也知道整堂课是完美的。它让你感觉完整。备课时要注意寻找各个环节之间的逻辑联系，用简单、简洁的语言进行讲解，而不是机械地用单一严格的环节连接起来，形成一条贯穿整个课堂的主线。 “接下来学习吧”的方法，他把学生拉了进去。
7、努力改进课堂选题。
公开课选择的课堂试题不应“复杂”、“困难”、“有偏见”或“过时”。精选的课堂试题紧扣教学大纲的重点和难点，以清晰灵活的形式呈现，并具有大多数或所有学生都能顺利完成的难度。这也是有效性的证据。你的教室。设计练习中的每个问题都必须有相应的斜率和明确的目标。如果不是长时间练习，学生会显得很活跃，法官会认为你的思维杂乱无章。
8. 尽量在教育过程中出现亮点。
课后问自己这个问题。有哪些环节给人留下了深刻的印象？有哪些环节给在座老师留下了深刻而美好的印象，成为老师们饭后讨论的焦点？你对这门课的准备还不够，也没什么可看的。这个亮点不仅仅是形式上的亮点，更重要的是它应该服务于内容，与本节内容无关的亮点宁可舍弃。准备精彩片段时，要注意不要沾染小错误或智力错误，而要做好充分的准备，像相声演员一样表演。
03 反复教导我并尽力在时间内改正
无论你对课前准备的教案多么熟悉，它们都不如在课堂上给学生进行模拟讲座所获得的直接、丰富和集中的体验。学生是教育的支柱，引导着授课方向，掌控着课堂。老师不需要听模拟讲座，但是一旦你在学生面前授课，你就可以根据学生和你的反应来判断这堂课80%的成功或失败。自己的感受。如果有讲师在场，每次试讲后我们都会收到很多宝贵的反馈，所以请不要光听，因为有很多教授会给你准确的意见，以保护你的面子，请加入我们。另外，当时人们所说的很多观点你可能不理解。你必须一个字一个字地写下来，然后回去慢慢思考。这位老师哪里说的？其他地方也存在这个问题吗？有什么可以借鉴的地方，可以改进的地方，试讲中出现的问题我会修正一下。例如，在课堂上要创造性地使用语言，即使在表扬学生时也要注意不要使用相同的句子，仔细倾听学生所说的话，并尝试用愉快的表情来回应。鼓励、评论等如果是高质量的课程，只要有基础，准备充分，几乎不看教案就可以进入课堂。如果你听课次数多，准备充分，自信地去讲课，自然就能顺利地讲授知识，不紧张，也能产生灵感，说些幽默的话。没有最好的事情。只要你有耐心和毅力，实验和教学只会让你的课程变得更好。 04正式讲座
参加公开课也需要技能。只有充分的准备与相应的技巧相结合，才能达到事半功倍的效果。例如： 1. 当你走上讲台时，不要忙着讲课，只是环顾四周。原因有二：一是增加信心，二是引起学生的注意。 2、课程介绍时间不超过2分钟，最好不超过1分钟。在黑板上写字时，请确保上臂与肩膀处于同一高度。 4、站在黑板前的姿势如下。沿着黄金分割； 5、脑子里要有轮廓，眼里要有人，手里要有手段，心里要有计划。方向性）、具体性（直观性）、可视化和抽象性。说到语言，——一种语言必须具备“六个特征”。 1.叙述推理，结构清晰，有理有据，全面，周到，逻辑严密。 2、所描绘的人和物色彩鲜艳，场景生动，形象细腻动人。 3、范杜的谈吐真挚、流畅、真挚、感人、富有感染力。 4. 使用手势和例子让你的比喻保持新鲜、活泼和有趣。 5、发音准确、发音清晰、语言恰当、意思恰当、准确。 6. 从一个例子进行推理，为弦外的音符留出空间，跟随主线，并受到启发。说到时间，—— 时间分配技巧1.你需要知道课程的每个部分需要多少时间。重要的点或难点会花费更长的时间，重要的点不应该被优先考虑或强调。不清楚。 2、时间分配要科学：前松后紧，或前紧后松。有的老师一开始讲课就怕学生听不懂，就懒洋洋地重复，把精讲变成了复杂的讲课。随着时间的推移，课程内容将自动删除。一些老师随意下课，继续长时间授课，但外面“吵闹”，里面的人“不想听”。 “赶部队”、“随意上课”是必须努力克服的不良教学习惯。问题1. 为教授新课程铺平道路的问题。这类问题可以制造紧张气氛，激发学生的求知欲。从一开始就吸引学生的注意力，并为新的课程内容铺平道路。 2. 故意设计的问题以突出重点或问题。提出问题鼓励学生独立思考，自觉接受和掌握课堂知识。教师在教授新内容时遇到旧知识时，不应直接套用，而应提出问题并让学生回答，从而加强教学的系统性和保留性。 3.总结问题。这些类型的问题通常在每堂课结束时提出，让教师了解学生对所学知识的掌握程度。最后，可以请多名学生在黑板上演示，解决学生中常见的问题。至于你的姿势，走上讲台站稳后，不要急于说话，而是先面带微笑静静地站着，用慈祥的目光看着全班同学。 3-5秒后，全班鸦雀无声，课程开始。讲课时要站稳，避免前后摇晃，以免让学生感到焦虑。 为避免分散学生注意力，请勿在讲台上来回走动。给人一种沉闷的印象。你应该尝试采取稳定的步伐，例如前进半步或后退半步，以引起学生的注意。如果您感到有点紧张，秘诀就是保持双脚与肩同宽，整个身体伸直。另一个技巧是找到分散和减少身体紧张的方法。例如，将一只手轻轻放入口袋，触摸桌子边缘，握住课本、粉笔等。
说到服装，服装直接影响一个人的气质和“形象”。教师在“亮相”之前，首先要为自己的“形象亮相”做好着装准备。衣服根据状态和位置而有所不同。一般来说，服装应整洁、简洁、大方。不要穿不寻常的衣服或穿得太过分。另外，不要不考虑自己的“身份”而轻率行事。即使女教师上课时化了妆，也不应穿着过于华丽或暴露的衣服，否则会引起学生的议论。具有眼睛领域经验的教师总是恰当、熟练地运用眼睛来表达丰富多样的思想和情感，才能感化和感化学生，获得最佳的教学效果。此外，心理学家的实验证明，人们面对面交谈时通常会看着对方的眼睛。因此，听课时经常盯着天花板或窗户，就等于切断了与学生的视觉交流，向他们关闭了心窗。在这种情况下，无法用眼睛来支持口语教学，也无法及时观察和理解学生听课的反馈。
05写指令评论
其实，在一个好的班级里，不仅学生会成长，老师也会成长。这是教学的互惠互利。通常，写下您在每个教学过程中的见解和反思。这将是您教学生涯中的宝贵财富。当我备课时，我经常重读以前写的教学反思，以避免重复课堂上出现的不足和错误。对我的教学有很大帮助。总的来说，我认为好的课堂是老师讲课自然流畅，学生学得轻松愉快，全班听得舒服流畅，教学任务能有效完成的课堂。确实，仁慈是情人眼里出西施，智慧也是情人眼里出西施。如果80%的老师都说是，我们就可以说这是一堂好课。
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