高考654分 家长送牛感谢学校;考生家长送牛感谢学校

家长这番好意却难住了学校，这头水牛大概几百斤重，学校暂时饲养，打算之后可能考虑把这头水牛送给贫困户饲养。

不过，有才华的网友却调侃道，这头牛原本以为上学校就能够改变命运，谁料想最终还是没有改变耕地劳作的命运。还有网友提醒，这头牛寓意“牛气冲天”，自然不能宰杀，否则就等于毁了“牛气冲天”。有些网友还建议，学校应该自己饲养，作为教育孩子学*的教具，不听话的孩子让去喂牛。当然，还有眼尖的网友，直接算出了这头牛的价值至少15000块钱。

然而作为家长，因为孩子考试成绩优异去感谢学校，实则不应该。

尽管感谢学校这是个人行为，很多人也能够体谅这位家长的高兴，但是作为广大家长的一员，不该忽视孩子的努力，更不应该用这种方式感谢学校，难免引发不良的风气。

值得一提的是，在很多学校在抱怨一些学校掐尖的时候，似乎孩子自身的学*情况，尤其重要。换句话说，这是否变相承认了，学校取得好的成绩，更依赖于生源的好坏。

然而，在正常的认知中，一所优秀的学校应该是可以让普通学生变得优秀，让学*成绩较差的学生，也变得优秀才对。可是在现实中，有许多学校渴望的是能够获得优质生源，来改变自身的教学质量，而忽视了教师队伍建设的质量才是学校牌子的重要保障。

这位家长带着一头牛来感谢学校，有人肯定会说，这是“感恩之心”，但是如此的“谄媚”行为，却让该校的其他家长怎么办？该校那些没有取得好成绩的孩子，难道是因为学校没有“特殊照顾”，才没有取得好成绩？

事实上并非如此，换句话来说，孩子取得好成绩，更多来自孩子自身努力，否则同样一个班集体，学生的成绩怎么会出现差异？不要让一些现象，成为了“谢师宴”的变种，更不要让一些家长的做法，成为了其他家长的“尴尬”。

诚然，有些人将这样的个人行为看为是“个人自由”，可正是这样的短视，让曾经的‘谢师宴’成为了一种风气，更让学校变得不再“安静”。

当然，一头牛让这位送牛到学校的家长冲上了全国热搜，希望这是第一次，也是最后一次，别让这样的现象蔓延开来，谨防恶意炒作，给社会带来不良影响。

通常情况下，高考取得好成绩，一般都是学生和老师获得奖励，成为“最靓的仔”，而家长很少参与进来。

因此，作为家长尽管孩子取得了好成绩，还是要克制自己，不要为另类“谢师宴”开头，也不要将这种“人情世故”当作自己的能力。事实上，很多家长也能够想到这一层，甚至能够做得更好，可是他们不愿意做，也只是渴望家长与学校之间的关系能够更纯粹一些。

至于“感恩”，其实方式也有很多种，未必非要“送礼”。比如：学生努力学*，不辜负学校培养；给学校代言等等。

那么，如果你的孩子在高考中取得好成绩，你会向老师和学校“表示一下”吗？

高考654分家长送牛感谢学校：“考得好系列”，怎么搞才不油腻？

男生和牵牛的母亲

“高考查分众生相”之“家长众生相”算是高考后比较显著的存在，并且主要的催发是源自“考得好系列”。不得不承认，“考得好”除却意味着考生会有更好的选择，同时也意味着他（她）的家长将会有更好的社交道场。

就拿触发舆论热议的“高考654分家长送牛感谢学校”的事情来讲，相信家长肯定有朴素的感怀之意，毕竟自己的儿子考得全校第一名也并不容易。只是当这份“心意”被过分强调并且“出圈”后，所谓对下届学生“牛气冲天”的寄语，就变成自家“牛气哄哄”的注释。

有必要说明的是，在“考得好系列”之“家长众生相”中，“高考654分家长送牛感谢学校”的操作还算看得过去，起码在情理和世俗之间有圆场的空间，也有考生自身的存在感。而最让人感到油腻的是，家长借着“考得好”搞世俗社交。

其中最为常见的操作就是“贺考宴”。不过绝大多数地域，只有考得特别好的情况，家长才会举办“贺考宴”。但是随着“贺考宴”的逐步社交化，“贺考宴”已经跟“考得好”没什么太大关系，尤其涉及随礼的情况下，孩子基本上就成为家长的社交道具。

当然普遍来讲，真要是亲友家出个“状元郎”，人们还是可以理解的，最怕的是孩子考得也不怎么好，但家长又怕在“贺考宴”的社交中落下风，以至于孩子只能是被动地成为家长的社交工具。从这个层面上而言，“考得好”的孩子相对压力小一些，毕竟亲友们就算在背后指责，也多是针对考得不怎么好的孩子及家长。

之所以这样强调，倒不是说“考得好”就真的高人一等，而是在世俗的秩序里，确实存在这样的偏狭观念。作为家长们来讲，因为都清楚搞“贺考宴”意味着什么，所以并不会受到太大的影响，但对于即将走向大学的孩子们而言，这样的油腻操作总显得有些不那么妥当。

回到“高考654分家长送牛感谢学校”的事情上，虽然很受媒体青睐，也受到舆论的围观。但是作为校方来讲，戴着大红花的牛却像烫手的山芋，只能暂时作为观赏物安置在校园里，或将“借花献佛”送给对口的贫困学生。

毕竟在整个过程当中，校方始终是比较被动的，不接受送牛肯定是不行的，因为是“第一名学生”的家长送来的，也只能是顺水推舟接下。只可惜，无论我们怎样去积极地看待这样的方式，依然无法避免从“崇尚状元”走向“炒作状元”的局面。

因为就高调送牛来讲，即便家长和校方有回避分数和名次的想法，可事情但凡走向公域，就必定会被聚焦于“状元本身”，所以这事儿无论怎么处理，都很难摆脱世俗意义上对状元的追捧，而这似乎也是“花式反炒”更为生猛的主要根源。

另外，很多年前舆论层面就已经开始强调“家长不要把孩子作为实现自己理想的工具”。但是这么多年过去了，家长们除却在焦灼不堪的鸡娃图景中挣扎，很少有回头反思自己的迹象浮现。

虽然我们都清楚，家长们之于“希望孩子过得比自己好”是朴素的情怀，但是真正在实现目标的过程中，却很少有家长跳出自己的视角去看待孩子的成长及教育。这导致绝大多数时候的“谈教育”，也只是在谈自己的理想和希望，而孩子只能遵照而行。

就比如在媒体视角下的“高分生众生相”中，一位考生在谈到大学愿望时，提及找女朋友的事情时，竟然瞬间扭头捂脸。在一定程度上，作为准大学生有找女朋友的想法本来很正常，但是在我们的教育观念中，始终觉得谈恋爱是不好的事情，甚至有人进入大学后，依然执念这种想法。

与此同时，我们即便能理解家长培养出“高分孩子”的心情，但是作为家长还是应该克制和弱化这种心情。只有如此，我们才能让孩子在进入大学之前，尽可能地卸掉那些没有积极意义的世俗包袱。

要知道，孩子“考得好”是综合因素的结果。但普遍来看，家长对于培养孩子的逻辑是：“考得好必须要感谢父母”，“考不好就好像对不起父母”。这使得，在孩子最需要抚慰的时候，家长们往往是“我们该做的都已经做了，你自己看着办吧”。

高考654分 家长送牛感谢学校;考生家长送牛感谢学校和的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！