2019年安徽省中考大纲

大家好，关于2019年安徽省中考大纲很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于的知识，希望对各位有所帮助！

2019年安徽省初中学业水平考试大纲

物理

1. 书写说明

本大纲依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）

书面。考试内容为内容标准《课程标准》部分规定的内容，包括科学探索。

有两个部分：研究和科学内容。

初中学业水平考试试题难度和题型将继续保持稳定，注重基础知识。

测试知识和基本技能。实验不仅是物理课程基本内容的组成部分，而且具有

独立地位。因此，实验仍将是初中学业能力测试的一个重要方面。

下面的“考试要求”部分详细介绍了这些要求。通过年度初中学术能力测试题

内容、形式和回答要求不断调整，以反映当前的实施要求。

课程要求的新变化对物理课程教育教学的有效实施具有指导作用。

2. 考试的性质和目的

(一)考试性质

初中物理学术能力测试成绩是初中物理学科最终评价的主要依据。

首先，成绩不仅是学生的毕业成绩，也是各地高中录取新生的主要依据。

（二）考试目标

关于知识点的教学，《课程标准》采用了“理解”、“理解”、“理解”等级别。

提出要求；以“独立操作”对实验技能提出要求；使用“经验”、“反应”、“引导”

启蒙运动对体验目标提出了要求。具体解释是：理解是指能够认识或回忆知识；识别、

确定事实或证据；举例说明；描述事物的基本特征等。理解是指能够掌握内部的逻辑联系

连接；与现有知识建立联系；解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理

意识介于知道和理解之间。独立经营是指能够独立完成经营活动；进行调整或

提升；尝试与现有技能等建立联系。经验是指从事相关活动、建立感性认识等。相反

应指根据经验表达感受、态度和价值判断；做出相关反应等。理解意味着拥有

稳定的态度、一致的行为以及个性化的行为理念等。

在本大纲中，为了方便教师和学生复习，我们使用“知道”（A）（相当于“理解”和“认识”

2

知识”）、“理解”（B）等层次提出知识测试要求；用“意愿”提出实验技能要求

要求；其他课程目标的要求包含在下表中的级别要求描述中。

初中学业水平考试试题在本大纲范围内制定。我们追求初中学业水平考试

测试结果能够全面、准确地反映我省物理教学的实际水平，同时可为义务教育提供指导。

它对教育阶段的课程发展起到推动作用，并在一定程度上对如何改进和提高课堂起到作用。

教学水平的导向作用。

三、考试内容及要求

主题考试相关知识水平要求

要求

1.物质的形状

状态和变化

1.知道物体一般以三种状态存在：固态、液态、气态

存在。一个

2了解液体温度计的工作原理，即（液体的）热膨胀和冷却

自然收缩。一个

3能够正确使用温度计测量温度（包括正确读数）。 A（意志）

4知道熔化和凝固的现象（包括晶体的熔点和凝固点），

汽化（包括蒸发和沸腾、沸点）和液化现象、升华和

升华现象及其他物理状态变化过程；了解各种物理状态变化过程的发生和发展

寿命特性（如吸热放热、温度变化特性等）。

一个

5.能正确描述晶体的熔化、水的沸腾、碘的升华和

升华”等实验现象，并能给出初步的知识解释。乙

6. 能运用物理状态变化的知识来解释常见的自然现象，如冰、雾、霜等。一个

1. 知道物体带电、物体具有磁性、导电性和绝缘性意味着什么。

命运等。摩擦起电现象可以用物质原子结构的知识来解释。一个

2能解释哪些常见材料是导体、绝缘体等。 A

3了解质量是物体的基本属性，并且质量采用国际单位制

基本单位是千克（kg），知道其他常用的质量单位，

并且能够正确地进行单位之间的换算。

一个

3

2.物质的属性

性别

4能正确使用托盘天平测量物体的质量（包括测量结果）

读取和记录结果）。乙（意志）

5、能够使用天平、量筒测量一般物质的密度；并能够纠正

清楚地解释测量一般固体和液体密度的方法和程序。乙（意志）

6.了解物质密度的物理意义；能够正确使用它的定义

电压

=执行计算；能够运用密度知识解释生产生活中的问题

一些相关的现象。

乙

3.物质的结

结构和物体的标尺

花费

1.知道物质是由分子（或原子）组成的。一个

2可以粗略描述原子（即原子是由原子组成的）的核结构模型

由原子核和绕原子核运行的核外电子组成）。一个

3知道物质是由大量分子组成的（分子动力学理论的一种形式

基本观点）。一个

4. 多样性

运动形式

1、要知道如何描述物体的运动，首先要选择一个参考物体；能够结合

具体例子说明了选择不同参考对象时对研究对象的影响。

对运动的描述一般是不同的，即机械运动是相对的。

一个

2知道组成物质的分子不断地进行不规则的热运动（分析

子运动理论的另一个基本观点）；并可以用这个观点来解释

相关现象。

一个

3理解匀速直线运动速度的定义及其表达式ts

v=,

知道它的单位包括米/秒（m/s）、公里/小时（km/h）等，就可以

单位之间正确换算；能够使用他们的定义进行计算

（包括平均速度的含义及相关计算等）。

乙

4知道国际单位制中时间的基本单位：秒（s），知道

其他常用单位，并能够在单位之间正确转换。一个

5.能正确使用毫米尺测量物体的长度（包括读数

测量值）。乙（意志）

4

6.知道国际单位制中长度的基本单位：米（m），知道

其他常用单位之间可以正确转换。一个

5、机械运动

和谐

1.认识力的单位：牛顿（缩写为牛顿，符号N）。一个

2了解力的三要素；知道力的作用可以使物体

形变可以改变物体的运动状态；它可以正确地

画出作用在物体上的力的示意图。

一个

3了解弹簧测功机的工作原理，即在弹性限度内，弹力

弹簧的伸长（或缩短）量与其所承受的拉力（或压力）成正比

比率；会正确使用弹簧测力计来测量力。

乙（意志）

4了解物体受重力的原因、重力的大小以及物体的材质

数量之间的关系是G=mg、重力方向等。 A

5、了解滑动摩擦力产生的条件，认识和探索‘摩擦力’

大小与哪些因素有关？实验的理论基础（即两个力的平衡

条件），并能对实验过程和结论作出正确解释。

乙（意志）

6、能够定性地解释滑动摩擦力和压力以及接触面之间的粗糙度。

关系；可以结合具体问题来解释如何增加有益的摩擦和

减少有害的摩擦。

一个

7能够准确陈述牛顿第一定律。一个

8.理解物体惯性的物理意义，能够运用惯性知识解释自然

世界和生活中的有关现象可以解释物体惯性大小与惯性力大小之间的关系。

体重之间的关系。

一个

9、了解两种力平衡的条件；能够判断一个物体是否是

处于二力平衡状态；能够对物体进行简单的力分析

分析；能够分析并解释具体问题中哪两个力是一对平衡力，

哪两个力是相互作用的作用力和反作用力，等等）。了解合力和分力

的概念可以综合作用在同一条直线上的力。

乙

10了解什么是杠杆平衡；能够正确确定杠杆上的力

和阻力臂，可以影响实验过程，探索“杠杆平衡条件”

能够对过程做出正确的解释以及如何得出正确的结论等；

乙（意志）

5

利用杠杆平衡条件的关系式F1l1=F2l2进行计算。

11、了解定滑轮和动滑轮的受力特点，并能根据具体要求使用。

车身需要组装滑轮组。乙

12.了解压力的物理意义和p=SF的定义；知道它很简单

位：帕（Pa）；能够正确运用这个定义进行计算。

乙

13.知道是否需要增加或减少压力以及在特定情况下如何增加或减少压力

增加或减少压力。一个

14.知道1个标准大气压的大小；能够使用大气压力来知道

解释一些相关问题。一个

15.可以推导出液体的压力与液体的深度和密度之间的关系

该关系式为ghp，可以正确地利用该关系式进行计算。一个

16可以结合液体中规则物体的受力分析来解释浮力

其原因可以解释探索“阿基米德原理”实验的过程。

做出正确的解释并得出正确的结论等；能够准确表达

描述阿基米德原理的内容；能够使用关系式：排水gVF 继续

行计算。

乙

17能够对物体进行受力分析，结合二力平衡等。

知识决定了物体在特定情况下的浮沉。一个

18.了解流体压力和流速之间的关系并能够利用这种关系

分析并说明一些相关现象。一个

6. 声音

1. 能用“声音是由物体振动产生”的观点来解释一些现象

声学现象；知道声音在介质中以波的形式传播（可以

解释为什么声音不能在真空中传播）。我知道声音很扎实

物体、液体和气体中传播速度的差异。

一个

2了解音乐的三个要素：音高、响度和音色。了解球场。

以及频率、响度和幅度之间的关系。一个

6

3能够根据声波的频率对声波进行分类；能够举出超级的例子

声波和次声波的实际应用。一个

7. 光

1. 能给出光在同一均匀介质中沿直线传播的例子，并且

可以利用这些知识来解释相关的自然现象。一个

2我们知道真空中的光速为3.0 810 m/s。一个

3能举例说明什么是光的反射和折射现象。一个

4可以用反射定律来解释漫反射和镜面反射现象。一个

5、能够对探索“光的反射定律”的实验过程做出正确的解释

解释、得出正确结论等；能够利用光的反射定律来解决

解释相关现象，正确绘制光反射现象的光路图。

B（意志）

6.能够对研究“平面镜成像特性”的实验过程做出正确的决策

解释、得出正确结论等；能够正确地对物体做出一般假设

通过平面镜成像的光路图。

A（意愿）

7能够对探索“光的折射定律”的实验过程做出正确的解释

澄清、得出正确结论等；可以定性地描述光的折射规则

法律的基本内容；能够粗略地画出光的折射现象的光路图，并且

能够运用这些知识来分析相关的生活和自然现象。

A（意志）

8. 了解用于描述镜头的几个术语：光学中心、焦点、焦距、物体

距离、像距等；能正确绘制关于镜头的几个特殊入射光

线的出射光线。

一个

9、能够对探索“凸透镜的成像规律”的实验过程做出正确的决定

解释、得出正确结论等；可组合镜头成像光路

该图定性地描述了凸透镜成像的基本特征（包括图像大小、

直立或倒立、虚拟或真实情况等）。

乙（意志）

10根据凸透镜的成像规律，可以将放大镜、相机、投影仪

对摄像机和其他仪器的工作原理进行定性解释。了解眼结

结构，知道如何矫正视力等。

一个

8.机械能1.能解释物体的动能和重力势能与哪些因素有关，并知道

了解机械能的含义（包括了解弹性势能）。一个

7

2了解机械功W=Fs的规则和定义以及单位：焦耳（简化

称焦（符号J）；能够判断力在具体问题上是否起作用；

这个定义可以用于计算。

乙

3能够解释功率的物理意义；理解功率P=tW的定义

和

单位：瓦特（缩写为瓦特，符号W）；能解释机械原理（包括

包括电器等）功率的意思；可以使用这个定义来计算。

乙

4了解机械效率的一般意义并能够使用公式

=总计

有

WW

100% 用于一般计算。乙

5、通过具体例子，我们可以解释物体的动能和势能之间的关系。

什么可以相互转化，如何相互转化。一个

9. 内能

1.能准确表达分子动力学理论的基本观点，即物体是由大的物体组成的

它是由大量的分子组成的，而组成物体的分子不断地做着随机的事情。

然后是运动，还有构成物体的分子之间的引力和相互作用。

排斥力。能用分子动力学理论解释一些简单的现象。

一个

2知道内能是物体能量的基本形式；知道

物体即具有一定质量的物体（同上）的内能与温度的关系

不考虑物体体积的变化），其温度越高，其内能越大

大的。

一个

3能够阐明燃料热值的物理意义；能够使用关系式Q=mq

进行计算。乙

4可以结合具体的热现象来说明热是传热过程中的内能。

变化量。一个

5.能阐明比热容的物理意义；可以用比热容的知识来解释

一些简单的自然和生活现象；能够使用关系式Q=cm(t2-t1)

进行计算。

乙

6. 能举例说明：做功和传热是改变物体内能的两种方式。

方式。能够使用功和热传递的概念来解释物体内能的变化

改变。

一个

8

7了解热机工作过程中的能量转换。一个

10.能源，能源

数量转移和转移

改变

1. 能解释自然界存在哪些常见的能量形式：内能、机械能

机械能、化学能、生物质能、太阳能、电磁能、核能等

2能够举例说明能量如何从一个物体转移到另一个物体

物体和不同形式的能量可以相互转化等。

11. 电和磁

1、知道一个电路是由电源、电器、按键等部件组成；

能解释电路中各元件的功能。一个

2了解欧姆定律并能够利用其关系式I=RU

执行计算，

分析一些简单的实际问题等。

乙

3知道导体的电阻是由其长度、厚度（横截面积）决定的，

由材料本身决定。一般来说，导体的电阻还与温度有关。

这一点在具体问题中会明确说明。

一个

4能够看懂并绘制简单的电路图；能够连接简单的字符串，

并联电路；能够举出生活中常用的串联和并联电路的例子。

能够运用电路知识对一般串联、并联电路进行计算。

乙

5、能够正确使用电流表、电压表、滑动变阻器等。

验证（包括它们在电路中的连接、量程选择、调零、读数

数等）。

B（意志）

6、了解电功和电能；能够使用关系式W=UIt 进行计算。乙

7了解测量小灯泡电功率的实验原理；能够“测量小

正确解释了灯泡电功率的实验过程并得出结果

正确结论等

乙（意志）

8.理解电功率的含义，能够利用P=UI的关系进行计算

计算。能够运用焦耳定律2Q I Rt分析并进行一般

计算。

乙

9、能解释电器的额定功率和实际功率的物理意义。一个

10了解家庭电路的基本构成和一般安全用电

常识。一个

9

11.了解电荷与磁极相互作用的规则。并且可以

使用现场视角来解释这些相互作用是如何发生的。一个

12.可以根据磁场中磁力线的分布来粗略地描述磁场

力度和方向。一个

13. 将使用右手螺旋定则来确定通电螺线管的磁场方向（即

磁极的测定等）。一个

14.能够解释电磁铁的工作原理并对其实际应用有一个大致的了解

在工业和生活中的应用。一个

15.知道载流导线在磁场中会受到力，并且

力的大小和方向与哪些因素有关。一个

16它可用于探索导体在磁场中运动时产生的感应电流。

正确解释了条件实验程序并得出了正确的结果。

理论等；了解产生感应电流的条件（即发电机的工作原理）

理论），并能解释简单的电磁感应现象。

B（意志）

12. 节能

持续的

能够准确表达能量守恒定律；能够运用能量守恒定律来分析

解释一些具体问题。一个

注：下面列出的是一些初中水平的基础实验。对于这些实验，要求：能够解释事实

实验原理及所需主要实验设备；所有这些都是在实验室（或教室）亲自完成的；可以以标准化的方式使用

使用基本的实验仪器，如托盘天平、量筒（或量杯）、温度计、天平、弹簧测力计、

电流表、电压表、滑动变阻器等；了解基本的实验步骤并获得正确的测量结果。

水果等

1. 长度测量

2光的反射和折射

3凸透镜成像

4物质密度的测量

5.利用平衡条件

6. 测量滑轮组的机械效率

7物质的熔化（晶体）

8. 串并联电路的连接

10

9、电路中电流、电压的测量

10使用“伏安法”测量电阻

11.测量小灯泡的电功率

12、电动机原理

13. 感应电流如何产生

4. 说明性问题

例1：大型客机C919是我国第一架具有自主知识产权的大型喷气干线民用飞机。

机器。其巡航速度为920km/h，该速度值的物理意义为。

【答】客机1小时飞行920公里。简单问题（B级要求）

【解说】对物理量及其单位的理解是物理学科的核心能力之一。这个问题是根据我国自己的情况提出的

以主产客机为场景，测试学生对生活中常用的速度单位及其物理意义的理解。

实施例2 额定功率为2000W的电热水器，水箱内有50kg水。

将水从20加热到60，热水器正常工作需要s；如果水完全吸收热量

如果通过燃烧天然气提供，需要完全燃烧m3天然气[不计能量损失，已知

c水=4.2103J/(kg·)，q天然气=4.2107J/m3)]。

【答案】4.2103 0.2 稍难（B级要求）

【解说】这道题是以电热水器烧水为背景，通过Q qm提出来的

、Q cm t 吸力和W Pt 等。

公式的应用渗透到能量概念的考察中。本题涉及公式较多，教学中应注意。

使用基本公式和计算能力的培养也是物理学科的必备知识。

例3 一棵小树生长在池塘里。图中，小树用带箭头的线段AB表示。

水面以上的部分。请在图中画出AB在水面反射后形成的图像。

【答】如图，有难度（A level要求）

【解说】本题考查学生对平面镜成像的理解。根据平面镜成像的特点

点用于分别创建小树的A点和B点的图像点。连接两个像点就是小树形成的虚像。

图片。由于所得图像是虚像，因此使用虚线来绘制图像更为合适。绘画能力属于物理学科

教学过程中需要对关键能力给予足够的重视。

例4 关于凸透镜成像实验，完成以下内容：

(1)首先依次固定蜡烛、凸透镜、灯座，并进行调整

它们的中心处于同一高度。

11

(2) 图中，O为凸透镜的光心，F为焦点。请在蜡烛火焰上画出从S点发出的三条光线。

光线经过凸透镜后出射，确定图像的位置S'。

(3)实验中，当物距u等于焦距f时，学生发现通过光幕一侧的凸透镜看

对于朱颜的正立放大形象，下面的解释是合理的。

一个。因为蜡烛火焰有一定的宽度，所以它的某些部分到凸透镜的距离实际上略大于焦距。

B、由于蜡烛火焰有一定的宽度，所以它的某些部分到凸透镜的距离实际上略小于焦距。

C、这是蜡烛火焰发出的光经凸透镜表面反射后形成的图像。

【答案】（1）光幕（2）如图（3）B级较难（B级要求）

【讲解】本题考察凸透镜成像实验以及凸透镜成像的规律。实验前应先将蜡

蜡烛、凸透镜、光幕依次固定在灯凳上。为了让真实的图像出现在光幕的中央，调整应该是

蜡烛、凸透镜和光幕的中心处于同一高度。当凸透镜形成实像时，平行主光

来自轴的光线经过凸透镜后通过焦点，经过光心的光线经过凸透镜后方向保持不变。由此，我们可以

确定图像位置。然后根据物体发出的光线经过凸透镜后会聚在图像上来判断是否

是指光线（非特殊光线）经过凸透镜后的折射光。

问题（3）考验对真实实验情况的分析和判断。当物距u等于焦距f时，由于

蜡烛的火焰有一定的宽度。事实上，它的某些部分到凸透镜的距离略小于焦距，所以会出现

为正立放大虚像。

实施例5 如图所示，取一根长约10cm的饮料吸管A

将其插入装满水的杯子中，并将另一根吸管B的嘴部抵住A

管的上端。向B管内轻轻吹气，A管内水面高度即为

程度将为（可选“增加”、“不变”或“减少”

12

低的'）。这个实验可以说明，流体的流量越大，压力就越大（选择“大”或“小”）。

【答题】上升小简单题（A level要求）

【讲解】本题考察流体压力和流量之间的关系。轻轻向B 管中吹气。 A 管的上端

随着气体流量的增加，压力降低，小于杯内水面上方的大气压，因此水面上升。

流体压力与流量的关系在生活和生产中广泛应用，并且有很多实验可以证明它。

许多，教学要注重演示实验和探究实验的教学，带领学生在实验中发现、领悟

物理定律。

例6 图a所示为前臂平伸、手掌握住铅球时的情况。我们可以将图a简化如下

图b所示的杠杆不包括其自重。若铅球质量m=3kg，OA=0.03m，OB=0.30m，g为10N/kg，

那么此时肱二头肌对前臂产生的拉力F1为N。

【解答】300道稍难的题（B级要求）

【解说】本题以手握铅球为情境，测试杠杆的平衡条件。真题已经和题图结合起来了。

将问题还原为物理模型，这也是物理学科需要培养的关键能力之一。根据型号确定

力、阻力、力臂、阻力臂的大小由杠杆的平衡条件求解。

实施例7 如图所示，将重25N的长方体小物体A放置在水平桌面上。

对A施加15N的垂直向上的拉力，则A上的重力和拉力

合力为N，方向为垂直（“向上”或“向下”）；

桌面对装甲的支撑力为N。

【答案】10、降低； 10 稍难（B级要求）

【解说】本题综合考查同一直线上的力的合成和受力分析知识。该块受以下因素影响

重力和拉力的方向相反，所以合力就是两者之差，大小为10N，方向与较大的力（即重力）相同。

力）同方向。木块静止，支撑力与上述合力相等，方向相反。

能够根据物体的运动状态对物体进行简单的受力分析是初中物理的关键能力之一。

首先，教学中要充分重视。

图b 图a

F

13

例8 图中R1=4，R2=6，并联在U=3V的电路中。

则R1和R2并联后的总电阻为；上电30s后，电阻R1消耗

电能为J。

【解答】1.5简单题（B级要求）

【解说】本题考的是欧姆定律、并联电路的特性以及电能的计算，属于电学的核心。

知识。根据欧姆定律，首先分别求出流经R1和R2的电流，然后根据并联电路的特性求出总电流。

电流，最后是欧姆定律的总电阻。由于R1是纯电阻，因此可以通过W UIt或2W I Rt计算

或2UW tR

求R1消耗的功率。

例9 如图所示，当带电物体接触验电器金属球时，下列说法正确的是（ ）

一个。如果带电体带有正电荷，那么所有这些正电荷都会通过金属棒移动到金属上。

铝箔上

B. 如果带电体带有负电荷，那么所有这些负电荷都会通过金属棒移动到金属上。

铝箔上

C. 如果带电物体带有正电荷，验电器中的一些电子将移动到带电物体上。

D如果带电物体带负电荷，验电器的部分正电荷会移动到带电物体上

【答案】C 一道稍难的题（A级要求）

【讲解】本题测试验电器检测物体带电的工作机制。它是根据物质的原子结构而得知的。

知道当带电物体接触验电器的金属球时，电子就会移动。如果带电物体带正电，则带电

电子将从验电器移动到金属球。验电器失去电子并带正电；如果带电物体带负电，则

电子将从金属球移动到验电器，验电器将接收电子并带负电。

例10 在图中所示电路中，电源电压保持不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器。关闭

开关S，移动滑块P，多次记录电压表示数U和对应的电流表示数I，则绘制出U

-I 图像应该是( )

【答案】A 较难题（B级要求） A B C D

14

【讲解】本题考察的是闭合电路末端电压和电流关系的形象。学生必须

电路图，分析电压表与电流表达式的关系。本题综合考察了较复杂电路的分析。

分析、考察数学知识和图像在物理问题中的应用，这对学生的学习能力有一定的要求。

求。

实施例11 将重量为200N、底部面积为0.4m2的方形玻璃罐放置在水平平台上。

加水至水深0.3m（已知水=1.0103kg/m3，g为10N/kg，不包括玻璃槽侧壁厚度）。

(1)求水对玻璃罐底部的压力和罐底对水平面的压力；

(2)将边长为20cm的正方体轻轻放入水中。静止时，测量块的暴露面积。

水面高度为5厘米。求块的密度；

(3)力F垂直向下作用在木块的上表面，使木块高于水面的高度为2cm，并保持

静止时，求此时力F的大小。

【回答】

(1)水箱底部的水压：3 31 10 10 0.3Pa 3 10 Pap gh

水体积：3 30.4 0.3m 0.12mV sh

水的比重： 3 31.0 10 0.12 10N 1.2 10 NG mg Vg

玻璃罐水平面上的压力：3 31.2 10 200 N 1.4 10 NF G G 槽

玻璃罐对水平面的压力：3

31.4 10 Pa 3.5 10 Pa0.4

f

(2)当立方体静止时，处于漂浮状态，则F float=G object，因此有水g V row= object V object g

20 5 3=20 4

维维

行

事物

可用：材料=0.75103 kg/m3

(3) 由于物体静止，所以有物体F 浮动=F+G

又G 物体= 物体V 物体g=0.75 103 0.23 10N=60N

F 浮力水gV 流量1.01031020-220

0.23N72N

15

可用：12

NF  较难题（B 层次要求） 【说明】本题是一道力学综合计算题，考查压强、浮力等知识的同时，更关注对 同一直线上力的合成进行定量和定性地考查，其中包括对物体的受力分析。从考 查要求看，试题对学生深入、细致地理解相关知识的水平要求全面且较高。 例 12 如图是某种物质熔化时温度随时 间变化的图象。根据图象，下列判断正确的是 A．该物质熔化过程持续了 25 min B．该物质是晶体，熔点为 80℃ C．在第 30min，该物质处于固液共存状态 D．在第 10min到第 25min 之间，由于温度不 变，所以不需要吸热 【答案】 B 容易题（A层次要求） 【说明】图象可以帮助学生建立物理概念、理解物理规律，同时也是解决物理问 题的一种重要方法。本题通过图象全面细致地考查了晶体熔化现象的实验结果分 析，虽然考查要求处于教学基本要求的水平，但是，试题还从晶体熔化过程的温 度特点、物态特点，以及其他相关实验因素的分析等多个方面进行了合理的阐释， 体现了科学探究的一般特征。 例 13 利用图 a所示的电路，可以研究通过小灯泡的电流跟加在它两端电压 的关系。实验中使用的小灯泡额定电压为 2.5V. （1）请按照图 a，将图 b中的实物电路连接完整； （2）闭合开关 S，当滑片从滑动变阻器的一端向另一端移动时，小灯泡两端的电 压连续发生变化，于是可得到多组测量值（U，I），根据测量值画出小灯泡的 I-U 图象如图 c 所示。从图象可以发现：随着小灯泡两端的电压从 0逐渐增大（不大 于额定电压），其灯丝的阻值 （选填"不断增大"、"保持不变"或"不断 减小"）； （3）在图 a中，闭合开关，将滑片 P从 A端向 B端移动，在此过程中，小灯泡两 端的电压 （选填"不断变大"、"保持不变"或"不断变小"）； （4）考虑到电压表的电阻对电路的影响，在测量过程中，每次电流表的示数比测 量时通过小灯泡的实际电流 （选填"偏大"或"偏小"）。 16 图 a 图 b 图 c 【答案】 （1）如图 （2）不断增大 （3）不断变大 （4）偏大 稍难题（B 层次要求） 【说明】本题考查定位在以下几个方面：一是根据所给电路图连接实物电路；二 是滑动变阻器的"分压"连接（只考查已给电路的知识分析）；三是对实验数据进 行正确的分析；四是分析实验设计的系统误差。本题是考查初中阶段科学探究水 平的一道非常恰当的实验试题。 例 14 同学们通过以下实验步骤测量未知液体的密度： （1）取一只烧杯，向其中倒入适量的待测液体，用托盘 天平测出此时烧杯（包括其中的液体）的质量为 76.4g； （2）另取一只 100mL的量筒，将烧杯中的部分液体缓慢 倒入量筒中，如图 a所示。量筒内液体的体积为_____mL； （3）再用托盘天平测量此时烧杯（包括剩余液体）的质 量，如图 b所示。托盘天平的读数为________g； 则该液 体的密度ρ = _____________kg/m3。 【答案】（2）60 （3）28.2 0.8×103 稍难题（B层次要求） 【说明】天平和量筒是初中物理实验中的常用仪器，利用天平和量筒测量液体的 图 a 图 b 17 密度，要求学生知道实验的原理、正确使用仪器和读取数据、了解单位的基本换 算关系等。更重要的是：本实验要求定量测量，我们通过对实验操作程序的优化， 可以达到减小实验误差的目的。如果学生能对本题实验的过程和步骤进行合理的 分析，那么，他们对物理实验的理解和体会将会更加深刻。 例 15 某家用轿车，重为 1.5×104N，当车以 72km/h的速度匀速直线行驶了 0.5h，消耗汽油 3kg，期间车受到的阻力为车重的 0.08倍。已知汽油的热值为

4.6×107J/kg，在此过程中，求： （1）车通过的路程； （2）牵引力做功的功率； （3）汽车发动机的效率。 【答案】（1） 72 0.5km 36kms vt    （2）由于汽车匀速行驶，所以有牵引力 3= 0.08 =1.2 10 NF f G 牵 又 =72km/h=20m/sv 因此， 3 4= = = =1.2 10 20W=2.4 10 WF sWP F v t t  牵 牵 （3）3 4 7 1.2 10 3.6 10= 100%= 100%= 100% 31.3%3 4.6 10 F sWQ mq         牵有 较难题（B层次要求） 【说明】本题是一道力、热综合计算题。试题以"家用轿车"为素材背景，考查 知识涉及面广：包括物体匀速直线运动时的受力情况分析（二力平衡）及速度、 功、功率、燃料燃烧放出的热量、汽车发动机效率等计算；试题综合性强，既考 查了学生对功率、效率等物理概念的理解，又考查了学生灵活应用物理公式解答 综合物理问题的能力。 例 16 已知物体的重力势能表达式为 Ep = mgh，动能表达式为 212k E mv ；其中 m为物体质量，h 为物体距离水平地面的高度，v 为 物体运动速度，g为常量，取 10N/kg。如图所示，将一质量为 0.4kg 的物体从距离地面 1.5m的高度沿水平方向以 2m/s的速度抛出。不计 空气阻力，物体从被抛出到落地前的瞬间，整个过程中机械能守恒。 求： v h 18 （1）物体被抛出时的重力势能 Ep和动能 Ek1； （2）物体从被抛出至落地的过程中，其重力所做的功 W； （3）物体落地前瞬间的动能 Ek2。 【答案】 （1）重力势能 P 0.4 10 1.5J 6JE mgh     动能 2 2K11 1 0.4 2 J 0.8J2 2 E mv     （2）重力做功 0.4 10 1.5J 6JW mgh     （3）物体落地前瞬间的动能 K2 K1 P 0.8 6 J 6.8JE E E    （ ） 较难题（B 层次要求） 【说明】本题要求学生在初中学习动能和重力势能概念的基础上，通过题干提供 的动能和重力势能的相关公式，对这些物理量进行定量计算。解题过程中要求学 生能根据物体的运动状态，正确运用机械能守恒的观点分析问题。 例 17 一般家用电饭锅工作时有两种状态：分别是煮饭过程中的加热状态和 米饭煮熟后的保温状态。图示为该种电饭锅的电路原理图， 图中 R1是一个电阻，R2是加热用的电阻丝，U为电源电压 （R1和 R2的阻值不随温度变化）。 （1）请分析论证：当开关 S闭合时，电饭锅处于加热状态； （2）要使 R2在保温状态下的功率是加热状态时的19，求 1 2 RR 的值。 【答案】 （1）S闭合时，R1被短路，R2的功率为2 2 UPR  S断开时，R1与 R2串联， R2的功率 P  (1 2 UR R )2 R2 由PP  ( 1 2 2 R RR )2＞1 知P＞P 所以开关 S闭合时，电饭锅处于加热状态。 （2）由题意知9PP  于是有 ( 1 2 UR R )2 R2=19 2 2 UR 可得： 1 22R R 19 较难题（B层次要求） 【说明】本题是一个基本的电路计算问题，它全面细致地考查了基本上初中阶段 所有的电路知识。能准确考查出学生关于电路分析、串联电路的电流、电压、电 阻的特点、欧姆定律、电功率等知识的理解水平；对学生的计算水平也有较高的 要求。从核心素养的角度看，试题既考查知识观念，也考查科学思维的水平。 五、考试形式和试卷结构 （一）考试形式 物理试卷满分 90分，采用闭卷笔答形式。与化学同场考试，考试时间与化学 卷一共 120分钟。 （二）试卷结构及分值安排 题型 填空题 选择题 实验题 计算与简答题 所占分值 25 21 20 24 说明：试卷中各种题型试题所占分值可以有适当变化。 （三）试卷的难度 所有试题均注重对基本知识和基本技能的考查，根据学业水平考试的性质，同 时考虑到考试成绩在各地高中阶段招生中的作用，试题及试卷难度设计大致如下： 容易题 约占 70%

用户评论

发型不乱一切好办

终于看到安徽省的中考大纲了！今年考什么都清楚了，可以安心备考了！

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笑叹★尘世美

2019年安徽省中考大纲出来了，赶紧看看今年的考试内容和形式！

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断秋风

安徽省中考大纲，对照着复习，应该能提高效率吧！

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青衫负雪

感觉今年的考试范围比去年更广了，不过仔细看看，还是可以应对的！

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烟雨萌萌

终于知道今年考什么了，希望能考出好成绩！

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╯念抹浅笑

今年的考试大纲和往年比有什么变化？

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雨后彩虹

安徽省的中考大纲，对于考生来说，真的很重要！

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开心的笨小孩

仔细研究一下，看看哪些知识点要重点掌握！

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屌国女农

感觉今年的考试难度有所增加，要更加努力备考了！

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陌潇潇

对照着大纲复习，一定要查缺补漏！

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傲世九天

希望今年的中考能取得好成绩，加油！

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有你，很幸福

2019年安徽省中考大纲，快来研究一下吧！

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拽年很骚

感觉今年的考试内容和形式都变化挺大的，要提前做好准备！

    有16位网友表示赞同！

你与清晨阳光

希望考试顺利！

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暮染轻纱

考纲终于出来了，备考计划可以更新了！

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抚涟i

中考大纲，备考必备！

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强辩

安徽省的中考大纲，加油备考！

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迁心

今年的考试内容和往年相比，有哪些变化呢？

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╭摇划花蜜的午后

研究一下大纲，看看哪些知识点需要重点复习！

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陌上花

中考加油！

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