大家好，今天给各位分享2021年中考复习策略及建议（英文）的一些知识，其中也会对进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
黄色竹绳
近年来，山西中考英语题紧紧围绕立德树人的教育目标，主要考查新形势下学生核心能力的全面发展。时代。试题格式仅以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为基础，从语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度价值观五个方面入手，积极探索与学科核心能力的契合点，既体现学科基础，又落实核心能力的丰富性，满足毕业和中考选拔的功能要求，实现试题形式从能力型到素养型的转变——基于。在“稳中求变、求变中求创新”的工作思路下，以“一个核心、六个维度、四种手段”的指导思想，创设真实任务情境，优化试题结构，打破突破学科界限，立足“素养”，聚焦“育人”，精心选材、设题，将静态、封闭式的纸笔测试引导到现实生活中，将开放式、探索性的问题融入其中，点燃激发学生思维的火花，引导学生用开放思维、开阔视野探索世界，同时坚定文化自信、增强爱国主义精神。
回顾时，关注时下热门话题：“2020十大最美男生”、“感动中国2020年度人物”、长征六号运载火箭、第三届中国国际进口博览会、学生高考考试体育成绩逐年提高，体育被置于重要地点，2021年各种救援电影等热门话题。新题型：阅读理解题以“句子理解排名”的形式测试学生理解文章的能力。因此，复习时要注意重点题型的解题策略，多练习。
1.听力训练
注重倾听中解决问题的能力。听力前应先浏览题干和选项，预测听力内容，分析词性和时态，分析比较选项之间的差异，然后根据这些差异进行重点听力。在听主要信息时，如果有较长的对话或独白，可以通过数字符号或单词的第一个字母轻松记录信息，以加深印象，帮助判断。
保持良好的考试心态，克制紧张情绪，进入考试后不懂的题就跳过。您千万不要因为不耐烦而看不懂下面的内容。保持心态非常重要。
2.用词
这类题是学生提高成绩的题，也是老师通常花最多功夫的题。那么如何引导学生掌握解题技巧呢？首先根据词义确定单词（包括判断同义词用法的差异） —— 根据句子结构成分确定词性—— 根据结构语法确定合适的形式，根据结构考虑合适的形式变化策略到名词部分：
名词：首先判断名词是可数还是不可数；如果是不可数名词，则不发生单复数形式变化，仍为原形。如果它是可数名词，请考虑名词的单数或复数形式。
动词：动词的变形是最复杂的，需要最全面的考虑。考虑动词适当形式变化的思路是：首先判断是谓语动词还是非谓语动词。如果是谓语动词，则考虑是主动还是被动，然后考虑时态（需要注意每种时态的结构和适当的形式关注点，如单形式和三形式），最后确定适当的形式。如果是非谓语动词，只需根据前面的谓语动词，或者固定结构，或者句子结构来判断动词的适当形式（doing to dodone）即可。
形容词和副词：要用形容词和副词填空，或者用汉语意义提示拼单词，首先要根据句子结构确定是用形容词还是副词填空（温馨提示：形容词一般放在后面）名词前，或连系动词后，或不定式修饰动词、形容词、副词或整个句子时，需要使用形容词+ ly 成为副词，特别是以e 结尾的形容词如何变成an。副词，真实，礼貌，简单）。然后考虑形容词或副词的适当形式，并根据句子结构、上下文意义和固定结构确定是原型、比较级还是最高级。
代词：代词适当的形式变化比较简单。根据句子的含义和结构来判断适当的形式。主格形式用作句子中的主语，宾语形式用作动词或介词之后的宾语。形容词所有格代词后面必须跟名词，而名词所有格代词后面不跟名词。反身代词应根据句子的意思、固定搭配、前后结构来确定。同时，还要记住每个反身代词的拼写。
3. 任务型培训
1.首先，回顾一下问题。正确理解问题的含义是正确回答的前提。一定要仔细分析题目中的“问题点”以及相关限制条件等，非常清楚题目要求什么。
2. 搜索信息。在对问题正确理解的基础上，在全文中查找相关信息，即回答问题的证据、要点，并根据所问的点全部画出来。查找信息时，必须从全文中逐段查找，找到全文中所有相关信息。
3、提炼总结，在确保找到所有信息的基础上，再对信息进行整理和总结。根据问题提取几个关键点，即对相同的信息进行合并和提炼，然后确认语言准确，然后确认几个关键点之间的逻辑关系，添加连接词。
4.阅读理解题
1、复习题：找出题干或选项中的关键词（数字、人名、地名等）； 2.阅读全文，确定文中细节的出处；
3、对比题目要求，排除或选择；
4.确定答案并验证答案。
关键问题解决方案：
1、词义猜测题是指在阅读过程中，根据对课文信息、逻辑、背景知识、语言结构的综合理解，猜测或推断生词、难词、关键词的词义。
注意两个方法：（1）猜单词的中文意思；（2）猜单词的中文意思。 (2)猜单词的同义词或近义词。
2.阅读并理解主要思想问题。主旨题考查的是对全文或某一段落整体把握的能力，即概括整篇文章的能力；大多数试题都是针对段落（或全文）的主题、标题或目的。
3.阅读理解和推理延伸题。推理延伸题主要考验考生理清上下文中逻辑关系的能力。要求考生理解所读材料中句子之间的逻辑关系，并根据材料提供的已知信息进行分析、总结和推理。
5.写作训练
“审判”意味着审查问题。主要是明确题目的要求，理解题目的意思，抓住重点，注意文体，准备好写作的人称和时态：如果是日记或故事，应该是过去时；如果是引言等，则应使用现在时。
第二个“写”是提纲。主要是列一个大纲，考虑要使用的单词、短语、句型。你应该根据自己的英语水平，尽量扬长避短，这样更容易投靠。当遇到记不住的单词或句子时，可以使用同义词或同义句子来代替。不要使用不确定的词句，要综合考虑所涉及的情况和场合，语言要地道。
三个“链接”将句子连接起来形成文本。根据论文的内容要求，确定先写什么，后写什么。根据情节发展和内容的实际需要，将已写好的句子重新排列组合，划分必要的段落，通常分为三段。但要注意句型的灵活运用。长短句、简单句、复合句要结合使用。
第四个“修改”是指对全文进行修改和润色。添加名言警句，看看文笔是否流畅，语法是否正确。
总之，学生要想在中考复习中取得好成绩，最终必须具备扎实的基础知识、灵活多样的解题思路、足够的信心和毅力。教师必须以学生为主体，以教材为基础，以语言综合应用为目标。要因势利导，因材施教，善于总结归纳，增强学生的自主学习能力。同时，充分调动学生的非智力因素，加强技能训练，提高复习效果，取得好的成绩。
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用户评论
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